遇到困难马上帮助

1、遇到困难马上帮助作业是“死”的，家长是“活”的。枯燥甚至变态的 作业，家长动动脑子，就鲜活了。有上小学第一周，学校召开家长会，老师语重心长地说: 从现在开始，大家都是小学生的家长了，一二年级是培养孩 子学习习惯的重要时期，家长可不能掉以轻心，在家一定要 监督孩子写作业，把小错扼杀在摇篮里，千万不能做甩手掌 柜，耽误了孩子！哎哟妈呀，这不明明在说有妈我吗？有妈本来觉得，上 学学习写作业根本就是孩子自己的事情嘛，自己的事就得自 己做啊。俺从小就这样教育有的，要是天天陪着她写作业， 这不是告诉她学习可以依赖妈妈吗？使不得使不得啊！入小学前，有妈就听说这所小学以管理严格著称，作业 也不是一般得多，可有

2、妈真没放在心上，上个小学还能有啥 过不去的坎？但入学才一周，有妈明显感到，当小学生家长 真没俺想得那么简单，就这写作业的事，究竟是陪呢陪呢还 是陪呢？接下来发生的事，由不得有妈纠结了。开始学拼音，有 带回来两页密密麻麻的拼音，说老师让家长陪着读三遍，读 完家长签字。好吧。吃完饭，荷妈正襟危坐，开始听时嗑嗑巴巴地拼读。听一会就发现不对，有几个声母有老是混在一起，ba八读成之pa趴，fu福读成tu突错了，又错了。在菏妈一次次地叫停声中，菏情绪开始急躁起来，眼泪在眼眶里打转。大半个小时，好不容易读完一遍，看菏一脸的疲惫和焦虑，菏妈想，这样读下去效果也不会好，肿么办肿么办？既然读不下去，我们做游戏吧。

3、一听做游戏，菏立马来了精神，从沙发上跳下来。菏妈找来几个大大的纸板，每块上面写上一个声母或单韵母，对菏说，妈妈现在给自己起了个新名字，叫“ dudu 嘟嘟” ，可我手上只有一个u ，请你从卡片里帮我找出另一个字母贴在我身上吧。贴对了，妈妈就亲你一口，贴错了呢，妈妈就往后退一步。菏兴奋地从一堆字母里翻出一个b， 就往我身上贴， 我摇着头后退了一步说：“不对不对，我不叫不不 ，我叫嘟嘟 ” 。 菏哈哈大笑，赶紧又找来d 贴在了我身上，我抱起她狠狠地亲了一口。我们的笑声把菏爸也吸引过来，参与到我们的游戏里。那天晚上，一直到把所有的拼音拼完，菏还没有玩够，一直叫着明天再玩。一周下来，在我们的游戏陪伴下

4、，菏能顺利地认准所有的声母和单韵母，拼读起来再也不会张冠李戴了。通过这次经验，菏妈想明白了一件事：对于刚上小学的孩子，学习上的确需要家长的陪伴，但陪伴不是拿起鞭子做监工，而是在孩子遇到困难时给予帮助和支持。刚过了第一关，还没等菏妈松口气，问题又来了。开始学写字了。菏班里有几个同学在幼儿园就开始练习书法，写的字那叫一个漂亮，连菏妈都自愧不如。老师为了鞭策大伙，天天在课堂上展示他们的作业。要求大家向他们看齐，把字写得像字贴一样。这下，上学前没写过字的菏感到压力山大，每天晚上写作业本的时候，都是擦了又擦，改了又改。 有一天， 写着写着自己就哭了起来， 边哭还边唠叨：我怎么就写不好呢，我怎么就写不好呢？菏妈觉得问题有些严重， 就偷偷地把菏爸拉到一边， 商量了一会， 然后对菏说：“让妈妈来帮你写作业吧。 ”看到菏惊讶的目光，菏妈解释说： “那些同学都练过很久了，你才刚开始写，没办法一下写得和他们一样好，这很正常。从现在开始呢，妈妈帮你写作业本，你呢，在练习本上自己练习，直到你觉得可以写好为止。妈妈给你一个月的时间，一个月后，你再自己写作业本。好不好？”菏如释重负，自己拿练习本一边练习去了。菏妈坚持写了一个月的作业本，最大的遗憾是从没能得到老师最高的等级： A+ 。哈哈