3、把我的心脏带回祖国 (2)

1、内 容修改内容及教学评价3、把我的心脏带回祖国一、教学目标：能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵第二自然段。认知目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。2、查字典，联系上下文理解新词。情感目标：通过具体语言材料感知肖邦身在国外，心系祖国的爱国情怀，并体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学难点： 体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。 三、教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。1、你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）2、读好课题。3、结合课文插图，你有什么想说

2、的？(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?) 二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）注意读准字音。（2）画出不理解的词语，联系上下文理解意思。2、交流读后感受：读完课文，你解决了哪些疑问？或有什么想说的。3、检查自读情况。 （1）读生字词，相机正音。 维斯瓦河 埃斯内尔 路德维卡 雾霭 眼眶 流逝（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。呐喊：大声喊叫助威。4、思考：“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文

3、的哪里？ （1）出示投影 弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” （2）谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。“弥留之际”是什么意思？（重病将死） （3）肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。 （4）一句话你可以体会到什么？（他深深地爱着祖国） 三、研读课文：过渡：肖邦为什么会离开自己的国家呢？默读课文14小节。 （一）、理解第一自然段 1、简介肖邦 肖邦（18101849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的

4、影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。但就在这时，引读（第一节）波兰遭到了欧洲列强的瓜分，不得不离开自己的祖国。 2、默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。（2）指名读有关语句。帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）3、指导朗读。（1）引读：正当这个富有才华的音

5、乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤！（2）范读，指名读，齐读。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。 体会肖邦当时的悲愤之情。（二）读悟第二自然段过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。1、默读第二自然段段，弄清文中写了告别的哪几个场景。（1）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。（2）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。2、重点读悟（1）出示送别曲即使你远在他乡歌词： 不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖炽诚的心/永远不停对祖国的热爱。（2）孩子，无论你走到哪

6、里，都不要忘记自己的祖国呀？ 读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。 （3）引读句子：这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说你能明白老师的用意吗？ 指名读再读老师的话。分角色读老师的话及肖邦的表现。 3、（小练笔）肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？ （小练笔交流。） 4、齐读第二自然段，体会悲痛离别的场面。（板书：忍痛离别）5、试背第二段。想想如何记忆。自由背，指名背。小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。（三）研读

7、3、4自然段过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。自由读三、四小节，联系课文中的有关语句想一想，肖邦创作乐曲的时候心情怎样？肖邦是怎样彻夜作曲、弹琴的？1、肖邦的心情是悲愤欲绝的。（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）查字典，解释“绝”：气息中止。说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3）听音乐，你仿佛看到了什么？听到了什么？想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）2

8、、肖邦彻夜创作（1） 交流。理解“彻夜”。（通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。（2）思考：他为什么要这么做？交流，出示：肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。（3）引读：所以，“他时间可是他”看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。（板书：发愤工作）3、小结：在昂扬奋进的革命练习曲声中，齐读3、4自然段

9、。四、作业设计：1、阅读课外读本，搜集名人的爱国小故事。2、练习册第二课时一、 复习巩固1、出示表示肖邦心情的词语：满怀悲愤 感动 溢满眼眶 悲愤欲绝 日夜思念 忧愤读一读，将他们连成一段话，2、检查背诵：你能将肖邦忍痛离别的情形背诵出来吗？（指名背、齐背）二、研读5、6自然段过渡：肖邦化满腔悲愤为创作的力量，时间在肖邦的紧张工作中飞逝，18年过去了。1、指读5自然段。2、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1）什么叫“弥留之际”？（2）肖邦为什么病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全

10、部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）（板书：弥留请求）（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）3、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱）4、引读第6自然段。（1）理解“与世长辞”。（2）读一读，比一比，说说有什么不同。（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）（当时他39岁。当时他才39岁。）交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。三、总结课文，朗读全文。课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。四、爱国名人故事交流：引语：热爱祖