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文档简介

1、20192020学年度第二学期期中教学质量统一测查质量分析表单位： 拉哈二校 分析年级：四年级 分析学科：数学 试题分析本次期中测试按照数学新课程标准的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对四年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。1、试题考查全面，覆盖面广。2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。成绩分析 对本次检测所抽取的132份试卷看学生平均分为84.15，及格人数为128人，及格率为93.53。优秀人数为88，优秀率为63.31%。学生答题情况分析 失分较多的是简便计算，由于学生习惯于以前的算术方法，没有使用简便算法，列式计算错误

2、较多。应用题“抄错题，不带单位，不写答句。”存在问题原因分析 从学生做题中失分情况来看，我今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持1015分钟的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。教学建议1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成

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