STEM课程工作方案修订

1、*小学 STEM 课程实施工作方案一、指导思想以 STEM 教育理论为指导， 全面贯彻落实 中小学综合实践活动 课程指导纲要要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种 研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生 观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技 术与数学四种素养，把全面提高学生的综合素质放在工作首位。二、总体目标基于综合实践活动开发 STEM 课程，培养学生的四种素养：1. 科学素养( Scientific literacy)2. 技术素养( Technological literac)y3. 工程素养( Engineering literac

2、)y4. 数学素养( Mathematical literac)y 。三、主要工作 (一)融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。在实践过程中不断完善传统校本课程， 优化课程设置。另一方面， 将借助外部资源引进美国 STEM 课程，进一步有效促进学生的多元化 发展。二)建立体验中心，初步形成特色根据工作规划，建立拥有 1800平方米的 * 少年科学院科技实践 活动体验中心（拟定： * 少年科学院 STEM 科技城堡）。为全体学 生开展实践探究活动提供硬件配备， 使每一名学生的积极主动性得到 充分发挥， 充分认识自身价值和体验成功的喜悦。 从而初步形成我校 STEM 课程特色，朝着“中国科学院

3、创客教育实验学校”这个目标前 行。同时，为与中科院合作建立“中国科学院 * 科技少年英才培养 基地”打下坚实的基础。（三）借助课题力量，优化课程设置。 1借助“2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目” 子课题先 进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究 ，优化 STEM 课程 的设置。2以“ *少年科学院科技实践活动体验中心”为载体，在中国科学 院成立研究课题，优化基地建设。（四）提高教师 STEM 教育理论水平，加强理论在教学中的作用。 1充分利用市教研院、 区教研院 STEM 教育相关资讯以及网络资源， 通过教研、共享的方式，提高学科教师的理论素养。2以聘请市教研院、区教研院专家到

4、校指导教研活动为契机，获取 专家对我校基于综合实践活动 STEM 课程开发和具体实施的专业引 领。3努力创建各种交流平台以及校外考察，使学科教师有更多的学习 机会，借鉴同行的先进经验，不断提升 STEM 教育的实践水平。（五）规范教研制度，提高教师教学水平。多形式教研活动，加强教研氛围。常规教研活动基础上，开展听、评课活动，定期组织STEM课程观摩课活动，以研促教，共同进步。另一方面，建立互动QQ群，体现教研时空最大化，发挥网络在线优势，开展高效教研。四、具体工作安排阶段（实施时间）工作安排工作内容工作成果第一阶段希庞STEM(2017课程实施根据校本资源及实际情况制定可行性工课程实年工作计划

5、作计划。施方案11-12月）1.确定三至六年级STEM课程学习主题，并第二阶开展相关活动。段三年级：探究“环保世界”。例如节约和保护手抄报(2018STEM课程现有的生活材料和探究未来材料的发展方向。年1月实施阶段四年级：绘制主题性地图。例如绘制学校建筑2020图、西关美食地图、詹天佑纪念馆地图、十三手绘地年1月）行银行会馆旧址地图。图五、六年级：工程绘制及制作。例如搭建学校模型模型、詹天佑纪念馆和十三行银行会馆模型。2.任课教师参加STEM课程培训。教研记录、培训笔记3.邀请专家到校指导学习心得4. STEM课程观摩课教学设计、反思、感悟第三阶段（2020年2月9月）STEM课程总结阶段1. STEM课程课例展示2学生作品整理并展示五、实施保障1资源保障：引进美国STEM课程；拥有一名专职综合实践教师2.场地保障：建成1800平方米的*少年科学院科技实践活动体验中心作为活动基地3加强管理：制定 STEM 课程实施计划和方案，做到有的放矢。4纳入绩效：纳入绩效激励机制，提高教师参与积极性。5加强培训：定期组织教师进行 STEM 教育理论学习，提高思想认 识和业务水平，为该课程的成功实施奠定基础。6