(完整word版)三年级上学期英语期末考试质量分析

1、2013年秋学期三年级上学期英语期中考试质量分析西安希望小学 黄金兰一、 试卷基本情况分析本次三年级英语期中考试试卷是以 新标准英语 第一册为 主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握 程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了 基础的考查，同时也注意了能力的拓展。从考试结果来看，我班 英语成绩还有待提高， 全班有 47 名学生参加检测。 总分为 3901 分 ,平均分 80.8 分,及格率 93.6%，优秀率 31.9%。从整体来看， 我发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析 . 试卷主要分为两个部分 :Listening Part （30 分 ）

2、和 Written Part （70 分），共有 10 个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面 考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合 学生的知识水平、认知规律等特点。二、答题情况分析 （一 ）主要成绩 1、在书写方面，大部分 学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由 此可见老师在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯- 书写规范。 2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧 重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。此次测 试听力成绩普遍较好。该试题听力部分其题型有 :根据所听内容 的顺序，给下列单词标序号 ;选出你所听到的单词； 圈春

3、i 所听到 的单词；听对话选答语；根据情景判断正误。这些题目考察学生 对单词的听辨能力和理解能力。 听力部分的考题体现了要求学生 养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。3、该试题笔试部分的题型有 4 大 题，题目编排由易到难，设计科 学合理。 看中文选单词，根据情景选择正确的答案这两道完成 较理想。抄写句子，再翻译成中文，这题失分很多，特别是翻译成中文题，说明孩子对句子不理解（二）存在的问题 1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认 真。笔试部分得分较差， 英汉互译部分学生对个别单词无法识别 ; 以致失分率较高。 2、从卷面成绩看 :我们的英语教学发展不均 衡，有学生的素质、能力和

4、水平问题，需要因材施教。切实关注 学困生，缩小两极分化。从学生答卷看 :教师平时应加强对学生 应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。三、改进措施 : 面对以上试卷中折射出来的问题，我们制定 出了一些措施， 希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学， 提 高学生的成绩。具体措施如下 : 1、抓牢单词与课本对话的内容 ; 加强学生听、说能力的训练，提高认读能力 ; 强化听力和口语训 练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重， 让学生不仅仅是学 习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法 ;继续加强指读习惯 的培养，课后适当布置书写作业 ;作业应考虑多种题型的操练 ;继 续培养学生指读习惯 ; 加强单词的认

5、读、 书写 ;成立学习小组， 促 进全体学生的共同进步 ;教师要精讲多练，对课本知识要精讲， 多加操练量及扩宽操练面。 让每个学生在理解新课知识基本上更 好地掌握新知 ;加强学生做题习惯的培养 ;在平时的教学过程中， 注意教会学生一些做题技巧， 在平时的练习中帮助学生养成认真 检查的习惯 ;加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时， 应该关注学生已有的知识水平， 分析、确定本课时新的语言知识 运用能力。 2、加强研究，认真反思。三年级的学生正处于小学 阶段的关键期， 但从他们身上获取的数据教师要认真分析、 查找 问题、制定策略， 确保取得更好成绩。 3、重视教学， 夯实基础。 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀 生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业， 引导 他们自学， 解答他们的疑难问题， 让他们向更高的层次发展 ;对 于学习薄弱生，要采取低起点