田坝镇第二中学2012--2014年三年建设规划(黄和磊)

1、田坝镇第二中学2012-2014年三年建设规划 田坝二中在圆满完成上一个三年建设规划确定的各项目标后，办学规模得到了进一步壮大，教学环境、教学设施等办学条件达到了一定的水平，整体办学实力和教学质量得到了极大的提升，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。按照与时俱进、科学发展的思路，为了把田坝二中的品牌继续做大做强，学校领导班子在充分分析学校面临的机遇和挑战的情况下，根据学校发展的客观需要，结合学校实际，特制定2012年到2014年学校三年建设规划。第一部分：办学基本状况分析一、学校概况田坝二中前身为田坝镇中心完小。1989年9月，在中心完小原址上创建宣威县第三十二中学，1992年，更名为

2、田坝镇第二中学，1998年，经检查验收，达到“普九”标准，评定为初级中学“一级三等”学校。田坝煤矿子弟学校移交地方政府办学后，田坝镇党委政府投资50多万元进行维修和改造，2007年3月，田坝二中搬迁至田坝煤矿职工子弟学校办学。我校地处云南宣威与贵州的交界处，占地23818平方米，现有教学班22个，在校学生1475人，教职工98人，专任教师86人，其中高级教师15人，学历合格率达100%。学校教育教学设施齐全，设有物理、化学、生物实验室；具有适合现代教育要求的微机、主控信息室、校园有线广播系统、电教多媒体教室等，光纤网络进入学校办公室和教师宿舍；行政用房分科室设立，功能齐全；有运动场一块，358

3、4平方米，内设200米环形跑道、篮球场；有排球场、乒乓球场等。校园内绿树成荫、鸟语花香，绿化面积 3018平方米，绿化率100%。现在的田坝二中是一所布局合理、错落有致、环境优美、办学特色明显、办学质量上乘、办学条件日臻完善的全日制初级中学。学校以“科学、合理、规范”为目标，以“高起点、高标准、高质量”为宗旨，积极开展素质教育。“敬业、奉献、求实、创新”的教风，“勤思、乐学、善问、求真”的学风和“团结、守纪、文明、活泼”的校风已蔚然成风。1993年被宣威市委政府评为“文明学校”；2000、2001年被镇党委评为“先进党支部”；2004 年荣获“交通安全文明学校”称号；20032005年连续3年

4、被田坝镇党委政府评为“文明单位”；2008年，被评为宣威市 “文明学校”、宣威市“绿色学校”、中共宣威市委“先进基层党组织”、共青团宣威市委“青年文明号”、曲靖市评为“文明单位”；2009年，被评为曲靖市评为“食品卫生B级单位”；2010年，被评为曲靖市评为“半军事化管理”优胜学校；2011年，被田坝镇党委政府评为“教育先进单位”，被曲靖市评为“绿色学校”。现正在申报云南省“文明单位”。2007年中考普高上线120人，700分以上13人，全镇中考状元吴永增（756分），宣威五中录取13人，宣威一中录取12人。2008年中考普高上线130人，700分以上的学生达18人，魏攀、吕露、黄光俊三名学生

5、被曲靖一中录取，宣威一中录取5人，宣威五中录取6人。2009年中考普高上线153人，700分以上21人，有3人被曲靖一中录取。2010年的中考普高上线146人，沈良剑被曲靖一中录取，黄羽、徐孟瑶被曲靖二中录取。2011年中考普高上线204人，升学率52%，达到全市平均水平；其中：640分以上6人，630分以上16人，620分以上25人，610分以上36人；林峰被曲靖一中录取，宣威一中录取12人，宣威五中录取1人，宣威六中录取2人。二、办学理念我校在长期的办学过程中，始终坚持正确的办学方向，把“做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育”作为科学的办学思想，把“让优秀学生出色发展、让中

6、等学生超长发展、让学困学生自信发展”作为先进的办学理念，坚持规范的办学行为，努力实现学校的办学目标。通过多年的努力，我校在依法治教、规范管理；加强队伍建设、全力打造高素质教师队伍；牢固树立“科研兴校”意识，以质量求发展、向管理要质量、加强教育科研工作；创新德育工作机制、全面推进素质教育；注重痕迹管理，全力打造特色学校等各方面均取得显著成绩。三、发展优势1、办学效果显著：在师资队伍不断发展壮大，教学成果累累的基础上，近几年我校的中考、高考均取得优异成绩。2、师资队伍雄厚：学校教师队伍力量雄厚，这为学校的进一步发展带来了希望。我们历来倡导“以人为本，自主和谐”的理念，要求教师们“敬业、爱生、奉献、

7、创新”。目前，全校教师都在为学校更高的发展目标和教育质量而不断努力着。3、社会力量的支持：在各级领导对于学校的进一步发展的关心下，学校得到了多方社会力量的支持。学校注重延伸教育服务领域，借助各种平台，在赢得了多方的社会力量支持的同时，也赢得了良好的社会声誉。四、目标定位1、长远目标：田坝二中长期的办学目标，就是要通过全校师生不断的努力，对内而言，把学校办成教师与学生在学习与生活过程中都能享受幸福的乐园；对外而言，要办让全镇居民满意的学校教育。2、近三年目标：继续落实“以人为本，自主和谐”的办学理念，打造并形成田坝二中“创新、全面、特色、特长”的办学特色；创新课堂教学模式，提高课堂教学质量，实施

8、新课程改革；强化管理工作，规范管理程序，细化管理措施，提升管理质量；提升学校文化品位，合理配置优质资源，将学校建成符合社会要求，师生和谐发展，特色鲜明的现代化学校。3、近三年每年阶段工作要点：第一阶段：(20121201212)促进学校发展共合体的发展目前，各级政府发展基础教育的核心任务和阶段目标是促进和实现区域教育的优质、均衡、公平发展，为了达到这一目标，我们将积极参与到组建学校发展共同体的实践当中，在推动校际教育资源的共享、整合的同时，也推动校际联动发展、组团发展、个性发展。第一，建立小学到初中的学校发展共同体。以田坝二中为中心，联合区域内的小学，建立基础教育阶段优质教育学校联合体。积极探

9、索各个学段中教育教学的衔接连贯，研究学生各学段的认知发展水平、心智成长水平规律，优化学生各学段的成长过渡期，努力保持教育教学的连贯性。 第二，在基础教育阶段学校联合体内，完善招生机制和培养机制。学校在相关小学建立教育基地，并与田坝一中进行招生、培养的协调与沟通，实现小学与中学教育的一体化。第三，建立“小学初中”的教育课程共同开发体系，从而形成相关课程系列。加强不同学段学校对教育课程开发的协作，实现课程由基础到复杂的系列化，从而充分开发学生潜能，充分发展学生特长。第四，建立基础教育阶段优质教育学校联合体协作网络平台，实现教师资源、教育资源的共享。联合体内相同课程的教师可以在网络平台上实现集体教研

10、，共同分享和相关学校的教师资源和教育资源。通过学校之间的互动以及发挥共同体学校的辐射作用，实现共同体内学校的整体水平提升，为我镇实现优质教育均衡发展提供初步实践经验。第二阶段：(20131201312)发挥辐射作用，提升学校品牌在这一阶段，主要有以下三方面工作：第一，我校会继续加强与市、各乡镇各类学校的联系，学习先进的教育教学经验，主动承担各类教育、教研活动，为学校、也为田坝镇的教育尽应尽的力量。第二，从硬件设施、德育管理和教研互动等方面为田坝镇的小学提供帮助以及教师培训等，全面提升这些学校的办学水平，增强学校的社会服务能力，同时也扩大学校的影响力和辐射力。第三，对20122014年的学校建设

11、规划进行查漏补缺，并做好总结和反思，为学校的下一阶段的发展打好基础。第三阶段：(20141201112)完成学校教育教学质量的全面提高学校教育教学质量的全面提高，是顺应时代发展的一项有力举措，是学校自身发展的需求，也是全校师生的共同愿望。我们经过不得懈努力和不断完善办学条件，实现田坝二中教育教学质量的全面提高。第二部分：学校发展目标实施系统一、德育(一)发展目标1、在原有基础上调整、修改和完善各项德育工作制度和工作流程，完善各类评比制度等学生多元评价体系，逐步形成一套符合学校德育发展实际、有助于学生自主发展、效果良好的德育管理工作机制。2、以“诚信、感恩、守纪”为主题，以爱国主义、公民道德人格

12、教育为重点，继续开展养成教育、情感教育和心理健康教育，逐步完善和丰富学校的德育序列。深化“民主和谐班级集体”建设，不断提高学生文明素养，着力培养具有学校文化特质的学生。3、开展课题研究，开发校本德育课程，强化校本培训，不断增强德育骨干的教育能力和管理能力、努力建设一支教育理念先进、工作责任心强、具有较强教育能力的学校德育骨干队伍。4、密切联系社会和家庭，充分发挥信息技术优势，整合德育资源，创建学校、社会、家庭相互联动，资源共享的合作教育机制，进一步优化学生的成长环境，保持学校德育工作特色。(二) 达成标志1、形成一套符合学校德育发展实际、有助于学生自主发展、效果良好的德育管理工作制度和德育序列

13、。2、校本德育课程的研究成效显著，形成行为规范教育、心理健康教育等校本课程。3、德育科研和班主任校本研修工作常态化，形成班主任教育管理体系。4、学生品行端正，有良好的文明素质和思想道德品质，在各项活动中都有突出的表现并获得较好的社会评价。5、形成学校、家庭、社会相互联动、三位一体的资源共享合作教育机制，学生、家长和社会对学校的校风、班主任的工作和师德评价良好，满意度高。6、培养出一批师德和能力突出的名班主任。7、在区域内的学校中树立一定的德育品牌影响力。(三) 阶段目标：1、2012年目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。（1）根据学校的具体情况和发展要求，调整、修改和完善各项德育制度

14、，建全系统的德育系列并形成初步文本。（2）明确养成教育的具体抓手及要求、内容，形成文本并落实开展。（3）初步完善心理健康咨询室的建设。（4）加强校本研修，推动班主任集体备课制度和每月一次集中学习的校本培训模式。（5）加强课题研究，争取有成果。（6）以各种节日、学生研究性学习和社会调查、校园开放日、为契机，丰富校园文化活动和增强社会认同度。（7）加强队伍的建设，确定首批田坝二中名班主任培养对象。（8）开展德育工作研讨：“如何有序推进养成教育，培育出具有学校特质文化烙印的学生让温文尔雅的气质成就孩子一生的发展。”2、2013年目标：营造氛围，深入研究，初显成效。（1）总结归纳各年级德育序列及工作制

15、度，初步尝试开展德育目标年级落实制度，政教处探索配套管理和评价的机制。（2）进一步完善各项养成教育的抓手，细化在两操、军训、教室、宿舍管理方面的管理，争取初步形成学校德育管理方面的特色；（3）落实各项文明礼仪和行为规范的养成教育，探索培育学生温文尔雅气质的有效途径和措施，形成三年培育的规划，逐步推行。（4）建立较为完备的心理健康教育评价体系和预警机制，使心理健康教育成为可持续、可操作和可评价，设计系列心理健康教育的课例及素材提供给班主任老师开展心理健康教育工作，使心理健康教育工作能为广大师生提供更好的支撑和服务。（5）更好地落实班主任集体备课活动，开展每月一次的班主任工作研讨活动，让班主任走上

16、发言台交流经验和心得，共同促进和发展专业技能，培育名班主任。（6）继续完成有关课题的研究和结题工作。（7）评选出首批田坝二中名班主任。3.2014年目标：关注发展，形成特色，取得成绩。（1）依托较为成熟的德育制度及德育序列，实现德育工作的分年级管理及落实，政教处协助开展落实并实施评价。（2）早操、广播操、教室管理、宿舍管理和卫生工作成效高，成为可以随时接受来宾参观的品牌项目。（3）心理健康教育不但形成系列化、可操作性强的教育素材库，让心理健康教育走进课堂，而且形成学生三年心理素质成长评价体系、心理危机预警体系和心理危机干预机制，广大师生心理素质大大提升。（4）继续完成有关课题的研究和结题工作。

17、（5）进一步提升班主任工作研讨活动的理论层次，加大对名班主任培养的力度。（6）继续落实文明礼仪和行为规范的养成教育，积极培育学生温文尔雅的气质。（8）评选出第三批名班主任。二、师资队伍建设办学以教师为本，育人兴校的根本在教师队伍建设。我校未来三年将继续以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，建立起一支优质、高效的，适应学校教育教学要求的新型教师队伍。 (一)建设目标1、思想：有信仰、有追求，良好的师德师德高尚、实力雄厚的师资队伍是学校可持续发展的人才保障。为确保学校未来的可持续发展，我们将以着力打造

18、一支有信仰、有追求，师德良好的教师团队作为未来三年学校建设的指导思想。2、教育教学专业能力的发展未来三年我们要认真落实“为每一位教师发展搭建平台”的办学理念，为教师的专业发展做好服务工作，搭建平台，创造条件，形成机制。着力构筑教育人才发展高地，打造骨干教师队伍，争取通过三年努力，产生12名在全市有一定影响力的名师，510名有一定辐射和影响的镇级名师和学科带头人。到2014年底，形成一支以市、镇两级学科带头人等骨干教师为中坚力量的师德高尚、既有专业理论，又有实践经历和实践技能的教学型和研究型相结合的师资队伍，并做到年龄有梯度，数量充足，素质高，专业结构合理，初步形成田坝二中教师教育与专业发展的特

19、色。 (二)分步措施 1、人才引进发现、培养并引进一批教育教学人才充实我们的教师队伍。以三年为期的培养计划，促使新老师和青年骨干教师成长。2、教师的专业化发展一是加强教师职业道德教育，提高教师师德修养。宣传师德高尚的教师典型，不断提升教师的职业认同感。二是强化教师专业发展的培训。深入学习“课改”精神，提高教师课程执行力。组织专业技能的培训，使教师能熟练运用现代教育教学技术手段并具备信息技术与课程整合的能力；具有独立的科研能力和终身学习的能力；有良好的课堂驾驭能力和教学情境创设的能力。三是继续搭建教师发展的多维平台。鼓励和引导教师自主发展、自觉发展。指导教师制定和调整个人发展规划，使全

20、体教师拥有自我专业发展目标和专业发展规划，并健全教师业务档案，为职务聘任提供确切依据。四是继续开展课堂教学、教学设计、课程开发、命题设计、教育教学科研、课件制作等竞赛或评比，在竞赛评比中培养人才，激发教师的潜能。五是积极推进教育科研的全员参与。3、分层次促进教师专业发展策略（1）新教师对新教师也要贯彻“育人为本”“德育为先”的精神，首先要培植他们的上进心、责任心与激情，建设一支气质高雅的青年教师队伍。要带领他们有计划地逐项进行教学、带班的基本功训练，使大家成长为能够吸引学生、凝聚群体的好教师。要帮助青年教师在工作实践中，对“学会做人”的问题进行深入的再学习，同时要增强师德修养和服务教育教学的意

21、识。（2）青年骨干教师为青年骨干教师多搭建各种平台，逐步形成融“传统经验、课改精神与个性特长”于一体的上课风格与带班风格。要探讨如何进行教学（教育）风格建设，工作与科研并举。科学地压担子，在实际锻炼中作贡献，长才干。发挥示范、辐射、带动作用，提供优良的软硬条件，促进青年教师尽快成长。（3）专家型教师专家型教师要努力炼就师德师风高尚，教学艺术精湛，能立足本校、在校内教学教育岗位上担子重、成效高、贡献大，有独特而实在的经验与见解，校内有相当威信，校外有一定知名度。不受冠名与否的限制。 专家型教师还要炼就两手本领：一是能出色完成教学、教育任务的基本的专业本领；二是能在某一方面“露一手、亮一手”的“绝

22、技”本领。（4）班主任队伍班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学校领导对学生进行教导工作的得力助手，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。因此，对班主任队伍的管理就理所当然地成了教师队伍管理的重点，在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。为了促进班主任队伍的建设，我校将主抓以下几个方面的工作：在班主任的选聘上：严格坚持选聘标准，坚持公平竞争、择优上岗的原则

23、，注重品德，实行自荐与群众推荐相结合，老中青相结合形成梯队，注重“传、帮、带”的教育。在班主任的培养上：为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，我校将进一步注重加强对班主任的政治思想教育、职业道德教育、业务素质教育。在班主任的管理与考核上，我校将进一步细化并落实以下管理措施：实行学校管理、政教处具体负责的班主任管理体制，建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、广播稿、眼保健操、升旗仪式、主题班会、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、潜力生培养与转化等内容纳入考核范围，依据相应的考核细则、考核办法给分，对班级工作实行量化，

24、学期末计算出考核总分，优胜者依次确定为先进集体、先进个人，从而使班主任管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。三、教育教学 (一)建设目标 (1)积极推进素质教育，全面实施课程改革，确立质量意识，探索提升方法和途径，力争通过三年努力，实现“一流质量”的目标。(2)以学生发展为本，充分尊重学生、信任学生、关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信、个性、爱好和特长都得到较为充分的发展，学校继续打造特色办学品牌。(3)优化教学过程，探索以“学案”为载体的有效教学策略。落实各教研组根据“学案”的要求和学科的特点，从优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、

25、优化教学手段、优化课堂教学结构、优化训练系统等方面入手，精心编制“学案”。 (二)具体措施1、以新课改为核心，优化课堂教学 (1)强化教学常规管理，进一步加强教育教学检查与指导，规范教师的教育教学行为，提高教育教学质量。(2)重视教学流程的管理和研究，克服教学流程管理中存在的形式主义倾向，抓好每一个环节，抓好备课促上课，优化课堂教学，提高教学整体质量，抓作业检查促进训练实效，发挥作业对课堂教学巩固提高的最大作用。(3)加强对课程教学状况的监控。注重全面抽测和单项抽测的结合，笔试与口试抽测，核心课程和非核心课程抽测结合，确保学校开齐、上足、教好所有课程。(4)要采取切实有效的措施，提高教务处工作

26、效率，实现管理的规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强化对教学全过程的管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新，规范音乐、体育、美术、信息技术等课堂的常规管理，规范第二课堂的管理，切实做好学生课外兴趣活动的开展。2、构筑具有学校特色的课堂教学模式(1)经过一系列的理论和实践的探究，现已初步构建了一个在老师的引导下，以自主学习为基础，用丰富多彩的主体性学习活动代替单一的讲解接受式学习，促使学生由被动接受走向主动学习；在自主学习基础上，通过学生间互相帮助、互相启迪、互相考查、互相影响等，让学生在群体生活互动中实现互助，并学会交往、学会共处、学会自律，培养学生

27、的交流能力、合作能力、自我约束能力和团队意识等现代人的必备素质这样一个实效、可行的学习化课堂教学模式。 (2)落实“新课程、新理念、新课堂”的要求，深化课程改革的实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。这也将是实效、可行学习化课堂教学模式未来继续发展的模式。(3)建立信息化课堂。着力研究和实现校园信息化与课程改革的有效整合。一是利用校园网等信息资源优势，将健康、新颖、有效的资源引入课堂，实现教学内容的创新。二是广泛运用多媒体手段开展教育教学活动，大幅度提高课堂教学效率，实现教学手段和方法的创新。三是对信息资源和信息技术本身展开研究

28、性学习，以培养学生的实践能力和探索能力。四是对传统的实验活动、科技活动、文艺活动等辅以信息技术，实现传统活动项目的进步和升华。3、对教师课堂教学的常规要求(1)以“研究状态下工作”为依托，做到集体备课“六统一”，要求各教研组的备课组在课堂教学基本格调、布置作业、教学进度、基础训练、课堂重难点、单元知识点等六个方面统一，大力提高集体备课的效率。树立师生同行共进的课堂教学“双主体”观念，做到平等互动交流，着眼“参与度、亲和度、自由度”，建立课堂平等交往的对话机制。(2)对课堂教学的准备，推行教案和学案进课堂。教师不仅要精心设计教的过程，更应悉心筹划学生学的过程，教会学生如何学。在此基础上充分调动学

29、生的学习积极性，自己动手写学案，提高学习的效率和兴趣。在课堂教学的过程中，提倡教师根据教学内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思考点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。(3)加强课堂教学检查，抓好课堂教学常规的落实。要求全体教师做到胸中有课标、有教材，心中有教法，目中有学生。更新课堂教学观念，抓好课堂教学方法的改革、创新，不断优化课堂教学，实现有效、高效课堂。4、建立教学督导制度学校主动约请市、镇的教学督导，建立严格的听课、讲评制度，定期开展全校性、专题性、研究性的课堂教学督导活动。通过教学督导，要不断发现教师课堂教学中的新鲜经验，加以肯定与推广，对存在的问题要及时做出反馈

30、，提出整改意见，供有关教师参考。督导活动要在使教师转变教学观念，优化教学内涵，形成教学特色，促进教师奋发有为上做文章。在教学督导的基础上，进一步健全我校的听评课制度。评课分为四种类型，即专家评，同仁评，学生评、家长评。体现两个原则：即少讲客套话，评课语句要精炼，多谈实际内容；少说谦恭话，评课角度要准，多提建设性意见。评教采取书面问卷或座谈的形式，设立不同的评教内容，确定量化标准。学校综合各条渠道反馈意见，确定等级与任教者见面。 5、反馈效果课后做好“四个反思”：学生的核心地位是否得到突现，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。教学过程中注重方式、方法，并及时根据实际课堂教学

31、进度调整教学计划。四、科研 (一)建设目标突出“科研意识”，以落实科学发展观为方向，发挥教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务的功能。成立教科研领导小组、课题研究小组，健全学校教科研工作制度，培养一支教科研骨干教师队伍。以实施新课程改革为突破口，以追求“有效教学”为主线，认真开展课题研究，突出方法和过程，提高教师的教科研水平。力求做到发挥教育科研功能，切实引领和服务教师发展。将发展好每一位教师作为工作重点，提高教师教学能力和科研水平，达到科学教学并促进学生更好发展。力求做到坚持实践导向，有力促进教师科学教学改进研究方式。发挥广大教师的主体作用，帮助教师立足教学实践，面对自身的教学困惑和疑难问

32、题，寻找研究方向，确定研究主题，做到研究活动与教学活动同步进行，科研引领和教学实践融为一体。力求做到改进研究方式，努力提高教育科研有效性。根据工作实际，根据研究任务和内容，灵活运用调查研究法，个案研究法，行动研究法，课堂观察法等行之有效的方法。力求做到努力提高教育科研有效性加强科研队伍建设。加快培养科研型教师，包括建设：学校科研管理中心组、学校科研骨干队伍、群众性科研队伍。(二)分步措施1、学校的常规教研活动：坚持集体教研的各个环节：说课、集体备课等；新老师的调研课、骨干教师的示范课等；教学反馈和反思：阶段考试的质量分析、学情调查、作业检查等方式。做实做细学校常规的教研活动，为教师提供学习和交

33、流的平台。2、校本课题研究：以教师个人的行动研究的形式，以教研组为单位进行校本课题研究。学校成立教科研领导小组，健全教科研管理网络。建立适合学校的教科研制度，确保每年有一定的科研经费投入，推动学校教科研工作的扎实开展。切实开展课题研究，突出过程化管理。制定好研究计划和实施步骤, 并在课堂教学中体现课题研究的成果。3、特色教育教学研究：学科带头人和教学骨干通过承担课题，或者跨域研究项目，根据我校实际进行特色教育教学方面的研究。调整课题研究的布局，力争做出成效。五、后勤服务（一）建设目标合理安排财力，前瞻性地满足未来教育教学发展的需求，以推进学校三年规划的如期实现。（二）工作措施1、常规工作（1）

34、认真执行学校各项规章制度，围绕学期的中心工作，完成学校下达的各项任务，服务于教学第一线，做好新学期教师教学物资和学生作业本的发放工作，尤其是毕业班备考的各项后勤保障，解决师生的后顾之忧。（2）组织、安排好学生的收费工作，严格执行中小学收费全面执行“一费制”的通知精神，做好学校各项教育项目和标准的申报审批工作。各项教育收费以书面通知学生家长，并在公示栏公布，严格把关不违规，确保在学生收费方面不出差错。（3）认真执行财务制度和“收支两条线”制度，做好财务集中支付工作，完成各学期的收支预算和财务结算和各项财务报表。积极开展勤工俭学，开源节流，认真管理做好学校的食堂和小卖部。（4）健全固定资产帐和实物

35、保管帐册，做好固定资产的两级管理，落实专人保管，做到资产管理有序，流向清楚。继续实行班级教室财务管理和卫生保洁奖罚条例，定期组织检查、评比，教育和培养学生爱护公物，讲究卫生，勤俭节约的良好思想意识。（5）加强校园的日常管理和各项活动的后勤服务工作。做好学校的消防保卫、卫生清洁和教学设备设施的定期检验和维护工作，落实工作责任制。（6）进一步加强学校的硬件建设和校园文化建设。（7）办好教职工食堂，为教师提供更优质的服务。2、发展工作围绕“办有特色的现代化学校，育有特长的创新型学生”这一学校办学目标，全体后勤人员主动参与学校日常服务和管理，坚持服务至上的理念，加强学校硬件建设，不断改善教师办公条件和

36、工作环境，充分发挥先进教育教学设备、设施的功能，提高教育教学的效益；努力提升教师的福利；用经营思想聚财，用发展思想做好预决算，用规范思想制定财务工作制度，用严格思想执行财政纪律。结合学校现有条件和下来可能挖掘的条件，具体工作设想包括以下几个方面：（1）基建和维修：改造学校的运动场，解决教职工停车难问题；及时做好校园的修缮和设施、设备的维护工作，确保设施设备能满足教学的正常使用。（2）办公设备和学校硬件的添置：按发展要求，完善学校教育教学和办公配套的硬件建设，满足学校不断发展的需求。（3）校园美化：我们要在目前的基础上，进一步优化绿化布局，合理培植花卉，使学校绿化品位上一个新的更高水平，创建一个

37、卫生整洁的校园环境。（4）安全卫生：改造学校的供电线路，确保学校的用电安全；完善学校消防和校舍的安全检查制度；完善食堂管理制度，确保学校师生用餐放心、舒心。（5）财务工作公开化、信息化：健全学校财务公示制度；及时、定时向学校领导班子汇报财务收支情况。（6）教师福利：节约开支，勤俭办学，同时，充分发挥奖励性绩效工资、教育教学考核奖的激励机制，努力提升教师的福利和幸福指数，确保教师福利每年有增长。（7）制订、完善后勤人员管理的各种规章制度，注重科学管理，并在实际工作中力求工作实效。（8）加强小卖部管理。3、保障工作（1）思想重视，集思广益，加强服务，统筹兼顾，努力完成规划。（2）加强队伍建设，增强

38、后勤队伍的业务水平和专业规范，进一步落实责任制。（3）完善制度。六、干部队伍建设加强理论学习，创建学习型组织，增强干部的学习意识、竞争意识、效率意识、创新意识、争先意识；坚持民主集中制、教代会汇报制度、中层干部竞争上岗、轮岗、考核制度。加强组织发展和青年干部的培养工作力度。每位干部必须坚持理论学习和研究，主持一项课题研究，参与一个学科组建设，会使用数字化的校园网，实现由经验型向科研专家型领导的转变。争取在短时期内建立起一支团结和谐、精明强干具有战斗力和向心力的干部队伍。坚持干部“在使用中培养，在压力下成长”的思想，通过“校内轮岗制”，加快青年干部的选拔和培养。进一步加强干部的学习意识、大局意识

39、、合作意识和创新意识，不断提高管理水平和管理效能。七、校园文化建设校园文化力是学校的核心竞争力之一，代表着学校历史文化底蕴和现代名校的品质特征。为提升我校的校园文化，主要采取以下措施：1、充实、规范、完善校园广播系统，创新形式、丰富内容，及时报道校内、校外新闻。做好广播系统工作，让校园广播资源共享，相互充实。2、以黑板报为依托，精选学生的优秀作品，给学生展现自我的平台，也丰富了校园文化3、近几年来，伴随着相关设施的不断完善，学校的心理健康教育在不断发展，在这一过程中，我校始终把心理健康教育放在重要位置，把不断调节师生心态视作一切工作成败的重要基石。全体教师也在不断总结经验，提升理念，在下一阶段

40、的发展中，我们会将心理健康教育工作进一步发展和完善，使之能成为展示学校心理健康教育特色的平台之一。八、辅助设施的建设 (一)建设目标学校现代化建设总体目标：坚持科学发展观，牢固树立“发展是第一要务”的观念，突出“发展意识”，克服硬件和资金短缺的困难，推进校园教育信息化建设，服务教育教学工作。在信息技术与教育教学的整合上下功夫，探索构建新型的现代教学模式，达到提高教学质量的目的。培养驾驭现代教育技术的优秀人才。加强学校网站建设，发挥信息技术网络的教育、沟通功能。加大教育设施投入。同时加强学校文化建设，形成学校的发展目标与共同的价值理念，营造浓郁的校园文化氛围，构建以环境文化、制度文化、精神文化为

41、核心的校园文化体系。 (二)具体项目1、图书室的建设，是中学教育现代化的重要体现，学校将图书室的信息化作为近期的教育信息化建设的一项重要内容。学校将根据“文化引领，制度创新，发展内涵，铸造精品”的发展思路为指南，以“传承、创新和发展”为动力，全面提高图书管理工作及服务功能。图书室建设方面，学校将进一步规划建设普通阅览室、普通图书室、电子阅览室、电子资料室。在此基础上，图书室将逐步实现计算机管理，并加强图书室与校园网的结合，实现网上电子图书资源共享，为师生提供更多的教学资源。2、实验室及运动场建设学校的办学规模日渐扩大，因此，实验室及运动场必须进一步进行科学合理的布局和规划，建设并完善能够满足学

42、生上课和活动所需的场所，配备相应的设施设备。(1)加强实验室建设逐步更新实验设施，增加数字化实验设备，以适应新课程改革的需要。加强实验室内部管理，提高实验设施的使用率。加大内部培训力度，提高实验人员的操作水平，使实验人员逐步走向专业化。(2)加强运动场建设建设并不断完善学校的运动场、室内体育场、舞蹈室、音乐室。增加相关器材，提升设备的质量，以进一步促进教学发展。对于场馆内部的设备维护以及相关人员的管理机制逐步实现制度化、体系化，专业化。3、信息技术场馆(1)经过几年来的努力，我校在信息化建设方面取得很大的成效。校园监控、办公系统、短信平台等为学校的教育教学带来了很大的便利。但是随着学校的发展，

43、信息化技术场馆的发展更为迫切和重要。我们计划通过市的资源共享平台等途径，加强信息技术的设施建设，未来三年加强这方面的实践探索，争取远程教室配备多媒体电教平台、大背投彩电、学校视频会议等方面的信息技术突破。要注意设备的保养维修，用尽其能。(2)利用现有和在建的信息技术场馆，进一步抓好学习和使用现代化信息技术的培训工作，鼓励教师进一步学习现代化信息技术的理论。继续对教师进行信息教育技术使用的提高培训，鼓励教师参与有关信息技术的课题实验，开展信息技术与课程整合的实践，探讨基于网络环境下教与学的模式、评价模式、管理模式，提高教师的应用能力，开展教师个人网页、科组网页、班级网页设计工作。第三部分：保障机制建设一、发展目标践行学校的办学理念，实现学校新三年的发展目标，保障机制的建设是十分重要的。为此，学校将根据现代学校管理的理论，以科学与人文相结合为指导，在建设好学校发展的硬环境及外部保障机制的同时，重点建设好学校规划实施的内部保障机制。二、具体项目1组织保障（1）后勤保障围绕“办有特色的学校，育有创新型学生”这一学校办学目标，在后勤保障方面，将做到以下几个方面： 主动参与学校日常服务和管理，努力提升教师的福利制度。 充分发挥奖励性绩效工资、教育教学考核奖激励机制，努力提升教师的福利和幸福指数。 用经营思想聚财，用发展思想