2021年经典诵读活动

1、2021 年经典诵读活动朱保小学经典诵读活动实施方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财 富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统 美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新?课标?理念，展示我校课改实验的成果， 促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作方案的安排，将开展小学生经典美文诵读系 列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎 实、厚重的文学功底。二、诵读内容各年级的诵读内容包含必备局部和选背局部，其中必备局部为?小学生语文读本?中 “读读背背的内容，选背局部由各

2、年级语文教师参照?小学语文课程标准?中的小学必 备篇目制定。三、具体措施：1 、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式 全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词 的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、 等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古 诗、写“学古诗、背古诗的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班 刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力2 、加强评价机制的鼓励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立

3、“诵读星、“每周最正确等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参 与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文 诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。3 、利用学校播送站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到播送站进行古诗 欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。4 、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此 大力宣传和表彰优秀教师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节，将学生的诵读 成果予以展示和表彰。5 、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵 读情况分析、实验过程中出现的问

4、题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、 及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。四、具体安排：三月份1 、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。2 、各个班级制定经典美文诵读方案、布置经典美文诵读角。四月份1 、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生 进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。2 、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点， 设计竞赛的工程，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手的喜报。五月份1 、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经

5、典美文等级证书。2 、积极准备经典美文诵读比赛活动。六月份1 、 组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证 书。2 、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。九月份1 、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。2 、各个班级制定经典美文诵读方案、布置经典美文诵读角。十月份1 、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生 进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中2 、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点， 设计竞赛的工程，对优秀学生颁发“经典美文诵

6、读小能手的喜报。十一月份1 、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。2 、积极准备经典美文诵读比赛活动。十二月份1 、 组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证 书。2 、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。朱保小学2021 年 3 月朱保小学经典诵读活动总结中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮， 从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到 诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校要求全体教师参与诵读活动， 经常深入、有效地开展诵读活动，

7、不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。我校以经典诵读活动为载体， 积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的 精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神 的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的 丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生 宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，

8、无以言， 小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动 通过红领巾播送站及时报道，扩大影响。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六 年级以?经典古诗文?里的古诗文和校本教材?品千古美文 循圣贤之道?，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，注重“感悟即以 激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成 诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。 引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、制定

9、相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。1 、组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，政务主任、教务主任为副组长，全体语文教师为主要成员 的诵读领导小组。校长负责整个活动的筹划和指导，包括经费的落实；政务主任负责活动 的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班 级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定方案，组织教师开展相关活动； 政务处负责资料的整理和归档。2 、建设师资队伍 建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效 举措。师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、稳固年活动，吸收传统文化 营养，着力形成“有教

10、无类、诲人不倦的教风；钻研业务，以“教学沙龙、网络为 载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一每年读一本经典著作、每学期读一本 教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。三、开展活动，保证实效。1 、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前 10 分钟和每天中午上课前 10 分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出 一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学 科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵 读活动，学

11、校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之。2 、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为 单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有 的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。3 、组织学生观看革命先烈故事片，举行说故事、演讲比赛。比赛中，孩子们声情并 茂、抑扬顿挫的演说，震撼了每一位听众的心灵，激发了每一位听众的爱国情怀，极大地 提升了全体师生精气神。现场不时爆发出阵阵热烈的掌声。4 、暑期期间，朱保小学要求学生每人必须阅读一本红色书籍，熟背一首爱国古

12、诗， 学唱一首革命歌曲，撰写一篇红色经典读后感，精心打造暑期“红色文化，帮助青少年 深入了解革命史、创业史和开展史，从而进一步增强青少年的责任感、使命感，化爱国热情为实际行动，发奋学习，健康向上。5 、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动四、科学评价，促进提高。1 、每天利用校园播送系统，课间操后进行“经典诵读5 分钟，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟，陶冶学生心智。2 、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇 佳句和革命烈士先进事迹等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。3 、措施方法到位，重形式又重过程。面向全体学生，坚持

13、全员参与，在背诵古诗文 的过程中提高素质，开展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上 的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正 确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗 转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。五、收获和体会1 、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育 工作的开展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效 地促进了我校学生养成教育的全面实施。2 、提高了学生思想道德品质。?经

14、典古诗文?和?品千古美文，寻圣贤之道?不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻， 是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情 趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江 山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少 古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的 健康情感。3 、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗和了解当地革命先烈故事，一是激发了学生诵读经典诗文的兴 趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事、 “文坛轶事、“革命先烈故事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三 是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之 中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维 能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4 、提高了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论