2019新人教版(部编版)一年级语文上册《四季》第一课时导学案

1、新人教版一年级语文上册导学案2019 4. 四季课题四季课型新授课设计说明语文课程标准强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。学前准备1. 制作生字卡片。（师生）2. 制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1. 认识 10 个生字，会写 3 个生字。认识 3 个偏旁“讠、虫、夂”。2. 正确、流利地朗读

2、课文。学习重点会写、会认本课生字。认识3 个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备1. 制作生字卡片。（师生）2. 认读生字，熟读课文。（学生）3. 制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情境导入，引出课题。 （用时：5 分钟）1.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我们知道1. 欣赏四季图片。2. 齐读课题。1. 连一连。春荷叶圆圆夏雪人顽皮秋草芽尖尖冬谷穗弯弯了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。二、初读课文，认读生字。 （用时：15 分钟）1. 引导学生借助拼音，自由读课文。要求：

3、碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线画出来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2. 组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3. 组织学生汇报学习成果。1. 借助拼音，自由读课文，完成初读要求。2. 小组内质疑问难。3. 全班汇报。2. 给下列生字选择正确的读音。说（）肚（）圆（）雪（）三、再读课文，积累词语。 （用时：15 分钟）1. 课件出示 10 个生字。问：哪些字的读音你认为应该注意， 能给大家提个醒吗？2. 指名说、领读等方式读生字。3. 启发思考：你能给这些字找找好朋友吗？指名说。4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这1. 认真观察10 个生字，自

4、由说说自己是怎么认读它们的。2. 多种形式认读这些生字。3. 自由给这些生字组词。4. 仿照例子说词语。5. 根据老师的提示，练习书写 3 个会写字。3. 书写下列生字。些词语多好呀， 引导学生说几个。5. 引 导 学 生 写“天、四、是”3 个字，重点指导“天”和“是”两个字。6. 组织练习写这 3个生字。四、布置作业。 （用时：5 分钟）出示作业：抄写 3 个会写字。完成作业。教学反思我先引出一年四季是 “春夏秋冬”。创设情境检查了本诗的生字，出示带有拼音的生字和一个多音字指名读，正音，后齐读，再去掉拼音认读，开火车读，效果很好。展示上节课同学们书写的三个生字，讲评，同学们积极地改正自己的

5、书写，提高书写水平。在根据学情，随机学文中，主要是以读为主；我设计了指名读、表演读、小组读、齐读等多种形式的朗读指导，结合评价，让孩子们体会该用什么语气最能表现。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子，从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学 “弯弯”的时候，先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉，其次再读课文的秋天片段。又如让学生先体会谷穗的心情，再结合心情来读一读。由于读的方法多样，所以孩子们积极性很高，课堂十分活跃，达到了熟读成诵的效果。思维拓展，强化训练，利用生活中的图片进行仿照课文编儿歌的说话训练。在“看四季景，编四季诗”中，出示了“春夏秋冬”四季图片、指导学生看图，进行学生语言训练，培养学生口头表达能力。紧接着让学生尝试编四季诗，扩展训练。这样有梯度的练习，能进一步加深学生对文本的理解，引导学生将课文的语言内化为自己的语言，运用获取的知识向课外延伸，也有助于激发学生的想象力，提高他们的口头表达能。但是