(word完整版)苏教版四年级语文下册阅读理解

1、苏教版四年级语文下册阅读理解苏教版四年级语文下册阅读鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟 的东西，他念两三遍就能背出来了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚 至曾经让他一本书一本书地背，他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪 明伶俐，还得靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢 , 第一，他喜欢种花。为了种花还专门 买了一本讲怎样种花的书花镜来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名 称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画，那时还没有开设美术课，他自己买了一些 很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小

2、 册子。这对他以后再南京矿路学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。读书、学习就应该专心 致志，决不可三心二意，不动脑筋 ; 休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩的有趣 有益。1、在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。 (4 分)( ) ( ) ( ) ( )2、填空 (3 分)(1) 鲁迅小时候学习聪明，很能背书，是靠 _ 和_ 。(2) 鲁迅小时候很很喜欢读书，还喜欢 _和 _，而且弄得_ ，说明他玩也玩得 _ 。3、仿照下面摘录鲁迅小时候如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他种花有滋有味的有关词语并写下来。 (3 分 )他喜欢描画 : 买纸描写人物、

3、房屋订成小册子。他喜欢种花 :( ) ( ) ( )4、用“ / ”把文章分成两段，并写出段意。 (4 分)5、鲁迅的学习和玩耍的态度给你什么启示 ,联系实际谈一谈。 (2 分)“乐圣”贝多芬的故事“乐圣”贝多芬成名以后，许多贵族拼命地想结识他。但是，贝多芬性格倔 强，对那些依仗权势的贵族格外鄙视。一次，贝多芬应一位亲王的邀请，参加一场音乐会，并将在音乐会上演奏自己 的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。沉静幽雅的旋律在 大厅里回荡，优美的乐曲使人陶醉。大家停止了谈话，忘记了周围的一切。似乎他 们不是在风雨中听演奏

4、，而是沐浴在明亮的月光中。这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起话来，声音越来越大。贝多芬再也受不 了这种声音的干扰了，他愤怒地停止演奏，站起来高声说道 : “我决不能为这些蠢 猪们演奏 ! ”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏会场气氛的伯爵，反而大 声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲 王说道: “亲王，你成为亲王，只不过是凭借你的出身而已，而我却是靠自己的努 力成功的。亲王有成千上万个，而我一一贝多芬，却只有一个”贝多芬说完，离 开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。1. 形近字组词。淘( ) 欺( ) 渴( ) 佛( )陶( ) 期( ) 遏( ) 拂( )

5、2. 仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。 (3 分)（ ） 的旋律 （ ） 的乐曲 （ ） 的月光3.仔细阅读短文，把表现贝多芬技艺高超的语句用“ ? ”画出来。（2 分）4.哪些句子可以看出贵族的无礼 ,哪些句子可以看出贵族仗势欺人 ,分别用“ ”和“ ”画下来。 （2 分）5.读一读贝多芬特别愤怒的句子和不畏权势的句子，读后你有什么感受 , 请用 简洁的语句写下来。 （2 分）珍惜时间的达尔文达尔文十分珍惜时间。 1845 年 10 月，达尔文在给他的老朋友的信里写 （到道）: 我像钟表里的机器那样， 生活过得十分有规律。 当我的生命终结时， 我就会停 在一处不动了。他是这样说的，也是这

6、样做的。有一年，正值春寒时节，病了很久的达尔文十 分虚弱地坐在藤椅上，好像在 （悠闲悠扬）地晒太阳。其实，他不顾病魔缠着他的 肌体，还在努力思考他的研究课题呢有位年轻人走过来，感到非常好奇，便与面 容憔悴的达尔文聊起来。当年轻人得知面前的长者竟是大名鼎鼎的英国生物学家进化论的奠基人时， 不由得肃然起敬。然而，年轻人对病中的达尔文还在 （刻克）苦研究感到大惑不 解。他坦率地发问 尊敬的前辈子您身体如此衰弱 病魔缠身为什么还能抓紧时间 做出常人无法做到的事情呢达尔文（善良善意）地笑了，十分友好地告诉年轻人 : “因为我从不认为半小时 是微不足道的。”年轻人听了，大受感动。临别时，他深深地向达尔文鞠了一躬也许小朋友们要问 : “为什么达尔文爷爷这样爱惜时间呢 , ”还是听他自己说 吧，他说 : “我一生的主要乐趣和唯一职务就是科学工作。”一个人把自己的一生 都奉献给科学事业，他怎能不珍惜时间呢 ,1、读短文，选择合适的字，用“ ?”标出。 (2 分)2. 理解词语的意思。(1) 好奇 :(2) 微不足道 :3、写出下列词语的近义词。 (4 分 )衰弱( ) 乐趣( ) 珍惜( ) 坦率( )4. 给第 3