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文档简介

1、从百草园到三味书屋教学设计学习目标：1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学习过程：一、预习准备（一）同学们，谁能给同学们介绍一下鲁迅？（方法导航：运用工具书完成相关内容，并且识记）（二）疏通字词（方法导航：借用字典和工具书完成，识记相关词语）1、给下面加点的字注音：确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）轻捷（ ）油蛉( )斑蝥( )缠络( )珊瑚(  ) 攒( )豁( ) 

2、敛( )脑髓( )陌生( )鉴赏( )人迹罕至( )觅食( ) 竹筛( )秕谷( ) 系( )书塾( )2、解释下面的词语的意思：确凿：轻捷：缠络：鉴赏：人迹罕至：渊博：消释：宿儒：人声鼎沸：3、朗读课文。（方法导航：自读课文，熟练后小组朗读课文）要求1、注意词语的读音。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。二、学习探究、(一)、快速阅读，感受情感1、快速阅读课文，回想课文内容概括内容1、根据文章标题提示，课文可分为几大部分？2、用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。（方法导航：思考时可以在书上画出相关语句。） (二)、合作探究，揣摩乐趣1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？并从文中找出你以

3、为作者最为留恋的内容。（方法导航：调动自己的思维，写出你自己的答案）(三)、品读赏析，景物描写1、百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？划出能准确表达事物特点的词语并分析。想一想我们该如何描写景物？ 2、品味词语 A、（ ）菜畦、（ ）石井栏、（   ）皂荚树、（   ）桑椹。鸣蝉（ ）、（   ）叫天子（ ）向云霄里去、（ ）黄蜂（ ）在菜花上B、（   ）一块雪，（   ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地

4、（ ）着，（   ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。想一想我们该如何描写景物？ (四)、合作探究，蛇的故事（方法导航：讨论后写出答案）1、为什么要写美女蛇的故事? 2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？（五）、比较不同、探究主旨（方法导航：讨论后写出答案）1、课文第一部分和第二部分分别写了百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活，各自回忆了一些生活片段。那么三味书屋的读书生活与我在百草园的生活有什么不同之处？2、想一想，作者通过对百草园和三味书屋生活的回忆，想要表达怎样的主旨呢？（方法导航：请大家在课文中圈点勾画做批注，交流自己的发现，比较两部分内容后做答。）(六)、巩固延伸，仿写练习。同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。三、检测反馈（相信你是最棒的！）1、百草园是我的“乐园”，因为这里有（）的景物可以（）

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