在游戏活动中培养幼儿的创造力

1、在游戏活动中培养幼儿的创造力11芈 单位：噩姓名:在游戏活动中培养幼儿的创造力.游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿主动参与活动的快乐过程， 是幼儿的权利和需要，是幼儿生活的重要部分。游戏又集自由性、 趣味性、假想性和创造性于一体，而幼儿期又是培养幼儿创造力 的重要时期，因此，在游戏中培养幼儿的创造力是非常必要的。 那么，怎样在游戏中培养幼儿的创造力呢？蜜一、在游戏中，教师要重视幼儿创造意识的培养腿对幼儿来说，创新精神和意识的培养，其价值不亚于甚至超 过创造成果本身。因此，教师要做个有心人，善于发现和支持鼓 励幼儿创造的萌芬，哪怕他们的创造是极其简单、粗糙的，他们 的想法是幼稚可笑的，甚至是错误的，

2、都应十分重视。在游戏中， 教师要鼓励创新，包括语言创新、情节发展创新、构造设计、材 料制作创新等，让幼儿动手实践，教师要变成幼儿的顾问，留给 幼儿充足的思维空间和实践机会， 鼓励他们的点滴创造，使其体 验成功的喜悦，进而唤醒幼儿的创造意识，培养幼儿的创造能力。蚂二、创设游戏环境，激发幼儿的想象力前想象是思维的翅膀，又是创造的起点，也是创造的核心。幼儿好奇心强，他们不仅会用想象认识外界环境的特点，而且还企图用行动来“改造”环境。因此，对幼儿萌发的这种可贵的想象力，我们应重视它，扶持它，积极创设能激发幼儿想象力的环境， 促进创造意识的发展。 如， 我们充分利用室内外的边边角角，为幼儿创适合适的游戏

3、空间。 这里所说的边边角角， 指的是教室、走廊、楼道、阳台等场所中所利用的空间。像大班和中班的走廊里开辟了超市、 烧烤店、 理发店， 在阳台上开辟娃娃家、 自然角。在教室里开辟了手工区、图书角、小舞台、饭店、医院等。在每个游戏角尽量为幼儿提供具有想象因素的画面、 材料， 并利用其中的想象因素激发幼儿的想象力。 如一些玩具、 自然材料和一些废旧的物品，就隐藏着一定的想象因素。一天，我在娃娃家为幼儿准备了废点心盒、果冻壳、冰糕棒、弄坏了的乒乓球等，在娃娃家， 有几个小朋友用废乒乓球当碗、 锅、 勺用， 用冰糕棒当刀，玩起了做菜的游戏。 另有几个小朋友， 把果冻壳球当成了娃娃的小帽子。 由此可见，

4、创设一定的游戏环境对激发幼儿想象力具有十分重要的作用。 另外， 我还鼓励幼儿自己积极收集自然材料和废旧物品， 这样在收集这些材料的过程中， 培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。同时，还要为幼儿创设一种宽松、自由、民主的气氛。因为只有在这种环境下，幼儿才能放开手脚，随心所欲，自由自在地游戏，他们才能自由思索，大胆想象，主动选择游戏，才能激发幼儿的想象力，促进创造意识的发展。三、在游戏过程中，教师要适时引导，开发幼儿的创造力袈 由于游戏活动是一种有乐趣的活动， 又是自由的、 多变的活动，所以，教师要机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分地发挥。蜩1、利用幼儿的好奇心，发挥幼

5、儿在游戏中的主体地位，激发幼儿的创造热情。幼儿好奇心强，而好奇心又是创造的种子，因而利用幼儿好奇心， 就能激发幼儿大胆去构思、 设计和再创造。教师要把幼儿当作游戏的主人， 激发幼儿的创造热情。 记得在上届大班的时候， 我班一位幼儿从家中带来一根跳绳， 小朋友们都想玩这根跳绳， 这根跳绳引起了小朋友们的好奇心。 于是， 我说：“小朋友，想不想玩跳绳？” “想”小朋友们高兴地说。于是我鼓励每位幼儿带来一根跳绳，带他们来到了操场上。这下，他们可忙开了，有的单脚绳子，有的双脚跳，有的编花跳，有的边跑边跳，有几个小朋友联合起来跳，小朋友玩得热闹极了。也许有个小朋友想换个玩法，在地上摆了一条蛇。于是，我对

6、小朋友们说： “你们看帅帅小朋友真能干，在地上摆了一条蛇，你们有别的玩法吗？”小朋友听我这么一说，他们的创造热情高涨起来，玩法更多了。 有的把绳当跳高的 “竿” 、 钻爬的 “洞” 、 骑马的 “鞭”或缰绳、 练平衡的 “钢丝” 、 跨跳的 “河” ， 有的把绳子举过头顶，边跑边转动作“直升飞机”飞翔的动作，有的小朋友联合跳起了“绳舞” 等等。 孩子们的想象力可真丰富， 思维活跃， 在游戏中，不仅培养了幼儿的口语表达能力， 而且还激发了幼儿的创造热情， 开发幼儿的创造力;蔓 2、要多鼓励幼儿创编新游戏，培养幼儿的创造力。幼儿对 游戏有着浓厚的兴趣，也希望不断有新的游戏可玩。于是，我就 鼓励幼儿

7、自己创编游戏。幼儿可以独立创编，也可以合作创编， 让大家都来玩，最后比一比谁设计的游戏最好玩。10多名幼儿拿着体操圈一个接着一个套在前面幼儿的腰间，互相抓住体操圈，不能分离扮成“火车”，最前面的幼儿做开车动作，其它幼儿扮 成“车厢”。还有其他的幼儿在场地上自由玩耍，看见火车开来，又惊又喜，边跑边叫，兴奋不已，最前面的幼儿开着火车嘴巴里 模仿“呜呜呜”的火车鸣叫声，让这些在玩耍的幼儿让路，注意 安全，玩耍的幼儿可以出示“红灯”，阻止火车前行。这游戏趣 味性很强，幼儿不仅参与的机会多，团结协作的能力也增强了， 而且渗透了一些安全常识和交通知识， 在创编游戏的过程中，也 培养r幼儿的创造力.第3.发

8、挥评价的作用，激励幼儿创造力的发展。在游戏的过程中，幼儿各自能力和水平的差异充分暴露出来，这就要求在游戏结束时，教师协同幼儿进行评议， 重点评议幼儿在游戏过程中 积极性、创造性的发挥，对幼儿每一点有价值的创新都予以肯定， 鼓励他们的创造精神和创造热情。 教师的肯定和鼓励会进一步激发幼儿的创造欲，在今后的游戏中将会发挥史大的创造性二从而妍 总之，教师要充分利用幼儿喜欢游戏这一特点，善于捕捉 幼儿思维的闪光点，引导他们获得独立思考和创造的乐趣， 培养幼儿的创造力。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and researc

9、h; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。t o Ji b k o AJiajiiOAeTK q TOpBi(enojib 3 guroiTHO 叵 y q e