四年级下册品社交通运输与我们息息相关

1、铁山小学学科：小学品德与社会 年级：四年级下册课题：交通运输与我们息息相关课时：第一课时执教者：周苏英电话版本：河北人民出版社 邮箱：141576912411、交通运输与我们息息相关(教学设计） 教材分析：本节课是河北人民出版社品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。教材通过让学生了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。学情分析：本课面对的学生是四年级的学生，四年级的同学已经有一定的知识基础，认知也比较广泛，交通运输工具对他们而言并不陌生，课堂贴

2、近生活，联系实际，让学生了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，明白交通运输的重要性，交通运输与我们息息相关。教学目标：1、 了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式。2、引导学生根据交通运输工具的特点，联系实际情况，选择合适的出行方式。3、了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。教学重点:了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具。教学难点：体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。教学方法：活动体验法、案例教学法、情境教学法、讨论法。学生学法

3、：自主参与、合作交流教学用具：多媒体课件课型类别：新授课课时安排： 一课时教学过程：一、视频导入，揭示课题1、多媒体播放视频，学生观看：亲爱的同学们，老师这有一段优美的小短片，让我们一起带着愉悦的心情观看此视频（出示视频交通工具发展史）。2、师：观看了视频，请同学们说说你看到了哪些交通工具？ 生1：马、火车、 生2：汽车、飞机、1、 揭示课题：从步行、马、马车、竹筏、帆船、蒸汽车、火车、小汽车直至飞机，可见证了我们的祖国在迅速发展，经济与交通都在进步，这节课，我们一起来学习交通运输与我们息息相关（揭示课题交通工具与我们息息相关）。4、师板书课题，学生认读。（设计意图：用视频的方式导入，更能吸引

4、学生的学习兴趣，带动课堂的学习氛围，为后面的学习做铺垫。）二、创设情境，活动体验（一）图片展示，认识交通工具1、师过渡：出示常用的交通工具图片（汽车、火车、飞机、轮船），请同学们思考：你坐过哪种交通工具？它都带你去了哪里？ 生1：飞机带我去过海南三亚 生2：汽车带我去过江西南昌、同学们去过的地方可真多，坐的工具也不同，相信咱们的每次出行都非常令人愉快和兴奋。 （二）体会交通运输的方便、快捷1、思考：交通工具可以带我们出去玩，想一想还可以有什么用途呢？ 生1：还可以拿来运送蔬菜、水果 生2：还可以用来寄送快递、（1）师：咱班学生说的太棒了，交通工具的用途可大了，请同学看看图片上的水果（出示水果图

5、片），你们都认识吗？你最喜欢吃什么水果？生1：菠萝、草莓、香蕉，我最喜欢吃草莓。 生2：荔枝、哈密瓜，我最稀罕吃哈密瓜、（2）师：同学们认识的水果可真丰富，老师小时候很多水果都没看过，也没吃过，为什么呀？ 生：以前交通不方便，水果也运不到那么远的地方。师引导，体会交通运输的方便、快捷。2、师讲述杨贵妃吃荔枝的故事：（1）同学们有没有听过这样一句诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这句诗讲的是唐朝时，杨贵妃喜欢吃荔枝，杨贵妃是皇上最宠爱的妃子，她所用的东西必须是最好的，最新鲜的，可那时最快也只能是用快马从南方昼夜不停地传送到长安。，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到最新

6、鲜的荔枝。（请认真阅读书上57页）（2）师引导：以前是使用了什么交通工具？大胆猜想，杨贵妃如果生活在现在的生活，会怎样？学生思考，学生举手回答问题。（3）师总结：今天，我们的交通运输方便、快捷，当南方荔枝熟了的季节，全国各地的人们都能在家门口尝到新鲜味美的荔枝。咱们现代的生活质量很好，有先进的交通工具，享受着全国各地甚至世界各地的新鲜水果和物产，其中要经过许多人的辛勤劳动啊！也离不开交通工具方便，快捷，所以我们要珍惜如今这美好的生活。（设计意图：通过提问学生，你喜欢吃什么水果？贴近生活，带动学生的积极性，再则，回顾历史，了解古时候交通的困难，体会现代交通运输的方便、快捷，交通运输与我们的生活息

7、息相关。）三、深入感知，体会情感（一）交通运输的方式1、思考：交通运输的方式？（我们的日常生活离不开交通工具，安全快捷的交通为我们的生活提供了许多便利，同学们你们知道交通运输有哪些方式吗？）师引导学生回答：航空运输、铁路运输、水路运输、陆路运输2、小组讨论，班内交流，完成表格。这四种运输方式分别有哪些运输特点？速度怎样？费用高低？长途短途？承载量大小？3、师引导（组内代表汇报，航空运输的飞机快速，费用高，远距离，承载量小；水路运输的轮船承载量大，适合远途，费用低，速度慢；陆路运输的汽车费用高，承载量小，速度较快；铁路运输的火车承载量大，慢速，远距离，费用低。）每种运输的方式各有各的特点，在我们

8、出行时，我们可以选择一个最佳的、最适合的出行方式。（二）制定出最佳的出行方案1、情景出示：暑假到了，香港小朋友刘小莲假期要去旅游，请同学为她设计一条旅游线路。（北京、陕西西安、江苏扬州、湖北三峡），小组讨论，完成旅游线路。2、小组讨论，组内交流。（教师引导：如果乘飞机可以看看祖国的大好河山，如果乘轮船可以感受大海的美丽景色，如果乘火车可以看看道路旁的高楼大厦、）3、组内代表汇报，谈谈各组的设计的旅游线路。4、外出旅游能增长知识，开阔眼界，但同时也要注意交通安全，出行时要做到文明乘坐交通工具，注意安全。（设计意图：通过问题引路、学生自主学习思考、交流汇报、练习表达，让学生更深刻的了解到各种运输方

9、式的不同特点，选择不同的出行方式。以学生最感兴趣的话题拉近与学生的距离：旅游，怎样才能设计一条合适的旅游路线呢？提高了学生的思考和想象能力，让学生更深入的了解交通工具的特点。）四、发挥想象，情感升华 1 、让梦想展翅飞翔：正是因为如今科技的发达，交通的便捷，家家户户都有大车小车，车子多了，车祸的事例也多了，污染也更严重了，这样的交通严重的影响了我们的生命安全。亲爱的同学们，让我们一起发挥想象，一起设计一辆安全、文明、环保的交通工具吗？说明设计它的意图和优势。（1）、学生思考，发挥想象。（2）、学生汇报： 生：太阳能汽车，利用太阳能，减少污染，降低开车成本。 生：电力汽车，只需充电就能出行，安全

10、、环保 、2、布置作业（利用课余时间仔细思考：发挥想象设计一张以“交通运输与我们息息相关”主题的手抄报） （设计意图：让梦想展翅飞翔，你梦想中的交通工具是什么？给学生想象的空间，提高学生的想象能力，让学生设计手抄报，更能发挥学生的动手能力和实践能力。）板卡：1、运输方式运输工具运输特点航空运输飞机铁路运输火车水路运输轮船陆路运输汽车2、我们设计的旅游线路乘飞机：坐火车：飞机+火车+汽车+轮船：板书设计：11、 交通运输与我们息息相关交通运输工具 交通运输方式 飞机 速度快 航空 火车 费用低 铁路 轮船 承载量大 水路 汽车 速度较快 陆路 方便、快捷 重要、息息相关教学反思：本节课是第一课时，也是基础课时，为了更好的实现本节课的教学目标，我首先从学生的实际生活出发，让孩子们发现有哪些交通工具？再了解交通工具