2022年2022年教科版八年级下教学案例十章

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压 强教科版八年级下 10.1压强 教学案例授课地点 :物理试验室授课时间 :1 课时【仪器材料】一头削尖的铅笔.酒瓶.海绵.橡皮泥.沙盘.细沙.体重计.方格纸等【 教学目标】1. 学问与技能(1) 正确懂得压强概念和压强公式,能用压强公式进行简洁运算；(2) 结合生活实际明确转变压强的方法,培育同学应用学问的才能；(3) 在试验探究中,提高同学的观看才能.分析才能和操作技能；2. 过程与方法(1) 经受试验探究过程,学习掌握变量法；(2) 在压强概念的学习中,懂得比值定义的方法；(3) 通过简洁估算处理,使同学体会.学习估算的思想和方法；3.

2、 情感.态度与价值观(1) 通过试验探究,激发同学学习物理的爱好,使同学熟悉科学方法的重要性；(2) 通过对日常生活. 生产中压强现象的说明,培育同学勇于探究日常用品中的物理学原理的精神和将物理学问应用于日常生活.生产的意识；【 教学重点】 懂得压强概念；【 教学难点】比值定义法定义压强；【 教学过程】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师活动设计同学活动设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载复习提问：力的作用成效为什么？回答：使物体发生形变或转变物体的运动状态；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载演示小试验：精品学习资料精选学习资料 - -

3、- 欢迎下载一.熟悉压力向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上,另 一端悬空,向下压悬空部分、 让同学观看形变,描述力的方向；同学观看现象,初步懂得压力的概念；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.压强的引入总结：例子中的物体都受到了压力；压力为垂直作用在物体表面上的力；带领同学做图10-1-3的小试验,让同学描述手指的感觉；同学回答：摁住笔尖的手指比较疼；针对老师的设问积极猜精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1探究主题的引入老师提出问题：压力的作用成效可能与哪些因素有关？想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小.外形有关等等；

4、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载抓住同学猜想中含有科学成分的部分,赐予引导,逐步靠近主题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载演示试验：将酒瓶放在一块厚海绵上,要求同学观看海绵的变化,并简洁回答产生变化的缘由；同学观看演示试验回答：海绵被压得凹下去了；这为酒瓶给它的压力的作用效 果；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载边做试验边提问：同学推测：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2探究试验(1) 转变酒瓶的质量,海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙）(2) 质量肯定的酒瓶,转变它的放置方式会有什么现象？说明白什么（原先竖放的酒瓶横放；横放时略微转动一下

5、,观看海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？(3) 除了海绵,我们仍能用什么来显现压力的作用成效？(1) 转变酒瓶质量, 作用成效会发生变化；(2) 转变酒瓶的放置方式,海绵形变可能会变；(3) 用沙盘或者橡皮泥也能达到目的；而且在拿走瓶子后,橡皮泥和沙盘仍能保留作用成效；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载指导各小组选择合适的材料,自行探究上述问题,记录试验步骤.现象,写出小组书面结论；各小组选择不同的形变显示材料（海绵.沙盘.橡皮泥）试验,转变相关变量观看记录 形变结果；经争论各组得出结论；精品学习资料精选学习资料 - -

6、 - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载比较各小组结论,选出有代表性的进行总结.提升：压力的作用成效与压力的大小和受力面积都有关；在老师的总结提升下明确：影响压力作用成效的主要因素；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 建立压强概念压力的作用成效与压力大小成正比,与接触面积成反比；比较压力的作用成效,可以掌握成反比的量接触面积的大小,只比较同样面积上压力的大小；即比较单位面积上所受的压力；压力作用成效与各个因素的基本关系；比较压力的作用成效要同时考虑压力和接触面积两个因素,可以掌握一个,比较另一个；这为“掌握变量法

7、”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强；结合定义引出压强公式：p=f/s ;建立压强的概念；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载pa；给出压强的国际单位帕斯卡,单位符号说明该单位为为了纪念法国科学家帕斯懂得压强公式,明白压强单位及相关物理学史内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2卡；简洁介绍帕斯卡的生平和学术成就；（链接帕斯卡的相关资料）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.压强公式及压强的单位要求同学依据公

8、式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系；在公式基础上指出,帕为很小的单位；一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20pa；给出常用的压强单位；由公式得出1pa=1n/m；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提问：能否粗略估算自己对地面的压强？需要知道哪些物理量？如何测量？（必要时出示方格纸,对同学进行估算指导）回答老师的问题,意识到要利用压强公式来运算,明确需要测量的物理量；对如何测量与地面的接触面积可能存在困难,同学在老师提示下明确测量方法；学习如何估算面积；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资

9、料 - - - 欢迎下载给出老师的体重,实际测量鞋子的面积,估算老师自己对地的压强；在老师带领下,初步估算受力面积,推出老师对地的压强；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载发放方格纸,要求同学估算自己对地的压强；兴致高涨,实际估算自己对地的压强；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2设想每人穿一双底面积1m的大鞋子,让同学运算此时他对地的压强；与上题结果比 较；得出结论：压力不变时转变受力面积能改 变压强；同学运算新的压强,进行比较；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.转变压强的方法实际生活中要依据需要限定压强的大

10、小；提问：我们能通过转变哪些物理量来转变压强？通常为转变哪些量？对比图 10-1-6分析它们各自为需要增大压强仍为减小压强？主要为通过转变什么 量来实现的？你仍能举出哪些生活中掌握压 强的例子？转变压强可以转变压力和受力面积大小；转变受力面积比较常见；结合图示分析书中事例；明确增大压强要减小受力面 积；反之要增大受力面积；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载结合同学提出的例子,老师再提出一些实例（如订书机）,一起分析分别为通过转变哪些量来实现目的的；举诞生活中掌握压强的例子；如：菜刀.图钉.滑雪板等等；和老师一起逐一分析；精品学习资料精选

11、学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载带领同学争论“进展空间”中自我评判的第 2 题；(1) 建立起正确的压强概念；针对其次题绽开争论,进一步懂得转变压强的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.课堂小结(2) 懂得压强公式,能用压强公式进行简洁估算；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(3) 结合生活实例说明如何掌握压强；六.课后练习让同学完成 “进展空间” 中自我评判的第1 题,以及同学活动手册的内容；【 实践活动】(1) 分小组自主调查完成“火车通过铁轨对地面的压强和火车轮直接作

12、用于地面的压强比较”争论性课题,写出调查报告；(2) 动手做一做“进展空间”中“压强学问在杂技中的应用”相关小试验,查询相关资料,写出试验体会；【 教学反馈】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压强概念为本节的教学重点,也为后续学习的基础和主线,同时又为前面力学学问的连续；本节课的设计,突出压强概念的建立,坚持把同学的学习过程放在首位；引导同学自己改进试验装置.层层深化,总结得出影响压力作用成效的因素和压强的概念；本节课通过影响压力作用成效因素的探究过程,培育了同学的问题意识.设计试验. 掌握变量等探究才能,激发了同学探究的爱好和创新意识；课堂中带领同学进行了简洁的估

13、算 处理,让同学初步体会估算的思想.方法；【 备注】同学在争论探究试验方案时,老师要留意监督. 巡察,努力使每个小组成员都积极摸索,参加争论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压 强教科版八年级下 10.2 液体的压强教学案例 第 1 课时 授课地点：物理试验室授课时间：1 课时【仪器材料】侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个.微小压强计.烧杯每组各一个【 教学目标】1. 学问与技能(1) 知道微小压强计的构造和使用方法；(2) 知道流体的概念和流体压强的基本特点；(3) 通过试验探究, 知道液体内部压强规律,进展同学由猜想到试验设计.现象分析的才能,由现象概括结论的归

14、纳才能和制造性思维才能；2. 过程与方法通过完整的试验探究过程,让同学体会物理试验为争论问题的重要方法,明确探究为争论物理问题的基本方法；3. 情感.态度与价值观通过各个教学环节,激发同学的求知欲,并使同学体验探究的乐趣,培育同学乐于探究物理学问的精神；【 教学重点】液体压强的特点；【 教学难点】液体内一点各个方向上压强大小相等；【 教学过程】老师活动设计同学活动设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.流体的压强回忆上堂课压强的相关内容,给出流体概 念：流体包括液体和气体,具有很强的流淌性；由于流淌性,流体具有与固体不

15、同的性质,对与之接触的物体都施加压力,而且流体内部也存在压强；演示图 10-1-5（ a）试验,让同学观看并争论,橡皮膜上有什么现象,该现象说明 了什么；明确流体的概念.范畴和特点,知道流体（特殊为水等液体）的压强特点：内部到处有压强；观看到未注入水时,橡皮模为一个平面,水漫过橡皮膜后,它向外突起,说明容器内的水对容器壁施加了压力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载播放一段海底景象的录像,引导同学留意,潜水员穿着笨重.奇妙的潜水服；提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？观看教学录像,同学心情比较高涨,绽开积极争论 :(1) 潜水时不肯定都穿潜

16、水服；只有比较深的地方才需要穿,而且到不同深度的海疆要穿的潜水服不同；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.液体压强特点探究1引出课题为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？引出深海潜水器使用特种钢板的例子,结合流体压强特点提问：潜水器使用特种钢板的缘由为什么？让我们猜一猜,水这样的流体内部压强满意什么规律？总结同学可能的猜想：液体内部不仅存在压强,而且越深的地方压强越大；在像海底那样的地方,压强为特别大的；(2) 穿潜水服为为了爱护潜水员,海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大；(1) 深海潜水器用特殊钢材的缘由应当和潜

17、水服一样；(2) 水属于流体, 水的内部应当存在压强；推测：压强随水深的增加而增大；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载告知同学可以借助工具探测液体内部压强；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2试验仪器介绍出示微小压强计,讲解它的构造并演示使用方法；熟悉微小探测器,认真观看老师的演示,懂得仪器的构造和使用方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在微小压强计原理基础上,引导同学观看.使用图10-2-4 的简易液体压强计；能够懂得压强计的原理,部分同学开头利用简易压强计探测水中压强；精品学习资料精选学习

18、资料 - - - 欢迎下载积极摸索,可能提出的猜想：(1) 液体内到处有压强,但只在竖直方向上存在压强；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3设计探究试验提问：对于液体压强,你有哪些猜想？比如：压强的大小.方向,压强与液体深度的关系等等；发放试验猜想验证卡（每人一份）；要求填写猜想假设部分；(2) 液体内部到处存在压强,一个点上,各个方向都有压强,大小可能不相等；(3) 液体内部到处存在压强,一个点上各个方向都有压强,大小相等；(4) 液体内部压强的大小随深度增加而加大；(5) 液体内部不为到处有 压强,比如 、紧贴液面下的区域压强可能为零；等等；精品学习资料精选学习资料 - - -

19、 欢迎下载提问：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载能否利用手边工具验证你的猜想？你准备怎样验证你的猜想？能否按步骤具体地写下你的方案？要求填写验证方案部分；组织小组争论,帮助小组选择题目；写出各自的验证思路；小组争论排除一些猜想,可能形成初步的小组验证思 路；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4演示试验验证部分猜想收集部分同学的猜想,选出与压强方向有关的猜想进行总结；利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点；引导同学观看现象, 归纳结论； 老师板书；观看老师演示试验,总结结论；明确液体内部一点上压强的规律；精品学习资料精

20、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要求并适当指导各小组争论修改方案,利用简易液体压强计探究液体压强随深度的变 化规律；各小组就探究方案绽开争论,知道利用简易压强计进行探究；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载各小组确定试验方案后,老师组织进行实验；小组绽开试验,记录下相关现象；部分小组已经开头尝试平稳橡皮膜的试验；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载依据各小组试验情形,提示：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5同学探究试验(1) 橡皮膜凹凸程度满意什么规律？

21、说明白什么？(2) 怎么能使橡皮膜复原平稳状态？(3) 加水使橡皮膜平稳后,转变玻璃管的位置有什么现象显现？(4) 恰好平稳时,管内外的水面有什么关系？你能从中总结出什么规律吗.要求同学记录试验现象,填写验证卡；在老师的提示下,各小组进一步探究,总结规律；总结试验现象, 得出结论,填写验证卡；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载组织各小组争论得到小组结论；要求组内推举一位同学预备向全班汇报；全班总结沟通试验结论；小组内沟通争论,形成统一结论；并选择出一名同学代表全组发言；各小组代表向全班汇报该组的试验结论；精品学习资料精选学习资料 - -

22、 - 欢迎下载老师在沟通的基础上,总结液体压强规律：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6总结(1) 液体内部各个方向上都有压强；(2) 在液体的同一深度,各个方向的压强大小相等；汇总后,全班同学在老师带领下针对试验结论绽开讨 论,总结得出液体压强规律；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(3) 液体内部的压强,随深度的增加而增大；指出,帕斯卡在1648年就得到了液体产生的压强与深度成正比的结论；三.课堂小结1 让同学回忆探究的基本步骤；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2 深化懂得液体内部压强特点；(1) 将简易压强计内筒擦干,筒口朝下做“进展

23、空间”中 “设计潜水装置”的试验,让同学绽开争论,使其初步形成设计思路；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.课堂练习(2) 争论自我评判的第1.2 题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【 实践活动】收集关于潜水工具的相关资料,形成简洁的书面报告；【 教学反馈】本节为液体压强规律的定性探究课,为压强定量公式的学习奠定基础；由于内容并不复杂,思路相对简明清楚,本节内容比较适合开展探究教学；本节课的设计主要采纳同学试验探究的教学方式,以小组为基本单位,让同学经受比较完整的猜想.方案设计到试验实施.结论分析.沟通总结的探究过程,为一次较好的探究教学的尝试； 教学过程中要留意

24、调剂好课堂气氛,兼顾对集体与个人的指导；尽量保证全部同学都能最大程度地参加到课堂探究中来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压 强教科版八年级下 10.2 液体的压强教学案例 第 2 课时 授课地点：教室授课时间：1 课时【仪器材料】大烧杯.一端带橡皮膜的玻璃管.气球.较长的输液软管.漏斗.铁架台等【 教学目标】1. 学问与技能(1) 知道液体内部压强公式,能用该公式简洁说明一些物理现象；(2) 通过观看简易压强计的试验,培育同学的观看才能和分析推理才能；(3) 能用液体压强公式说明帕斯卡试验,培育同学用理论说明试验现象的才能；2. 过程与方法通过橡皮膜玻璃管液柱平

25、稳试验,引导同学初步学习替代的思想,明白它为物理学中常用的思维方法之一；3. 情感态度和价值观精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载特点；(1) 通过对液体内部压强公式的推导,让同学熟悉到物理学规律性强.科学严密的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(2) 通过帕斯卡试验的学习,激发学习物理的爱好；【 教学重点】用液体压强公式解决相关问题；【 教学难点】液体压强公式的推导；【 教学过程】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师活动设计同学活动设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载演示简易压强计的试验,引导同学回忆上堂课试验得出的结论；回忆

26、并回答液体压强的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载强调：得到的这个规律为定性的,我们能不能具体测出液体内部一点上的压强为多大 呢？同学们有没有什么方案？对于定量测量,开头时, 同学可能缺乏思路,在老师提示下大胆猜想,渐渐接近主 题：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.液体压强的大小提出方案环节连接不上时,老师适当分解问题,如：1 橡皮膜凹进玻璃管中受到哪些力？(1) 橡皮膜受到液体给它向上的压力被压进玻璃管中去；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精

27、选学习资料 - - - 欢迎下载1提出问题设计方案(2) 能否从受力平稳入手来测量液体给橡皮膜的压力？(2) 可以给膜施加一个向 下的力与压力平稳；测量这个力的大小就能得到液体压力 的大小；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(3) 压强怎么运算？3 压强 =压力 /膜的受力面积； 往管内加肯定的水或沙,它们的重力等于压力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要求同学写下自己的试验方案；依据自己对问题的综合 摸索形成设计方案,写在设计卡片上；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

28、下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载请同学报告自己的试验方案或对各个问题的回答；老师进行适当点评和改进；沟通争论试验方案,基本形成合理的定量推理思路；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 选择方案,推导公式画出烧杯.玻璃管的结构图,带领同学对橡皮膜进行受力分析,画出受力图,分析f 水 柱= g 水 柱 = 水 gh 水 柱 s ；由受力分析得：p = f 水 柱 /s = 水 gh水柱；进行演示试验,提示同学留意观看平稳时管内水面与烧杯水面的关系；提示：加入水时,水柱的高度就等于膜到液面的距离,即对应位置的深度；这也和我们

29、以前得到的结论“越深的地方,压强越大”为一样的；能正确分析橡皮膜的受力,推导出液体压强公式；留意到最终管内水柱与液面相平；最终明确公式中常用的h 即为液体该处的深度；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3推广结论推广得出：液体内深度为h 处的压强为：p= gh指出推广公式的物理意义,适合于任何密度匀称的液体；结合公式,分析影响液体压强的几个因素；意识到公式中的h 为液体的深度, 该公式适合于任何密度匀称的液体；知道影响液体压强的因素有：液体密度.该处深度和重力加速度；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资

30、料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.帕斯卡试验肯定量的水转变深度将会得到不同的压强值；帕斯卡试验刚好验证了这个结论；演示以下试验：用输液软管连接漏斗和灌有肯定量水的气球；把连接气球的一端固定在铁架台上,漏斗置于较低位置时加水；让同学观看现象；气球变大变薄,但没有破（将破未破）；问同学： 转变漏斗位置会发生什么？缓慢提高漏斗,达到肯定高度时,气球破裂（课前留意反复试验,把握好灌水量,不要在提高漏斗时再加水）；观看现象, 关注试验现象及结论；针对老师问题积极猜想：(1) 提高漏斗,不会有变化；(2) 提高漏斗, 气球会破；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料

31、- - - 欢迎下载提问：气球怎么破的？为什么使它破的？听取同学的说明,适当总结；一些同学能够依据压强公式说明现象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引入数据讲解书上例题；积极摸索例题运算过程,对试验现象及缘由有更深的 懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.课堂小结引申提问：生活中有没有类似帕斯卡试验的现象发生？我们为怎样利用液体这个特性 的 .(1) 液体内h 深度的压强公式；(2) 定量运算及定性说明帕斯卡试验；绽开争论, 举出类似的例子；或在老师提示下将关注并收集相关

32、资料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.课堂练习争论完成“进展空间”中“自我评判”的第3 题；【 实践活动】(1) 利用身边材料,自己动手做一做帕斯卡试验,加深液体压强公式的懂得；(2) 收集关于三峡大坝的相关资料,包括坝体的外形.高度.宽度等数据及坝体设计原理等,形成小型书面总结；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【 教学反馈】本节的主要内容为分析和推导液体内深度为h处的压强运算公式；难点在公式的规律推导上； 新教材引入带橡皮膜的玻璃管,通过加入液体, 运算液柱所受的重力等效于运算压力,解决了从前教材利用假想液柱来运算压力的比较抽象的缺点；教学关键

33、为要做好试验,充分调动同学的积极性和留意力；定量公式推导的试验已经在 上节课由同学探究了一部分,老师要留意内容的连接；帕斯卡试验要突出演示成效,激发同学思维,勉励同学从定性说明上升到定量运算的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压 强教科版八年级下 10.3 连通器和液压技术教学案例授课地点：物理教室授课时间：1 课时【仪器材料】自制连通器. 压强在液体中传递演示仪.关于连通器原理和船闸原理的挂图【 教学目标】1. 学问与技能(1) 能在实际情形中辨认连通器,在此过程中培育同学的观看才能和概括才能；(2) 知道船闸的工作原理,能用连通器原懂得释一些简洁的实际问题

34、；(3) 明白液压技术的原理,知道一些液压技术在生产.生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例,培育同学运用学问的才能；2. 过程与方法1通过模型和挂图熟悉连通器和液压技术,经受用 “假想液片” 模型推导出连通器原理的过程,使同学进一步体会建立模型为物理学的争论方法之一；3. 情感.态度和价值观(1) 使同学体会物理与生活.生产的紧密联系,培育同学将物理学问主动运用于生活.生产的意识；(2) 通过对船闸的学习,使同学进一步体会sts 的理念,激发同学学习物理的爱好；【 教学重点】连通器原理及运用；【 教学难点】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎

35、下载船闸的工作原理；【 教学过程】老师活动设计同学活动设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载基于同学关于三峡大坝收集的资料,提问：三峡大坝拦腰截断了长江,为什么下游的同学之间相互沟通收集的资料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.连通器及其特点1引出船只仍能驶到上游？它们为怎样“翻越”大坝的？抓住同学争论中的闪光点,逐步设问：(1) 水位高度可以调剂吗？(2) 水库大坝采纳什么方法调剂水位？可能一些同学已经收集到相关资料,提到连通器及连通器原理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问题(3) 有没有同学知道其中采纳了什么原理？(4) 什么为“连通器”？给出“

36、连通器” 概念： 连通器为上端开口.比如：“大坝旁都要修建船闸,利用连通器原理,船闸可以调剂上下游的水位落差,实现通航；”学习连通器的概念；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载下部相连通的容器；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从概念动身,让同学回想生活中有哪些为连通器,记录下来；同学对比概念,列举生活中的连通器；如：茶壶.污水处理厂的污水处理池等；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载出示自己制作的简洁连通器（如教材图10-3-2所示）；对比连通器概念分析仪器,验证该仪器的确为连通器；熟悉仪器,观看试验；精品学习资料

37、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2探究连通器的特点把两支注射针筒固定在两个铁架台上,调剂两边针筒等高,向管中注入水；让同学观看并描述两管内水面的关系；用一根红线系在两铁架台间,标识出此时水面所在位置；两边针筒等高时,同学观看到两边水面相平；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问：假如举高或降低一边针筒,水面会变化吗？怎样变？为什么？让同学进行争论；两边不等高时,同学对水面情形的猜想可能不一样；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载缓慢调剂

38、一边针筒,使两边针筒明显不等高；要求同学观看.描述现象,进行总结；观看演示试验, 描述现象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载针对同学的描述,老师做出相应说明和总结；要求填写下面半命题：连通器里的同一种同学填写老师给出的半命题：连通器里的同一种液体不流淌时,各容器中的液面相平精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载；液体不流淌时,各容器中的液面将（或等高）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 利用液体压强学问说明连通器原理（选讲）老师设问并让同学争论：依据我们前面学过的学问,同学们能不能从理论上说明连

39、通器的特点？出示“假想液片”的挂图对比图示,带领同学建立起假想液片的模型；针对老师的问题,同学绽开争论；一开头,可能想不到“假想液片”模型；在老师问题的启示下 、 同学猜想逐步靠近该模型；在老师讲解下,连续完善模型,能正确分析静止液体内“假想液片”的受力情形；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载分析液体不流淌时液片的受力；由液体压强公式p= gh ,可推知两边液柱的高度相等；列出教材给出的和同学之前提出的连通器装置,组织同学用连通器原理一一分析它们的工作原理；依据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论；同学在老师带领下积极摸索,说明各种连通

40、器的工作原理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载回到三峡大坝,确定大坝为利用船闸来实现通航的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4应用.争论出示船由上游驶向下游过程船闸的工作原理图（与教材示意过程反向）；问：(1) 大家在图中看到船闸由哪些部分组成？(2) 其中有没有连通器？(3) 有没有同学情愿为我们讲解一下船闸的工作原理？依据挂图分析船闸的结构,在老师问题的指导下努力结合连通器原懂得释船闸的工作原理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在同学说明的基础上稍加完善.修改,清楚.规范地给出船闸的工作原理；在老师的总

41、结下,完整.科学地懂得船闸的工作原理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.液压技术1压强在液体中的传递通过分析船闸阀门的工作,指出开启和关闭阀门需要特殊的装置,实现“四两拨千斤” 的成效；出示船闸的图片,给出人字闸门的相关资同学在老师的分析和设问下,显出明显的奇怪心,绽开小范畴的争论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生活中能见到许多“四两拨千斤”装置；比如修车时用的千斤顶等；这类装置背后有什么物理规律吗？出示图

42、 10-3-7试验装置,让同学观看；指出这为一种省力装置；提问：这个装置为连通器吗？为什么不为？列举可能想到的省力装置；观看试验装置；大部分同学能够发觉装置与连通器的差别（密闭性）；在老师指导下最终都熟悉到该仪器密闭的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载演示试验,先放大砝码,再放小砝码,最终两边平稳；认真观看试验现象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让同学描述现象后讲解；留意强调两边条件的对比：面积的比例关系要和砝码质量比例对应起来；在老师带领下,规律清楚地比较相关因素；推

43、导出两边压强相等的结论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载得出结论：密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递；1653 年,帕斯卡发觉了上述规律（帕斯卡原理） ；在此基础上, 人们创造了液压技术,广泛应用于生产.生活中；在老师总结的提示下,明确压强在液体中传递的规律；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 液压技术及应用三.课堂小结师生共同举出一些利用液压技术的机械；比如,千斤顶,推土机.挖掘机中用到的操作杆,汽车的液压刹车系统,机械中用的液压密封等等；以图 10-3-8（ c

44、）汽车液压刹车系统为例简洁分析；问：(1) 图中哪部分相当于试验中的小针筒？(2) 哪部分等效于大针筒部分？(3) 系统为怎样实现制动的？(1) 连通器的定义.原理；(2) 生活中常见的连通器；积极摸索, 举诞生活中可能用到液压技术的装置；观看图示,大部分人能对比试验原理图分析液压刹车系统的制动原理,进一步懂得液压技术；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(3) 知道液压技术和压强在液体中传递的规律,知道一些利用液压技术的装置及工作原理；【 实践活动】1 收集生活.生产中液压技术的应用实例,选取一个例子与试验装置进行类比,分析工作原理；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学

45、习必备欢迎下载【 教学反馈】连通器在实际生活中应用特别广泛,教学中要留意联系实际；既能从实际例子中总结归纳,得出连通器的概念及特点,又能从概念动身进行分析.演绎,活化.深化同学对概念的懂得；懂得连通器原理要留意强调两点：1 连通器内只有一种匀称液体；2 对液体不流淌的情形成立；利用液体压强公式说明连通器原理为教学中较抽象的环节；老师依据同学所把握的程度选讲；液压技术为新加入的内容,老师要做好课前预备工作,多结合实际进行教学；本节内容联系实际的特点特别鲜明,教学前要留意收集相关实例,以便教学中结合实际讲解,激发同学联系实际摸索问题的爱好和意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必

46、备欢迎下载压 强教科版八年级下 10.4大气压强 教学案例授课地点：物理试验室授课时间：2 课时【仪器材料】塑料瓶.水杯.硬纸片.杯子.气球.塑料挂钩的吸盘.长度不同的几个试管.空可乐瓶【 教学目标】1.学问与技能1知道大气压强的存在,知道托里拆利试验的原理.过程和结论；2明白大气压强产生的缘由；3知道大气压强与高度和天气有关；4通过演示试验,培育同学的观看才能和分析才能；5通过对托里拆利试验的学习,培育同学的思维才能；2.过程与方法1同学进行试验探究,估测大气压的大小,体会科学探究的过程；2通过对托里拆利试验的学习,使同学懂得用液体压强来争论大气压强的等效替代法；3.情感.态度和价值观1通过

47、演示试验,激发同学学习的爱好和求知欲；2运用大气压强学问说明生活和生产中的有关现象,使同学体会到物理学问与生活的亲密关系,具有将物理知识用于说明日常生活现象的意识；3通过对托里拆利试验的学习,培育同学喜爱科学的精神,培育同学的创新意识；【 教学重点】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载大气压强的存在和大气压强的测定；【 教学难点】懂得托里拆利试验的原理；【 教学过程】老师活动设计同学活动设计老师演示试验,由试验设置疑问,引起同学的爱好和求知欲望；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验 ：将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来；提出问题： 放手后,

48、 会看到什么现象？试验 ：将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来；问：放手后,会看到什么现象？ 老师放开手,硬纸片没有掉下来；同学：纸片会掉下来；有的同学认为纸片会掉下 来,有的认为不会, 有的摸索.徘徊,不知会有什么情形；同学观看,脸上露出惊奇的表情；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.大气压强试验 ：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上,浇上冷水,瓶子被压扁；试验 ：用开水把杯子烫热,立刻扣在气球上,杯子被气球吸住；提出问题：硬纸片为什么不会掉下来呢？塑料瓶怎么会被压扁？杯子为什么会牢牢地吸在气球上呢？同学争论.回答： 硬纸片受到一个向上的力； 空气对塑料瓶有压力； 杯子被气球粘住了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - -