第四单元-小柳树和小枣树

1、小柳树和小枣树【目标预设】 1、理解“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【学习重点】 识字、朗读【学习难点】懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。【媒体使用】1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 【时间】30分钟【教学过程预设】一、激趣导入1、（出示柳树和枣树图片）谁理解这两棵树？2、哪个小朋友来跟它们打声招呼？说说你准备怎么记住生字“枣”。 3、老师知道同学们课前通过观察、看书、上网等方法搜集了很多关于柳树和枣树的知识

2、，谁愿意为大家介绍介绍？4、你喜爱柳树还是枣树？为什么？5、今天，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的故事，看看学了故事后，你是喜爱柳树还是枣树？（齐读课题。）二、看图，教师范读课文1、听老师读一遍课文，在听的时候，要拿出笔标上自然段的序号，听准字音，思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、谁能说说小柳树和小枣树长得有什么不一样呢？（小柳树到了春天很漂亮，而小枣树却是光秃秃的。）三、初读课文，识字1、自读课文。要求读准字音，画出生字和自然段序号及不理解的词语。2、出示生字，指名读，正音。3、同桌互相交流识字方法。换偏旁：线 浅加一加：秃、忍 呗、虽、乘、思4、当这些字到了词语中，同学们还会读吗

3、？出示词语：小枣树 浅绿色 忍不住 虽然 不好意思注意，“思”字是第一声，但在“意思”这个词里，它要变成轻声。5、出示带有生字的句子。你们能把这几个句子读通顺吗？提醒：弯弯曲曲，这里的“曲”要读第一声“q”，它是一个多音字，它的另一个的读音是“q”，在“歌曲、乐曲、曲谱”这些词里读“q”。 四、再读课文，读通1、同桌一人扮演小柳树，一人扮演小枣树，分角色来读一读。在读的过程中，用不同的符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。2、请女生来读描写小柳树的句子，男生读描写小枣树的句子。五、品读课文，体会课文意思1、小枣树和小柳树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格也不一样。）从哪里看出来的呢？

4、（就是从他们的语言中看出来的。）我们把他们说的话找出来读一读。2、从小柳树的话中，你觉得她怎么样？（很得意，骄傲，还不懂礼貌。）3、那从小枣树的话中，你觉得她怎么样呢？（小枣树宽宏大量，善于发现别人的优点。）4、我们通过朗读来表现他们不同的性格吧。5、小柳树前后的表现有什么不一样呢？（小柳树开始看到小枣树很难看时，很为自己得意，同时也很骄傲，对小枣树很没礼貌。可看到小枣树结枣子了，还并不计较自己的无理，并夸奖自己有很多优点，她就感到不好意思了。）6、今天我们理解了小柳树和小枣树，同学们对他们一定有不同的看法，那就请你们来谈一谈吧，你喜欢谁呢？为什么？六、写字1、这个课有10个要写的字。我们先来

5、读读。2、认真观察这些字，你能按结构给他们分分类吗？“怎、思、弯、穿”是上下结构，“比、服、浅、漂、啦、啊”是左右结构。3、上下结构的字在写时注意从上到下的顺序， “弯”字的两点方向是向外。这些左右结构的字，我们要注意观察他们的特点都是左窄右宽。4、我们认真看这些字的笔画顺序。5、在书上练习写好这些字。写好后同桌互相欣赏。6、出示词语：院子 树枝 浅绿色又细又长 漂亮 怎么 弯弯曲曲，抄写词语。在抄写词语时一定要看完这个词里的每个字，再开始写，一口气把这个词写完，不能只看一个字就去写。这样经常练习，你写字的速度就会越来越快了。【课后练习】 复习“我会认”及“我会写”的生字。【板书设计】 15、 小柳树和小枣