儿童教育-五阶段法让学龄前宝宝轻松学拼音

1、儿童教育 : 五阶段法让学龄前宝宝轻松学拼音拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。一般，教幼儿学拼音可分5 个阶段进行。背韵声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20 个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时， 20 个声母分成 3 组：第一组： b p m f d t n l第二组： g k h j q x第三组： z c s y w r教幼儿背韵声母的方法：父母：“今天

2、我们要学8 个拼音字母，下面跟我念前4个：“ b、 p、 m、f ”幼儿：“ b p m f” 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8 个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。当宝宝能顺溜的读出： “ b p m f d t n l 。”后，这 8 个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面 20 个声母按顺序背育下来为止。教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。声母的认、写阶段本阶

3、段的目的，是教会幼儿认识和写20 个声母。教学方法如下：父母 ( 教师 ) ：“我们会念 20 个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢 ?今天我们要学会认识它们。b、p、 m、 f ，这 4 个拼音字母，你喜欢听哪一个?”幼儿：“ p 。” ( 喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)父母：“让我们看看p 像什么呀 ?”幼儿：“像倒过来的9 , 像一面小旗 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。 ”幼儿用手指写完了。父

4、母：“拿起笔在纸上写两遍。 ”幼儿在纸上写。父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“ b”，父母可以这样提示： “ b是第 3 个学的拼音字母，你不是说它像个 6吗 ?”其他的字母也用同样的方法教。每天教3 个，或隔一天教 3 个新的，这样分 6 次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。、单韵母的学习本阶段的任务是教幼儿写a、

5、o、e、i 、u、ü这6 个韵母。教学方法如声母的教法：第一步先学习背育a、 o、e、i 、u、ü，然后认和写。一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。双韵母的学习本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai 、ei 、ao、ua、uo、 ia 、ie 、 ao、üe、 an、en、 in12 个双韵母。12 个韵母分4 组进行：第一组： ai 、ao、 ua第二组： uo、üe、 ei第三组： ia 、ie 、 ou第四组： an、en、 in双韵母的教学方法如下：第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。父母

6、( 教师 ) ：“今天还要6 个双韵母。下面跟我念前三个：“ ai ao ua。”幼儿：“ ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。父母：“把这 3 个双韵母念一遍。 ”幼儿：“ ai ao ua。”父母：“快快地念两遍。 ”幼儿：“ ai ao ua;ai ao ua。”父母：“下面， 我们再学 3 个双韵母。 跟我念 uo e ei幼儿：“ uo üe ei 。”。”让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。父母：“把这 6 个双韵母念二遍。 ”幼儿：“ ai ao ua， uoüe ei;ai ao ua， uo üe ei.”教完这 6 个双韵母后，要抓紧时间复

7、习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“ ia ie ou ，an en in”。等幼儿能快速而正确地念出 12 个双韵母后，进行下面的教学：父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”幼儿：“ a o e i uü。”父母：“把它们写下来。 ”父母写在黑板上，幼儿写在纸上。父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。”幼儿：“ ai 。”父母：“我们看一看ai 怎么写的 ?”板书： ai 。父母：“看出来没有， “ ai ”是一个 a和一个 I 合起来的，“ ai ”的发音也是 a和一个 I 拼出来的。幼儿：“ a i ai”父母：“想想看，你知道哪个字的音与ai 的发

8、音一样?”这里一定要向幼儿讲清楚， “ ai ”是“ a” 和“ i ”拼出来的，这样有两个好处。·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的 12 个双韵母，而用“拼凑”的教法，10 天左右就足够了。·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。在学完“ai ”后，用同样的方法教幼儿学习 “ ao”和“ ua” 等余下的拼音。拼读训练声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。教授幼儿拼读用的方法：首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如b a ba(爸 ) 等。然后让