2022年2022年八年级物理牛顿第一定律教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第一节科学探究牛顿第肯定律（课时 1）教学目标学问与技能：1. 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突,通过动手试验,用分析和论证的方法,探究出牛顿第肯定律,并学会用自己的语言表述牛顿第肯定律的内容；过程与方法：1. 从对牛顿第肯定律的探究过程中进展同学的观看才能.分析才能.归纳论证的才能和表述信息的才能；情感态度与价值观：1. 熟悉伽利略的抱负试验方法,明白物理上抱负试验的实质；【学情分析 】重点与难点重点：牛顿第肯定律内容的懂得,难点： 伽利略的抱负试验法的实质；力和运动的关系教学方法以试验为中心,用分析与论证及科学推理的方法得出牛顿第肯定律；突

2、出同学的自主.合作.探究的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学预备 ：斜面.木板.棉布.玻璃板.毛巾.滑块.刻度尺等；教学设计一.复习提问,引入新课【老师活动 1】提问：（ 1）力的作用成效表现有哪些？（2）摩擦力的定义懂得；【同学活动 1】回答师的问题并明白感知力和运动在生活中关系；【老师活动 2】利用身边的物品进行试验引入新课：（ 1）让两同学分别推桌子；用力推,桌动；停止用力,桌不动；（ 2）让两同学分别滚球；施力就运动,离开手后球最终停止；提出问题：物体的运动与力究竟有怎样的关系呢？板书课题：牛顿第肯定律【同学活动 2】依据师的要求阅读并试验,找出共

3、性；摸索师的问题,进入新课；二.投放学案,引导自学【老师活动 1】组织同学阅读课本,完成学案上的“自主学习”部分；初步感知本节课的内容；走入同学中间,准时发觉.指导同学自学；【同学活动 1】阅读课本,完成学案上的“自主学习”部分；初步明白力和运动的关系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【老师活动 2】组织同学板演,沟通与争论,形成共识；【同学活动 2】板演.沟通.争论；进一步懂得力和运动的关系；三.合作共建,解决问题1.伽利略斜面小车试验提出问题：运动的物体假如不受外力的作用,运动状态将会如何呢？制订方案与试验设计：参考课本,师生争论形成共识；进行试验：试验过程由

4、师生争论达成共识（可参考课本）；数据收集：把收集到的数据填入表格中；表 面状 况摩擦力的大小小车运动距离 s/m毛 巾棉 布木 板分析与论证：依据表中的内容得出结论：；假设与推理：假如平面足够光滑（没有摩擦力）小车的运动又会怎么样呢？；2.牛顿第肯定律精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【老师活动】通过前面的试验我们得到了力和运动的一些关系；其实除了伽利略,仍有其他人对此进行了争论,到了牛顿,他把前人的争论成果进行了概括形成了今日的定律；组织同学熟悉牛顿第肯定律；【同学活动】熟悉并懂得牛顿第肯定律；【说明】：（ 1）“一切”说明该定律对全部物体都适合,不为特别现象；（

5、 2）“没有受到外力作用”为定律成立的条件,但为一个抱负化条件,实际上不存在；故为一个抱负定律,为由试验加科学推理得到的；（ 3）“总”说明没有例外,总为这样；（ 4）“或”指两种状态必居其一,不能同时存在；当不受外力时,原先静止就仍静止；原先运动就保持匀速直线运动；四.知能应用,巩固提高提出问题：通过以上的探究我们对牛顿第肯定律的由来及内容有了肯定的熟悉；在现实生活中对此有很大的应用,下面我们解决几个问题,加强对学问的懂得；【老师活动 1】组织同学做学案上的“重难点突破”；并走进同学中间准时发觉.指导显现的问题；【同学活动 1】做学案上的“重难点突破”；【老师活动 2】组织同学进行沟通.争论

6、.展现自己的结果；【同学活动 2】进行沟通.争论.展现自己的结果精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师生合作评析形成共识【说明】 1.斜面小车试验中同一高度目的为让小车在水平面上有一个相同的初速度,那么小车运行的远近就与此因素无关,为典型的掌握变量法的应用；2.在用牛顿第肯定律说明有关问题时,肯定要认清所供应现象的条件变化,及物体的初始状态；五.诊断评判,查漏补缺【老师活动 1】组织同学进行习题训练（学案中的知能应用）,巩固提高；师巡察批阅,准时发觉问题；【同学活动 1】自主做题,巩固提高；【老师活动 2】出示习题答案,组织同学自我评析；【同学活动 2】参照答案,自我

7、评析；师生合作形成共识【说明】试验与科学推理的争论方法除牛顿第肯定律使用外,“声音在真空中不能传播”的结论争论也为利用此法；六.课堂小结,构建网络组织同学进行本节内容小结：1.力和运动的关系熟悉不同观点：亚里士多德.伽利略.牛顿精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.伽利略的斜面小车试验：设计.方法.结论3.牛顿第肯定律的内容.争论方法.使用条件七.布置作业1.课后作业题 12.预习惯性及惯性现象的内容八.板书设计第一节科学探究牛顿第肯定律一.伽利略的斜面小车试验二.牛顿第肯定律目的：内容：器材：说明：（ 1）（ 2）（3）（ 4）过程：数据收集： 分析与结论：推理：

8、九.教学反思1.力为转变物体涌动的缘由精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.力为维护物体运动的缘由者个观点为错误的第一节科学探究牛顿第肯定律（课时 2）教学目标学问与技能：1. 懂得物体的惯性,并明白利用及防止惯性的方法；过程与方法：1. 通过对生活中惯性现象的说明加强物理与生活的联系；情感态度与价值观：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1. 有学以至用的物理思想；【学情分析 】重点与难点重点：通过事实熟悉惯性,知道利用及防止惯性的方法；难点：惯性的大小因素的懂得,惯性现象的说明；教学方法通过试验及身边的生活现象,让生明确熟悉物体的惯性及

9、惯性现象；加强对生活中的惯性现象的说明与沟通,充分让物理走进生活；教学预备水杯.硬纸片.圆柱体.塑料尺.方木块.长木板等教学设计一.复习提问,引入新课提问：（ 1）力和运动的关系在历史中有不同的熟悉,其代表人物有哪些？他们的观点分别为什么？（ 2）复述斜面小车试验的设计与组织过程,留意事项和结论；（ 3）牛顿第肯定律的内容及相关问题同学：依据问题进行回忆回答；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师：利用课本中图7 5 的装置做一演示试验；组织同学进行试验前的猜想与试验后现象对比；提出问题：为什么硬纸片被弹走,而砝码却不动呢？说明物体有保持原有状态不变的性质,物理学中

10、称其为惯性；板书课题：惯性同学观看试验,进行猜想并把试验后的现象与猜想进行比较,通过师的说明进入新课的探究；二.投放学案,引导自学【老师活动】组织同学阅读课本,并完成学案上的“自主学习”部分；初步感知本节课的内容；走入同学中间,准时发觉.指导同学自学；【同学活动】阅读课本,完成学案上的“自主学习”部分；初步明白惯性的有关内容；三.合作共建,解决问题1.惯性的存在性及大小因素的探究提出问题：通过刚才的试验及生活中的一些类似现象,我们知道惯性的存在；那么物体的惯性与什么因素有关呢？分析制定方案与试验设计：（1）取质量不同的两木块在长木板上运动,当突然受阻时,比较现象；（2）同一木块以不同的速度在长

11、木板上运动,当突然受阻时,比较现象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载试验器材：质量不同的长方木块两个.带有阻挡木块的长木板进行试验：师生共同完成试验,并把现象做好记录；分析与论证：通过分析得出结论：物体的惯性只与物体的有关而与无关；2.惯性现象的说明【老师活动 1】组织同学阅读课本7-7 .8.9 及生活中的一些相关现象争论总结如何详细说明惯性现象；【同学活动 1】阅读课本 7-7 .8.9 及生活中的一些相关现象争论并初步总结出如何详细说明惯性现象；【老师活动 2】组织同学沟通.争论,初步形成说明惯性的方法；【同学活动 2】沟通.争论.展现.总结形成初步熟悉；【

12、说明】由于惯性为物体保持原先的运动状态不变的性质,因此要说明惯性现象,必需明确原先的运动状态,详细回答步骤如下：判定争论的物体原先的运动状态；该物体发生了怎样的变化；该物体由于惯性要保持原先的运动状态；结果显现的现象；四.知能应用,巩固提高精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载提出问题：通过以上的探究我们对惯性及惯性现象有了肯定的熟悉；在现实生活中对此有很大的应用,下面我们解决几个问题,加强对此内容的懂得；【老师活动 1】组织同学做学案上的“重难点突破”；并走进同学中间准时发觉.指导显现的问题；【同学活动 1】做学案上的“重难点突破”；【老师活动 2】组织同学进行沟通.

13、争论.展现自己的结果；【同学活动 2】进行沟通.争论.展现自己的结果师生合作评析形成共识【说明】：惯性为物体固有一种属性,为一切体都具有的抵抗运动状态转变的一种“惰性”；一切物体在任何情形都有惯性；一切物体包括气体.液体.固体；包括静止的物体和运动的物体.受力的物体和不受力的物体；惯性有大小,惯性的大小由物体本身的质量打算,质量越大,惯性越大,与其他外界因素如速度大小.运动状态等无关；惯性不为力,不能把惯性说成“惯性力”或“由于惯性作用”,也不能与力比较大小；五.诊断评判,查漏补缺老师活动 1：组织同学进行习题训练（学案中的知能应用）,巩固提高；师巡察批阅；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学活动 1：自主做题,巩固提高；老师活动 2：出示习题答案,组织同学自我评析；同学活动 2：参照答案,自我评析；师生争论总结形成统一熟悉；六.课堂小结,构建网络本节所争论的内容有：（ 1）惯性的定义懂得及大