最新部编版二年级语文下册教案(完美版)语文园地四

1、课题语文园地课型语文园地授课时间3 课时教学目标教学重点教学难点教学素材教学目标1. 认识“陀、螺”等 10 个生字。2. 能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4. 能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。5. 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写 下来。6. 能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间 大小的协调。7. 能背诵与诚信有关的格言。8. 自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。1. 能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。1. 能把自己积累的描写心情的词语

2、分类写下来。2. 能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3. 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写 下来。4. 能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间 大小的协调。5. 能背诵与诚信有关的格言。6. 自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下 来。多媒体课件。第一课时1. 认识“陀、螺”等 10 个生字。2. 能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。1. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。2. 能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。教具准备导入（

3、 ）生字卡片、多媒体课件。教学设计一、情境导入。1.同学们，你玩过哪些玩具？ 生回答。出示下面的玩具：（课件出示 2）设计意图询问学生玩 过哪些玩具，学生 马上就有话说，兴 趣一下子就来了， 再出示图片，让学 生看看他们玩过的分钟陀螺毽子不倒翁溜溜球玩具枪橡 或没玩过的玩具，皮泥遥控坦克认识它们的名称， 为后面认字打基 础。二、认字写字。（课件出示 3）tuó luójiàn zi bù do wn wán jù qin认读词语后，陀螺毽子不 倒翁玩具 枪再进行连线练习，xiàn pí ní li li

4、qiú yáo kòn tn kè检查学生掌握情橡皮 泥溜 溜 球遥控坦克况，对学生知识掌1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。握情况做到了心中 有数。新课教学（）分钟3. 去掉拼音读词。（课件出示 4）4. 测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示 5）tuó luó jiàn d o wn qi n xiàn kòn tn kè毽坦倒陀枪橡螺控克翁参考答案：tuó luó jiàn do wn qin xiàn kòn tn kè让

5、学生自己说毽坦倒陀枪橡螺控克翁 说自己心情在不同三、字词句运用。1. 大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过状态时，选择什么 词语来说，既锻炼时，用什么词语来形容呢？ 学生试着在书中填写。 汇报交流。总结： （课件出示 6） 形容生气的：了口语表达能力， 又丰富了学生语 汇，扩充了课的容 量，增强了学生知 识的掌握。怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲冲形容高兴的：暴跳如雷恼羞成怒喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜形于色大喜选择“一会若狂大喜过望儿一会儿形容难过的：一会儿”来造句，抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠 这个表示在极短时断痛哭流涕2.照样子，用加点的词语写一个句子。 师：大家

6、看看这个词语有什么特点。间里发生的事情的 词语，学生掌握了 它的用法，为今后出示“一会儿一会儿一会儿” （课件出示 7） 的写作做了知识铺 “一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。 垫。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。三包围和全包四、书写提示。 （课件出示 8）“匹、巨 、周、团、圆、围的字书写顺序怎国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“ 匹 巨 周 ”是样、如何写得美观三包围的字，“团里头，后封口”。圆 国”是全包

7、围的字，书写全包围的字记住“先是教学的重点，把 握了教学的重点，写字指导：（课件出示 9、10）匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。 巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。周：由外到内地写。就达到了教学的目 的。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写 最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围 的字记住“先里头，后封口”。四、课堂小结课堂小 同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的结及拓展延伸（ ）分钟教学目标教具准备玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心

8、情的词语，用“一会儿一会儿一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。第二课时1. 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经 历写下来。2. 能背诵与诚信有关的格言。多媒体课件。教学设计设计意图一、学习写话。出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小 虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？学生回答。（课件出示 12）第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高 兴地玩耍。第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着 蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避 雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了 摇篮

9、，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出 示 13）这四幅图，连起来 就是一个完整的故事， 看图写话，首先要读懂 图意，只有读懂了图 意，才可能将图的内容 讲好。所以把读图作为 重点内容来讲，引导学 生将图读懂，读透，然 后启发学生的想象力 编故事，最终顺利达到 了教学的预期目标。新课早上过了一会儿到了下午天黑了教学（ ）分钟看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。 生汇报，分别用了一至四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。生：（课件出示 14）早上，蝴蝶到草丛中玩，她 看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我 们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成

10、了一个降落 伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蚂蚁把蛋壳 做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺 在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。二、日积月累。1.导入主题。（1） 教师播放动画：曾子杀猪。（2） 教师引导学生结合故事进行讨论：曾子对课堂小结及拓展延伸（ ）分钟哄小孩子的话那样认真，一头猪在当时对于一个普通 的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一 头猪，这是为什么呢？（3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一 个很伟大的父亲。他要用自己的实际行动告诉后人， 信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此

11、讲诚信， 他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过 这个故事你懂得了什么？做一个诚信之人。诚信在我国古时候就有 了，所以诚信是中华民族的传统美德。今天我们就来积累一些关于诚信的名言。 2.解读名言，拓展名言（1）教师利用课间展示诚信名言，并配以适当 解读，引导学生理解。（课件出示 15）师：轻诺必寡信。出自老子，意思是说轻易 向别人许诺的人，不会守信用。失信不立。出自左传·襄公二十二年，意思 是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足 于社会，无法得到别人的认可。小信成则大信立。出自韩非子，意思是做小 事情讲信用，就能够建立起很大的信用。（2）师：大家还想到了哪些和诚信有关

12、的名言？ 生 1：言必诚信，行必忠正。孔子生 2：诚信为人之本。鲁迅生 3：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 莎士比亚生 4：诚信者，天下之结也。墨子三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的 时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有 画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事的句式来写画的内容。我们还学习了关于诚信的三 句名言，明白了做任何事情都要诚信为先的道理。教学目标教具准备第三课时自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。多媒体课件。新课教学设计一、读一读，把课文读通。1.了解手影戏。（课件出示 17）手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部

13、 动作投影的改变，变化成各种不同的形象 (影像)。“手 影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动 物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里 游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。2 请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生 共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词 语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。设计意图手影戏是中国的 传统文化之一，阅读这 篇短文，打开了学生认 识手影戏的一扇窗户， 为扫清阅读的障碍，先 让学生认字，把课文读 通。教学 3 检查识字情况。（出示生字、生词卡片）（课（ ）分钟件出示 18、19）商店宁宁宁宁喵一屈一伸映出鸡崽霸道鸽子鼓励学生自学：这些生字，哪

14、些不用老师教，你 们已经认识了？4检查朗读情况。师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流 利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓 励）。二、悟一悟，把课文读懂。1请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。2 在交流的基础上，让学生根据板书有条理地 说说课文的主要内容。3 引导学生讨论：（课件出示 20）宁宁和那个男 孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想 了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽 子代表什么？小男孩又是怎样想的？）4 发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教 育。（课件出示 21）宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手第二步，启发学生 边

15、读边悟，读懂文章的 内容，这篇文章是有故 事情节的，发挥老师的影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男 主导作用，让学生在阅 孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起 读时受到思想教育。达来。小朋友们也要学会宽容。三、赛一赛，把课文读好。1 小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这 个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文 呢？2 赛读：先让学生练读，再赛读。学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以 选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一 读。在赛读时，教师要注意运用语言激发学生的好胜 心。如：“谁想向他挑战？”“老师也想试一试。”同 时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡 对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上 跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起 来”。语文园地四到教学的目标。板书设计识字：玩具中识字字词句运用：表示心理活动的词（生气-难过-高兴）一会儿一会儿一会儿写话：按时间的先后顺序写写字：半包围和全包围 日积月累