小青蛙教案课程

1、教学目标 : 1、认识 6个生字，会写六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话. 教学重点：1、认识 6个生字，会写六个生字. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心 ,会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时第一课时教学目标 : 1、认识 6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 3、通过学习课文1 6自然段 ,了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1、认识 6个生字，会写六个生字. 2、

2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文1-6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入 . 1、猜谜语。小小游泳家 ,说话呱呱呱，小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物？2、板书：小青蛙.指名读 -全班齐读 . 3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点? 4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文 : 1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2、检查生字自学情况。(1)出示生字卡片，抽读生字,全班齐读，组词。（2)请学生当小老

3、师，教读生字词。(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助 . 3、记忆生字 . 你记住了哪些字？是怎么记住的？(学生交流记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文 ,看看有几个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。（10 ）6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“ 读 ” 的要求。 (声音要响亮，不读错字,不添字掉字 )。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话)。9、读后评议：谁读得好?好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、自由朗读课文第一自然段，学着

4、小青蛙说一说自己的优点。2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气. 3、自由朗读 2-6自然段 ,想想小鸭子有什么优点? 4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读2 -6自然段 ,教师巡视指导。6、全班表演 . 7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课文1-6自然段。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形,找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析 . 你的哪一个字写得最好？好在哪里？五、作业设计。1

5、、书写生字 . 2、朗读课文。板书设计：17、小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞第二课时教学目标：1、复习巩固 6个生字，会写 3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1、复习巩固 6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话. 教具准备 : 生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习检查。1、抽读生词。2、齐读全文 1-6 自然段。二、学习课文。1、小青蛙看见小鸭

6、子会飞，它的反应是什么?自由读第七自然段。2、指名朗读 ,全班齐读 . 3、小鸭子说了什么?全班齐读第八自然段。思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀,不能飞翔的时候，小青蛙会怎么想? 学生汇报，教师小结：让我们到课文的最后两自然段去找答案吧! 4、自由读 9、10自然段，思考 :听了小鸭子的话,小青蛙怎么想? 5、指导读第九自然段，弄清青蛙的想法：听了小鸭子的话，青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的心情：小鸭子能展翅飞翔，而我连翅膀也没有，难道这就是我？一直不会飞的青蛙。6、自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到非常愉快? 重点理解：他

7、感觉自己像在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信,自己会青蛙跳，这是只属于自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7、指导读。8、齐读全文 . 三、扩展练习。1、每个人都有长处，所以不论什么时候都应该做个自信的人，那你们能说说自己的长处是什么？你能说说鼓励自己的话吗? 2、学生自由讨论、发言。3、写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字. 1、观察 ,读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写 . 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字. 要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

8、6、评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里? 五、作业设计 . 1、书写生字。2、朗读课文。3、预习古诗。板书设计：17、小青蛙自信 -小青蛙游泳小鸭子飞教学目标：1、指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。2、指导学生用图画和优美的词句来描绘秋天，表达自己对秋天的热爱。教学重难点 : 指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。课时安排：一课时教学过程 : 一、情境导入。1、请三名学生分别扮演文中的乐乐、文文和兰兰. 2、再现文中的对话。3、他们描述的秋天的树叶可真美啊.秋天到了，同学们今天你们也带来了自己收集的树叶，我们也学这三个小伙伴一样来说说这美丽的树叶吧。二、小组交流。1、自由组合小组。2、师：同学们在小组里你可以仔细观察自己收集的树叶，可以看一看，摸一摸，闻一闻，画一画，然后用自己喜欢的方式向同学介绍你最喜欢的树叶,说完后，请在小组里自己评一评，选出说的最好的在全班交流。3、小组交流 . 4、教师在黑板上画一棵光秃秃的大树，小组里说的最好的学生可以将自己的树叶贴在树上，向全班同学介绍. 三、教师小结 . 四、综合性学习。1、我们看到了秋天美丽的树叶,秋天真