谈中国诗ppt51(课件+教案+学案)人教课标版1_第1页
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文档简介

1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题?谈中国诗?十学目标一知识与技能能从原文中找相关信息、提炼信息、整合信息。过程与方法以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感态度与价值观培养学生学习兴趣，标准答题思路。重难点提炼信息、找全信息教学内容教学环节与活动设计教一、课前提问3分钟二、作者及作品、字词见学案及幻灯片4分钟三、理清文章思路。参见幻灯片。3分钟四、读?谈中国诗?思考；作者在文中写了中国诗的哪些特征？分条作答作者是怎样阐述的？ 30分钟学明确：1篇幅短小。作者在第3段指出，“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪

2、掠。原因是，“一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。2富于暗示性，“言有尽而意无穷。作者在第4、5段指出，外国诗人论诗的设观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无穷，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外，与外国人所谓“空泛联接着确切，意思一样。“一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示，是正确的说法。作者还认为，这富于暗示，“是一种怀孕的静默，“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着 说不出来的话。“中国诗用疑问语气做结束的，比“西洋的任何一诗来得多，例如拉丁诗里有个“何处是的公式，在中国诗里应用得最多。|计3 “笔力轻淡，词气安和。作者在第6段指出，“西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。“西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比拟薄弱，只像吹着芦管。原因是，一跟语言的本质有关，中国诗调较轻，比不上西洋诗调的沉重；二是中国古代诗人“对于叫嚣和呐喊素来视为低品，中国诗“像良心的声音又静又细。14社交诗特别多，宗教诗几乎没有。 作者在第7段指出，中国诗除社交诗特别多，宗教诗几乎没有外，在内容上与西洋诗

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