冀教版五年级下英语Lesson 3 教案（4）

1、冀教版五年级英语下册第一单元Lesson3 Who Is Singing?教学设计教学目标 :1.知识与技能目标： （1） 教学生听、说、读、写本课四会单词 man, woman, baby, cry, talk, sleep。 （2） 教学生认读、理解并运用句型：Who is /Whos_ing?. is .熟练对话并学习用现在进行时正确表达自身感受。（3） 指导学生理解并分角色扮演课文第一部分: Who is singing?2.过程与方法目标： (1) 使学生运用所学句型询问谁正在做什么?并能就别人的询问做出正确回答。 （2）通过丰富多彩的活动培养学生综合运用语言的能力,引导他们 通过合

2、作、探究、实践等学习方式,培养合作学习意识,提高与他人交往的能力以及自已解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标： （1）结合插图，通过课文了解Li Ming, Danny和Jenny在火车上的活动，培养学生认真观察的好习惯，增加生活情趣，更加热爱生活。（2）利用课文，结合练习，培养学生运用语言进行实际交际的能力。教学重点、难点1. 四会单词man, woman, baby和句型Who is .?.is.的掌握及运用。 2. 理解课文并运用重点句型灵活对话。 教学方法：直观演示法，游戏教学法，情景教学法、任务教学法，交际教学法等。 教具准备：词汇卡片、课件、实物。 教学过程： Step 1.

3、Warm-up 1. Greetings and Sing a songA bus is coming!（师生互打招呼拉近距离，再唱歌律动进行热身。） 2.Have a review.结合图片，练习What is/are . doing? He/She is . Theyre. （设计意图：通过此活动考查学生对前面内容的掌握情况，巩固旧知识，并为本节课的学习做好铺垫和引入，从而很快将学生的注意力拉到课堂来。）Step 2. Presentation 1. Is Jenny singing? He/She is.ing.（1）教师利用课件，结合卡片教授新单词man的原形及复数并进行拓展This

4、is a man.He is a policeman.教师先领读,然后让个别同学当小老师。 （2）同样的方法教授 woman 和 baby。（3）动词talk, cry, sleep，通过动作引出并逐个学习。 （设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用卡片、动作、多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动 ,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。） （4） Play the game:小蝌蚪找妈妈（设计意图：通过游戏，充分调动学生积极性，巩固本课所学新词，并为后面课文的学习打好基础。）（5） T: After class, some students are

5、 playing. I am listening to someone is talking. I want to know who he/she is? Lets guess,ok?(出示学生课间活动的照片，猜一猜，并师生合作对话)T：Who is talking? Is . v-ing? Ss: No, .is v-ing.（设计意图：通过创设学生的课间活动，模拟课文内容，引导学生完成对话，掌握句型Who is .ing? .is.,是下一步学习课文水到渠成。）（6） 设计问题，播放课文视频，回答问题，学习课文。Who is singing? Who is crying? Who is t

6、alking? Who is sleeping?（7）播放课文朗读，跟读，分组读，集体读。（设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。）（8）Role play：两个人为一组，分别扮演 Jenny 和 Li Ming，练习文中的对话。再自告奋勇表演，做完后让学生评价。（设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读。） Step 3. Lets do it!两人一组练习课后第三部分，再上台展示。(设计意图：通过此练习，巩固今天所学新内容，提高学生的语言表达能力。) Step 4. Lets sing! (1) Students read the song. (2

7、) Listen and sing follow along. (3) Sing the song together. Step 5 .Practice看图猜词说句子，并写一写。（设计意图：看-猜，以保持学生的学习热情，再说、练习书写，力争完成英语学习的四会目标。）Step 6 .Test（设计意图:对本节课所学知识进行巩固的同时加以拓展，提高学生解决实际问题的能力。）Step 7. Sing a song,class is over.（设计意图:唱歌结束新课，是学生倍感学习的快乐、轻松愉悦，从而增强学习热情、兴趣。）Step 8. Homework 1. 学会唱“Lets sing!”的歌曲。 2.用“ Who is .? .is v-ing.”做对话练习。（设计意图：巩固新知，是学习从课内-课外，长效高效。）Step 9. Blac