一个中国孩子的呼声 教案教学设计_4

1、word文档下载后（可任意编辑） 一个中国孩子的呼声 教案教学设计 教学目标 1.知识与能力：理解"联合国秘书长、维和任务、蓝盔、军事观察员、卓越、和平之花'等词的意思。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.过程与方法：了解写文章要注意前后呼应。学习用具体的事实、充满感情的语言表达自己内心感受的方法。训练排比句：为了.为了.为了. 3.情感态度价值观：感受小对父亲的深切缅怀，知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。 教学重点 理解信中"我'的呼吁，体会"我'对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学

2、难点 认识"世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。'树立维护和平的观念。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生课前收集有关战争的资料。 教学过程 一、录像导入，感知全文。 1.同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你们知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。 （播放战争视频）师：看了这些画面你有什么感受？（生：战争太可恶了。） 师：今天就让我们一起去倾听一个被战争夺去父亲的中国孩子的呼声吧。 （出示课题，齐读） 师：看到这个课题你有什么想问的吗？（生：谁？为什么？向谁？） 师：这篇课文是一个中

3、国孩子雷利写给当时的联合国秘书长加利的一封信。现在就让我们来朗读课文，置身于小的内心世界吧，看看这位中国孩子为什么要给联合国秘书长写信？他主要想通过秘书长呼吁什么呢？同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。（学生自由朗读） 师：老师来检查大家读的怎么样。（正音指导） 师：大家读的都不错，读完之后谁能用这个填空来说说这篇课文的主要内容？ （出示填空） 雷利的爸爸是，不幸在。雷利至今忘不了，可是后来。于是，雷利向联合国秘书长加利写了一封信，希望通过加利向整个国际社会呼吁："'。 二、精读课文，感悟内容。 1.感受爸爸的形象。 过渡：雷利的爸爸为和平献出了生命，自由朗读课文，找

4、出描写爸爸的句子，想想爸爸是个怎样的人？（学生自由朗读） 师：谁想说说？ Ø我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。有才华 Ø爸爸领上飞机前注视着我和妈妈深情的目光。他说："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。'爱家庭的好丈夫、好爸爸 Ø我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的任务是壮烈牺牲。爱和平 师：这是爸爸的职业，谁指导什么是联合国维和部队？谁能简单介绍一下？ （背景介绍：雷利的爸爸叫雷润民，1994年他作为一名监督伊拉克、科威特双方对停火协议遵守情况的军事侦察员，在执行任务中壮烈牺牲，因此，联合国秘书长加利先生给与

5、了他高度的评价，赞扬他是。）生接着读赞扬的话（理解"卓越'的意思。） 2.体会失去爸爸的悲痛。 过渡：拥有这样一位爱和平、爱家庭、有才华的卓越的爸爸，该是多么幸福啊，雷利怎么也忘不了爸爸那亲切的目光与笑容，忘不了爸爸临上飞机时对他和妈妈说的话，忘不了那美好的约定。 （1）（板书：爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情地目光。他说："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。'） 师：谁想来读读爸爸临上飞机前的话？（指名读） 师：谁来评价一下？你能超过他吗？（生读） 师：从爸爸的话中你读懂了什么？（爸爸坚定自己一定会带着蓝盔回来） 师：让我们带着坚定的语气再来读读爸爸

6、的话。（全班读） 师：此时，如果你是雷利，你会怎么回答爸爸的话？（两生对读） 师："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。'（要求读出坚定的语气） 生："好的！等您凯旋的那一天，我们一定带着最美的鲜花迎接您！' （2）过渡：自从爸爸坐上飞机的那天起，雷利和妈妈就盼望着爸爸能够平安回来。现在，爸爸回来了，蓝盔回来了，可是没有拥抱，没有欢笑，当他们如约捧着鲜花去迎接爸爸的时候，看到的是怎样的情景？在这一段里，哪些句子最让你感动，说说你的感受。（自由读第3节） 师生配合朗读：现在蓝盔回来了，但它是。我们如约捧着鲜花，可接到的却是。鲜血，腕上的手表。 师：说的真好，

7、让我们把这些感受放到文中去，再次感受一下雷利失去爸爸的痛苦。 3.理解"世界并不太平' 过渡：爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？找出有关世界并不太平的句子。（自由读6、7节） （出示：世界并不太平.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的"和平之花'。） 师：你从这句话中体会到了什么？（生：世界不太平，很多地区还在打仗。） 师：你们还知道哪些局部存在战争的例子？（生展示资料，谈感想） 师：老师也收集了一些资料：海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9.11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突. 师：同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你作何感想？（生谈感想） 雷利又是怎么想的呢？ （出示：我们一定要像爸爸那样热爱和平、勇敢地用自己的生命保卫和平。） 师：谁来读？（生读）谁来评价？（再读）请热爱和平的同学一起读。 4.发出呼吁 过渡：雷利正是看到这些悲惨的画面，听到了爸爸的呼唤，他才发出和平的呼吁。 师：这是雷利一个人的呼声吗？可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命，夺去了千千万万无辜的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（出示：救救孩子们，要和平不要战争！为了.为了.为了.全社会应该一致行动起来、维护和平，制止战争