心理与教育研究中的量化问题ppt课件

1、心思与教育研讨中的量化问题申继亮 教授北京师范大学开展心思研讨所北京师范大学发展心理研究所主要内容一、明确问题是前提二、设计方案是关键三、数据搜集要细心四、结果分析要得当一、明确研讨问题北京师范大学发展心理研究所问题的类型n任务问题与科学问题n现实问题与实际问题n区域问题与普遍问题北京师范大学发展心理研究所问题的内涵n问题是什么?北京师范大学发展心理研究所心思学可以研讨的问题n与正常儿童相比，处境不利儿童哪些方面的开展遭到了不良影响？n为什么在同样的不利环境下，有的儿童可以正常开展，而有的儿童那么出现了开展上的缺陷？n对于处境不利儿童在心思开展上存在的问题，我们可以采

2、取哪些措施？北京师范大学发展心理研究所问题的价值n为什么?n现实需求 北京市民出行理念的调查n实际讨论 老年人大脑功能非对称性下降机 n 制的研讨二、设计好研讨方案北京师范大学发展心理研究所研讨方案的设计n如何把问题变为假设？n被试的取样多大才好？n选取什么样的研讨方法？北京师范大学发展心理研究所1 把问题变为假设n班杜拉的儿童攻击性研讨北京师范大学发展心理研究所1 把问题变为假设n儿童攻击性研讨的假设Bandura，1961n察看到攻击性行为的儿童不论典范能否在场，都会模拟成人做出类似的攻击行为。而且这种行为明显不同于察看到非攻击行为或根本没有典范的儿童。n对于察看到非攻击行为的儿童，他们的

3、攻击性不仅比察看到攻击行为的儿童低，而且也明显低于无典范的控制组儿童。n由于儿童倾向于认同父母或本人同性别的其他成人，儿童模拟同性典范的行为远远超越异性典范的行为。n由于在社会上，攻击行为主要是一种极典型的男性行为，所以男孩比女孩更倾向于模拟攻击性行为，尤其在给被试呈现男性典范时差别明显。北京师范大学发展心理研究所2 被试取样n取样要有代表性n盖洛普民意检验Gallup Polln盖洛普民意调查普通随机调查的人数是1000人左右。n美国盖洛普民意检验在19501970年间对11名国会议员、总统候选人的预测都获得胜利，与正式选票的平均误差只需 1.6。北京师范大学发展心理研究所2 被试取样n取样

4、要有科学性n科学的程序：规定总体，确定样本大小n科学的原那么：随机原那么n科学的方法：确定详细取样方法n简单随机取样n系统随机取样n分层随机取样n多级整群抽样北京师范大学发展心理研究所2 被试取样n取样可以控制变量n中美成年人和老年人数学才干开展的比较研讨刘凡，1996。中国中国美国美国青年组青年组老年组老年组青年组青年组老年组老年组合计合计男男202024872女女20204236118合计合计40406644190年龄年龄19.41.265.64.320.13.772.75.7北京师范大学发展心理研究所3 选取研讨方法与工具n实证的实验研讨n割裂脑研讨Gazzaniga, 1967北京师范

5、大学发展心理研究所Split brain北京师范大学发展心理研究所Split brain北京师范大学发展心理研究所3 选取研讨工具n直接运用丈量工具n自尊量表Rosenberg，1965n1 我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一程度上。 n2 我感到我有许多好的质量。 n3 归根结底，我倾向于觉得本人是一个失败者。 n4 我能像大多数人一样把事情做好。 n5 我感到本人值得骄傲的地方不多。 n6 我对本人持一定态度。 n7 总的来说，我对本人是称心的。 n8 我希望我能为本人博得更多尊重。 n9 我确实时常感到毫无用途。 n10 我时常以为本人一无是处。北京师范大学发展心理研究所3 选

6、取研讨工具n定性研讨n艾克曼Ekman，1978 的面部表情运动编码系统FACSn他把面部分为：额-眉区、眼-睑区、鼻颊-口唇区3个部位。n按照面部肌肉解剖学，刺激一块块肌肉组织，引起反响活动，用照相和录像作记录。北京师范大学发展心理研究所3 选取研讨工具nFACSn它把6种心情愉快、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤发生时面孔上每块肌肉的活动照片与每种心情相匹配，识别出面容各部分的变化是由哪组肌肉运动引起的，从而确定出每种心情的面孔肌肉运动组合规范。n艾克曼共找出24种单一肌肉活动单位和19种复合肌肉活动单位，经过对这些肌肉活动的详细描画来确定心情的编码。人们经过学习这套技术就可以客观地标定心情。

7、北京师范大学发展心理研究所课堂提问编码系统n问题类型n 低认知程度问题 如回想、简单判别n 高认知程度问题 如评价、分析n学生回答n 正确n 错误n 部分正确n 无反响北京师范大学发展心理研究所n教师反响方式n 反复n 重述n 诘问n 更正n 评论n 核对n 延伸n 扩展三、数据搜集北京师范大学发展心理研究所数据搜集n搜集数据来自任务和生活中n察看n访谈n借助于成熟的工具：量表或问卷n内容分析与作品分析北京师范大学发展心理研究所在任务中搜集数据n察看n察看是进展心思与教育科学研讨最根本、最普遍的方法。n我们对日常生活进展细心地察看和深化地思索，是搜集数据的重要来源和方式。n课堂察看、课外活动察

8、看、儿童助人行为察看北京师范大学发展心理研究所在任务中搜集数据n访谈n对感兴趣的问题，经过与研讨对象面对面进展口头交谈的方式来搜集对方有关怀理特征和行为数据资料的一种方法。n对有些问题进展针对性的访谈，以更深化和可靠的方式搜集研讨数据。n高发明力学生访谈、处境不利儿童访谈北京师范大学发展心理研究所在任务中搜集数据n调查询卷n针对感兴趣的问题，编制简单的问卷进展调查。短时间搜集比较多的数据，并且容易量化。n构造问卷或非构造问卷。n最喜欢的歌手调查、教师课堂互动调查北京师范大学发展心理研究所在任务中搜集数据n借助于成熟的工具量表n智力：瑞文、韦氏n学绩检验：SATn人格：MMPI、16PF、EPQ

9、、大五人格检验n临床量表：SCL-90、UCLA孤单量表、Beck抑郁量表北京师范大学发展心理研究所在任务中搜集数据n内容分析与作品分析n针对研讨的内容和研讨对象的作品进展分析，从而搜集研讨数据的一种方法。n有研讨者经过内容分析发现，在儿童早期读物中，以男性为主角的故事和以女性为主角的故事的比例氏5:2，以雄性动物为主角和以雌性为主角的故事比例是2:1。据此研讨者可以分析早期读物中的性别角色及其对儿童性别角色的影响。n学生作文分析、儿童出版物分析四、结果分析北京师范大学发展心理研究所1 保证数据质量n前期整理：问卷编号、分类、审核n数据录入n数据检查与核对北京师范大学发展心理研究所2 选择适宜的分析方法n描画性分析n数