浅谈如何与家长进行有效沟通

1、    浅谈如何与家长进行有效沟通    李燕摘 要 家庭是孩子生命的底色，作为奋战在一线的教师，如何与家长进行有效地沟通就成为了我们亟待要解决的问题。孩子来源于千千万万家庭，学校作为学生教育的组织机构，只有与家长齐心合力、通力合作，才能更好的培育出祖国的未来。关键词 家长；学校；沟通：a，c40 ：a ：1002-7661（2018）10-0056-01“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为一名小学教师，尤其作为一名班主任，我们的工作是琐碎而复杂的。如果想要让这工作如汩汩清泉潺潺不断，就需要耐心与坚守。同时，老师与家长作为孩子成长路上影响最大的两个群

2、体，有着相同的责任与使命让孩子成长。所以，作为教育者的我们，还需要来自于家长的配合与支持。可是我们该怎样与家长进行有效的沟通呢？这将是我们需要慢慢研究并加以总结的事情。人与人之间的交往离不开沟通，教师与家长作为孩子成长的“重要的引路人”，教师与家长的沟通显得尤为重要。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。可是有些家长似乎对老师的教育并不领情。在入职的第一年，作为一个职场新手，对于家长们给出的种种难题我实在无从招架。在班里每天面对一群调皮捣蛋的孩子们，我更是恼羞成怒，于是我开始抓典型、找家长。终于，小凯因为不完成作业，被我叫了家长，家长来到办公室刚一开始说话还算客气，嘴里不停地

3、说着：“我问他了呀，他告诉我作业都写完了”当时的我也按耐不住，大声的呵斥起家长来：“作为家长，你们不能只是嘴上督促督促就算完成任务了，你们必须要尽到一个作为家长的义务”这时候的家长已经不耐烦了，见我还没有停止的意思，家长打断我，说到：“李老师，我们在家实在没有时间管孩子，今天我就直说吧，孩子学成什么样算什么样吧，我们也没指望他能考上好学校，没指望他将来有大的出息。”这时候的我竟无言以对，家长作为孩子的第一任老师，说出这样的话，无疑在暗示自己对孩子的学习并不上心，甚至可以说已经放弃。看到这样的家长，我真为孩子的未来感到担忧，他们才十一二岁，仅仅因为学习成绩不是那么优秀，就这么被家长放弃了将来，想

4、到这里，我感到一阵阵心痛。教育路上，我困惑着，我仅仅是一名老师，能改变的太少，但我不气馁，我想要及时的给予孩子们自信心，同时也要让家长在这些孩子们身上看到希望。我开始为自己的教育寻找良药，一边学习一边摸索，因为家长多是务工人员，而家长中又普遍存在教育是学校老师的任务这样的观念，所以我尝试跟家长深接触、多了解、干实事。利用课余时间我走访家长，在田间地头、在收购站，家长忙碌着，我就像跟屁虫似的講述我们班级里的故事、孩子们的现在，因为我的坚持，好多家长开始不好意思了，他们放下手头的活摆个桌子放个凳子正儿八经地跟我聊开了孩子们的事。我认真学习、及时总结，开始给这些家长进行分类，无论是请家长到学校还是对

5、学生进行家访，只要与家长谈及学生的学习，都会先从孩子的优点、长处开始。例如，在我们的班级里有这样一个孩子，暂且叫她小新吧。小新的语文和英语成绩一直在班里名列前茅，可唯独数学不开窍，在计算上总是有所欠缺，我帮助其分析原因：终于找到了症结所在。吸取之前与家长沟通不当的教训，那天，我把家长找来，先是肯定小新一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言；平时也很热情，能帮助老师做一些小事。每一个孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长也都希望自己的孩子往好的方向发展，每一个为人父母者都喜欢听到别人夸奖自己的孩子，不喜欢听到别人对自己孩子的完全否定。当家长听到老师表扬孩子时，内心一

6、定是欣喜的，也是积极的。但也许是基础差了些，计算的内容中经常会出现一些错误，因此给数学的进一步学习造成了很大的障碍。虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行这方面的练习，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久，我进行了家访，进行了诚恳地面谈，首先肯定孩子在近一段时间内有了一定地进步，同时又提出了一些希望孩子以后向更优秀的方向发展的观点，我们还进行了深入的探讨，并且诚恳的邀请家长与我一起合作来解决孩子的问题。家长听了我的良好愿望，表示会努力和老师配合，做好孩子的教育工作。如果说孩子是掌舵的，那么我和家长就是划桨的，只有我们两个一起用劲船才会朝着目标方向前进。和家长们熟了，他们也开始和我互通有无了，孩子在家的表现，孩子最近出现了什么状况，他们爱和我聊，我也乐意去管。就这样，我在教育教学当中不断地改善着我与家长们、与孩子们的关系，乐此不疲！参考文献：1李镇西.我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华m.漓江出版社，2013.2徐晓虹，张雪伊.解读少年心事：青春期健康教育教学参考m.宁波出版社