人教部编版二上_4田家四季歌第2课时【优质课件】x

1、第二课时第二课时4.4.田家田家四季歌四季歌课文品读课文品读课文赏析课文赏析课文拓展课文拓展目目 录录课文品读课文品读课文回顾课文回顾本文写了哪四个季节的农忙活动？本文写了哪四个季节的农忙活动？边听边听边想边想听录音回顾课文听录音回顾课文课文理解课文理解春季里，春风吹，春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。从从“春风吹、蝴蝶飞春风吹、蝴蝶飞”看出春天来了，麦苗长看出春天来了，麦苗长得嫩，桑叶长得正肥。得嫩，桑叶长得正肥。从从“春风吹、蝴蝶春风吹、蝴蝶飞飞”可以看出什么可以看出什么? ?课文理解课文理解夏季里，农事忙。夏季里，农事忙。采了

2、蚕桑又插秧。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。早起勤耕作，归来戴月光。从从“采、又、早起、归来采、又、早起、归来”可以看出农民夏季可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。从从“采、又、早起、采、又、早起、归来归来”看出了什么看出了什么? ?课文理解课文理解秋季里，稻上场，秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。身体虽辛苦，心里喜洋洋。这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。这句话运用了什么修

3、辞手法这句话运用了什么修辞手法? ?这样写的目的是什么这样写的目的是什么? ?课文理解课文理解冬季里，雪初晴，冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。一年农事了，大家笑盈盈。第一小节，韵脚是吹、飞、肥，第二小节韵脚是忙、秧、第一小节，韵脚是吹、飞、肥，第二小节韵脚是忙、秧、光，第三小节韵脚是场、香、洋，第四小节韵脚是晴、轻、盈。光，第三小节韵脚是场、香、洋，第四小节韵脚是晴、轻、盈。 本文十分押本文十分押韵，韵脚是什么？韵，韵脚是什么？课文赏析课文赏析核心问题核心问题本文写了春天、夏天、秋天、冬天本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。四个季节的农忙活

4、动。本文写了哪四个季节的农忙活动？本文写了哪四个季节的农忙活动？延伸问题延伸问题1.1.说一说春季农田是一幅怎样的情景？说一说春季农田是一幅怎样的情景？ 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。延伸问题延伸问题2.2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。延伸问题延伸问题3.3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。里

5、喜洋洋。延伸问题延伸问题4.4.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？课文最后一小节的神态描写，反映出什么？反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。课文结构课文结构田家四季歌田家四季歌春季：麦苗嫩，桑叶肥春季：麦苗嫩，桑叶肥秋季：在场上收稻谷秋季：在场上收稻谷冬季：农事了，笑盈盈冬季：农事了，笑盈盈夏季：采蚕桑、插秧苗夏季：采蚕桑、插秧苗课文主旨课文主旨本文是一首时序歌，对农民一本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。辛勤劳动。课文拓展课文拓展国学诵读国学诵读乡村四月乡村四月宋宋 翁卷翁卷绿遍山原白满川绿遍山原白满川, ,子规子规声里雨如烟声里雨如烟。乡村乡村四月闲人少四月闲人少, ,才才了蚕桑又插田。了蚕桑又插田。悯农悯农唐唐 李坤李坤锄禾日当午锄禾日当午，汗滴汗