苏教四年级语文下册复习实用教案

1、第八课1.根据_三国演义有关内容改写的课文是 _，课文按_的顺序写了_亲自到隆中拜访_，邀请他_，辅助自己_.2.从文中对刘备_、_的描写(mioxi)，让我们感受到他对_是 _的。罗贯中 三顾茅庐(sn g mo l) 事物(shw)发展 刘备 诸葛亮 出山 实现统一中国的大业 语言 行为 诸葛亮 诚心诚意 第1页/共11页第一页，共11页。 诸葛亮的住地是_，那里山冈_，好像(ho xin)_，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指_。 诸葛亮是个_的人，他提出了_、_的策略。 刘备听了_，像_。难怪他把自己比作_，把诸葛先生比作_，可以用成语“_”来形容他们的关系。隆中(ln z

2、hn) 蜿蜒(wn yn)起伏 一条等待时机腾飞的卧龙 诸葛亮 才华横溢、料事如神 三分天下 最后取胜 茅塞顿开 拨开云雾见到了青天 鱼儿 水 如鱼得水 第2页/共11页第二页，共11页。 文章重点表现_，同时看出诸葛亮的确是一位_。 本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第( )次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( )、( )、( )的思想(sxing)品格，也体现了诸葛亮 ( )的雄才大略。 刘备对贤才的虔诚(qinchng)和渴求 旷世奇才(kung sh q ci) 三 尊重人才 求贤若渴 诚心诚意 洞悉天下大势胸中早有应付之策 第3页/共11页第三页，共11页。1、“诚心诚意地邀请他出山，辅助

3、自己实现统一中国的大业。”这句话点明(din mn)了刘备请诸葛亮出山的_，既反应出了刘备是个_的人，也反映出诸葛亮的_.2、本文的写作特点： _、_、_、_.其中的环境描写_. 目的(md) 胸怀大志(xing hui d zh) 雄才大略 鲜明的对比 精妙的比喻 细节描写 环境烘托 巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点 第4页/共11页第四页，共11页。 写出几个( j )跟“三国”故事有关的词语： _ _ 用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：_ _.初出茅庐(ch ch mo l) 、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、 独木难支、 回天无力 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨(

4、u )疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 第5页/共11页第五页，共11页。第九课祁黄羊是一篇_，按_的顺序讲述( jingsh)祁黄羊_的事，表现了他_的思想境界，塑造了一个_的人物形象。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“_”“_”等词可以看出。 历史(lsh)故事 事情(sh qing)发展 让位荐贤 “外举不避仇，内举不避亲” 做事出以公心，行事光明磊落 郑重 慎重 第6页/共11页第六页，共11页。 用两个成语来赞美他： _ 。 文中的“仇”指_， “亲”指_。 “外举不避仇，内举不避亲”的意思是 对外部避免自己的仇人，对内(du ni)不回避自己的亲人。 。 “出以公心

5、”的意思是 考虑问题是从公心出发，不是从私心出发的。 。出以公心(ch y gng xn)、处事公正 杀父仇人(churn)解狐 亲生儿子祁午 第7页/共11页第七页，共11页。第十课 这篇课文是个_，讲的是_ _的故事，反映出公仪休是个_。 最能表现公仪休聪明机智的语句(yj)是： _ 最能表现他清正廉洁语句(yj)是： _ 独幕剧 两千多年前鲁国 的宰相公仪休拒收(j shu)某大夫让管家送来鲤鱼 以身作则、清正(qn zhn)廉明、聪明机智 第8页/共11页第八页，共11页。人物(rnw)特点分析： 公议休:_. 子明(z mn) :_ 大夫及其管家 :_以身作则(y shn zu z)、清正廉洁、聪明机智 谦逊有礼、勤学好问 阿谀奉承、别有用心 第9页/共11页第九页，共11页。“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样(zhyng)就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：从而得出结论：_从这意味深长的话语中，我们可以感受到:_ 如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯(wifn)国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不