小学教育信息化发展问题与对策研究

1、    小学教育信息化发展问题与对策研究    张绩摘 要：随着我国网络技术、信息技术和计算机技术的蓬勃发展，其已经在诸多领域和行业实现了深入应用，并且对教育行业也带来一定的冲击，在“互联网+”战略下，如何推动小学教育实现信息化发展，成为了我国教育事业面临的关键问题。本文主要针对小学教育信息化发展中存在的问题进行分析和探究，并且提出相关解决对策，希望给予我国教育事业以些许参考和借鉴。关键词：小学教育;信息化发展;问题;对策教育信息化主要是指通过在教学中应用信息技术，将教育与信息技术充分整合，实现教育资源的利用与开发，为课堂教学提供技术支撑和资源保障。在信

2、息时代下，信息化已经成为我国教育事业的未来发展方向，其具有协作性、多媒体化、共享性以及开放性等特点，是对传统教学手段和教学方法的革新与颠覆，其可以为教学提供优质、多元以及丰富的资源，加深学生的情感体验，符合素质教育和新课改的要求。一、小学教育信息化进程中存在的几点问题（一）缺乏足够重视信息化已经成为未来教育事业的发展趋势，但是信息化建设属于一项复杂而长期的系统工程，需要学校投入大量的财力、物力以及人力资源，但是由于个别领导以及学校校长，对信息化进程缺乏足够而深刻的认识，将有效的教学资源投入到其他方面，信息化进程在缺少资源的支撑下搁浅，导致教育信息化出现随意性、局部性以及原发性等问题。（二）教师

3、能力不足教育信息化需要落实到教学活动中，进而才能发挥其育人优势和教学价值。但是当前，一些小学教师由于缺乏专业培训，在教学中难以灵活而熟练的操作信息设备，在课件制作、材料选择以及内容设计等方面，难以满足信息化要求。同时，小学校也没有组织教师开展内部信息技术培训，即使举办了短暂的培训，由于教师缺乏参与热情也没有起到良好效果。（三）教学手段陈旧首先，一些教师对信息技术缺乏重视，在教学中依然沿用以往的教学手段、组织模式和教学方法;其次，虽然一些教师在教学中尝试应用多媒体技术或者计算机技术，但是与学生缺少互动，难以发挥其教学优势;最后，应用存在随意性和盲目性，过分关注信息课件的美观程度和吸引力，没有将其

4、与教学内容和教学目的相融合，导致信息化教学形同虚设。二、推动小学教育信息化发展的相关对策分析（一）提升重视程度当地教育部门以及相关学校需要提升对教育信息化的认知和重视，注重组织和规划的协调性和统一性，特别是小学校长，要转变以往的陈旧观念，认识到信息化对推动义务教育发展的重要意义，并且加大人力和资金投入，做好人才培养和设施储备等工作，首先，要对信息化进程进行定期考核和动态督查，保证各项工作顺利以及有序的进行;其次，要安排专职人员负责管理和维护学校的信息化设备，改善以及优化教育信息化环境，促使各项教学活动正常进行;最后，在信息化建设中要突出规范性，特别是教育资源库、数据服务以及资源管理等方面，做好

5、教育资源共享和开发工作。（二）深化教学改革教学是教育信息化的落脚点和出发点，所有信息化建设工作都要以教学为核心进行开展，因此，小学校需要以信息技术为核心深化教学改革，突出信息技术的育人优势和教学价值。首先，教师需要突破传统思维的束缚，认识到信息技术对提升育人质量的重要性，在教学中尝试通过信息化方式传授知识，积极引入微课、慕课等新型教学模式;其次，学校要结合当代小学生的心理特点、行为特点、年龄特点以及认知能力，合理利用信息化资源，促使学生主动参与到教学中;最后，要注重发挥学生的个性和主动性，通过信息技术加深学生的情感体验和学习体验，帮助其更加深刻的理解知识。（三）加强教师培训当代教师对信息技术并

6、不陌生，但是在教学中并没有进行大量的应用和尝试，在教育信息化进程中，要求教师需要具备较强的信息技术应用能力和信息素养，因此，相关学校需要加强教师培训工作。首先，要在校内开展宣传教育，促使教师提升对信息化培训的重视程度，端正个人学习态度;其次，在培训中要将以信息技术为支撑的新型教学理念、教学手段和教学方法传授给教师，发挥信息技术的育人价值;最后，学校还要建立培训评价和考核机制，鼓励教师利用业余时间加强学习，提升个人的制作课件水平、信息资源开发能力等。（四）实现资源共享利用以及开发教学资源是推动教育信息化进程的关键环节，想要实现教育资源高度共享，当地教育部门需要发挥宏观调控作用，以区域为核心，对各个小学的信息教育资源进行整合，通过建设信息资源库和校园网，实现资源开发和共享，为没有开发能力的学校提供教学资源，突出体现教育公平性。同时，当地教育部门还要鼓励各个小学开展深度合作，实现教学资源、教师资源和教学技术的交流共享。總而言之，信息技术为教育事业带来了巨大冲击和挑战，以信息技术为支撑的教学方法和教学手段，将成为未来小学校开展教学活动的重要模式。但是小学教育信息化属于一项长期和系统的复杂工程，需要政府、社会、公众和学校的多方努力，通过长期不懈的努力和坚持，切实提升育人质量，实现学生综合素质的全面发展。参考文献：1闫梅，李萍.以学定教 让教育更智慧银川市兴