包装设计说课ppt课件

1、说课程说课程说学法说学法说教法说教法说教学过程说教学过程教材说明教材说明教教 学学 设设 计计相关课程相关课程 教学目标教学目标重点难点重点难点考核方式考核方式 学情分析学情分析 学法指导学法指导 教法介绍教法介绍教法运用教法运用讲授（点评）讲授（点评）实训实训总结总结 教材：教材：说课程说课程 本课程选用教材是集几类包装设计用书于一体，集百家之长，综合知识框架分层教授。相关教材如下：1：包装设计刘晖编著 辽宁美术出版社2：包装创意设计刘淑琴编著 武汉理工大学出版社3：包装教学与设计卜一平编著 中国水利水电出版社4：包装设计刘卉主编 东华大学出版社相关课程相关课程整体课程目标整体课程目标知识目

2、标：知识目标：包装的完美世界包装的完美世界能力目标：能力目标：设计产品包装设计产品包装情感目标：情感目标：培养学生职业意识培养学生职业意识增强学生设计兴趣增强学生设计兴趣发展包装行业队伍发展包装行业队伍重点难点重点难点重点：重点： 包装设计的装潢，即产品包装外观设计。包装设计的装潢，即产品包装外观设计。难点：难点： 包装装潢的排版和印刷。包装装潢的排版和印刷。 对本课程教学效果的考核，一直是各教学单位十分重视的问对本课程教学效果的考核，一直是各教学单位十分重视的问题。由于其重要性，本门课程不断改革考核手段与方法：平时成题。由于其重要性，本门课程不断改革考核手段与方法：平时成绩由出勤情况、设计作

3、业、平时表现、测验、提交的实务作品实绩由出勤情况、设计作业、平时表现、测验、提交的实务作品实训成果，综合评定给出（训成果，综合评定给出（30%30%）；期中成绩以大纲指定教材为命）；期中成绩以大纲指定教材为命题依据，考试重点放在创造设计部分。包括创意设计能力和包装题依据，考试重点放在创造设计部分。包括创意设计能力和包装结构合理性。（结构合理性。（70%70%）。）。考核方式考核方式 教学对象为装潢艺术设计专业的学生。现阶段的学生大部分美术教学对象为装潢艺术设计专业的学生。现阶段的学生大部分美术基基础不扎实，理解能力较薄弱；他们却拥有一定的感知能力，认知能力础不扎实，理解能力较薄弱；他们却拥有一

4、定的感知能力，认知能力及及创意能力。创意能力。学情分析：学情分析：说学法说学法学法指导：学法指导： 由于艺术类专业有些情况下无标准答案和无唯一答案的特殊性存由于艺术类专业有些情况下无标准答案和无唯一答案的特殊性存在，因此在教学过程中充分利用这些特点为学生安排适合的教学实例在，因此在教学过程中充分利用这些特点为学生安排适合的教学实例项目，激发学生的学习兴趣，并且对个体学生进行有效的指导，是决项目，激发学生的学习兴趣，并且对个体学生进行有效的指导，是决定教学效果是否理想的很重要的因素。定教学效果是否理想的很重要的因素。教法设计教法设计说教法说教法引引导导阅阅读读欣欣赏赏作作品品展展示示指指导导实实训训作作业业点点评评作作品品展展示示指指导导实实训训引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关优秀作品引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关优秀作品（课时）（课时）指导学生创意设计。完成设计方案初稿。指导学生创意设计。完成设计方案初稿。 （1 1课时）课时）说教学过程说教学过程点评学生作业点评学生作业赏析学生优秀作品赏析学生优秀作品（课时）（课时）指导学生完成设计方案的正稿。（指导学生完成设计方案的正稿。（3课时）课时）引导学生创意，