(word完整版)生物必修三第3章植物的激素调节和种群知识点填空(含答案),推荐文档

1、1第3章 植物的激素调节第12课时 植物生长素的发现一、植物生长素的发现1向光性是指在 _ 的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。2发现过程：提出假设T提出假设T实验验证T得出结论(2)实验探究：达尔文实验： _ 照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，此种刺激对下部的伸长区产生影响，造成 _ 侧比_ 侧生长快，而出现向光性弯曲。2詹森实验：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 _ 传递给下部。3拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布_造成的。4温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为 _ 。5其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为 _ 。(3)得出结论：植物的向光性是由于 _

2、照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量_向光侧，而引起两侧的生长素含量不均匀，从而造成向光弯曲。3.植物激素是由植物体内产生的，能从 _运送到_ ，对植物的生长发育有显著影响力的 _ 。二、生长素的产生、运输和分布1.产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等分生能力较强的部位。2.分布：相对集中地分布在 _的部位。3.运输(1)方式为_ 。(2)方向1_运输 生长素只能从 _ 向 _ 单方向地运输而不能反过来运输。2_运输一一在成熟组织中的 _ 通过筛管运输。3横向运输：在单侧光的照射下，生长素从向光一侧运输到背光一侧；在重力的作 用下，生长素从远地一侧运输到近地一侧。第13课时 生长素的生

3、理作用一、生长素的生理作用1.作用表现及特点(1)表现：既能生长，也能 生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能_ 。(2)特点：，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。2.具体实例：I顶端优势(如图)(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。原因生长素的运输方向ATB(用图中字母表示)，A处生长素浓度低T生长。B处生长素浓度高T生长。解除措施：摘除顶芽。(4)应用：棉花打顶。n根的向地性(如图)：生长素的运输方向ATC，A处生长素浓度低T生长。C处生长2素浓度高T_生长。3生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进_、获得无子果实、促使扦插枝

4、条的 _等。二、尝试运用生长素促进插条生根1常用方法_法：此法要求溶液的浓度较低。(2) _法：此法用时较短。2在探究实验中的自变量为药液浓度，无关变量有处理溶剂剂量、温度、光照等。_ 第14课时其他植物激素一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在 _、_、_、_ 等植物激素。1赤霉素：(1)合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽_主要作用：促进 _，从而引起植株增高，促进 _。2脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要作用：抑制_，促进_ 。(3)分布：将要脱落的器官和组织中含量较多。3细胞分裂素： 合成部位：主要是 _ 。主要作用： _ 。4乙烯：(1)合成部位：植

5、物体各个部位。(2)主要作用： _ 。5.激素间的相互作用：在植物的牛长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到二定值时，会促进_的合成，使其含量增高，反过来又 _生长素促进细胞伸长的作用。二、植物生长调节剂的应用1.概念：_ 的对植物的牛长发育有 _ 作用的化学物质。2.优点：容易 _ 、_广泛、_稳定。3具体应用：(1)用 催熟；(2)用溶液处理芦苇可增加纤维长度；(3)用赤霉素处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。第4章种群和群落第15课时 种群数量的变化一、建构种群增长模型1数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。2数学模型的表达形

6、式(1)数学方程式：优点是科学、准确。(2)曲线图：优点是直观。二、种群数量的增长、波动和下降1种群增长的“腔曲线(1)含义：条件下的种群，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出的曲线图，大致呈_型。数学模型：模型假设a.条件：和条件充裕、气候适宜、没有天敌等。b数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。建立模型：t年后种群数量表达式为 _ 。2种群增长的“S型曲线(1)含义：在条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈 “S”。3(2)产生条件4自然资源和空间I种内斗争加剧出生率降低有限，种群密度增长T j天敌增加T死亡率升高T达到平衡(3)环境容

7、纳量I匚在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量,又称3种群数量的波动和下降(1)影响因素：自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。人为因素：人类活动 的影响。(2)数量变动：大多数种群的数量总是在中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。(3)研究意义：对有害动物的 _、野生生物资源的 _ 和利用以及濒危动物种群的拯救和恢复。三下究培养液中酵母菌种群数量的变化”1原理(1)酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养。(2)培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、 关。值”、温度等因素有(3)在理想环境中，酵母菌种群的增长呈曲线。型曲线：在有限环境下，其增长呈

8、 型52目的：初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。3.步骤(1)将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。(2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。将试管在28C条件下连续培养。(4)每天取样计数酵母菌数量，采用 _方法。(5)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母 菌种群数量变化规律。4.注意事项(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数_酵母菌。(2)从试管中吸出培养液进行计数前酵母菌_ ，减少误差。第16课时群落的结构一、群落水平上研究的问题1.群落：同一时间内聚集在一 定区域中_的集合。2.研究的问题3.基础

9、：研究群落的基础是研 究种群。二、群落的物种组成及种间关系需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的61.物种组成(1)研究物种组成的意义：群落的 _是区别不同群落的重要特征。衡量指标：丰富度，即群落中 _ 数目的多少。规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种丰富。_2.种间关系(1) _: 一种生物以另一种生物作为食物。(2) _:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等果常表现为相互抑希 _有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。(3) _: 一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。.：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。_3.土壤中小动物

10、类群丰富度的研究(1)探究原理1调查方法：常用 _的方法进行采集、调查。2丰富度的统计方法通常有两种：一是 _;二是 _。取样T采集小动物T观察和分类T统计和分析 三而落的1.形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的 _ 。现象：分层植物分层：光照强度、温度等 决定因素动物分层：栖息空间和食物条件地形变化决定因素 土壤湿度和盐碱度的差异光照强度的不同等第12课时一、1.单侧光2.单侧光背光 向光琼脂片不均匀生长素吲哚乙酸单侧光 多于3.产生部位 作用部位,微量有机物。二、2.生长旺盛3 (1)主动运输 极性 形态学的上端形态学的下端非极性韧皮部。第13课时一、1.(1)促进，抑制，疏花疏果。(2)两重性2.促进 抑制 促进 抑制 二、1.(1)浸泡法(2)沾蘸法第14课时 一、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。_1.细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。2.细胞分裂，叶和果实的衰老和脱落。3.根尖，讲细胞分裂。4.促讲果实成熟。5.相互作用，低浓度，乙烯。_二、1.人工合成2.合成、原料、效果。3.乙烯利，赤霉素第1