保教常规工作保育老师是如何做到保教结合的

1、保教常规工作保育老师是如何做到保教结合的ppt集体教学中的保育一、活动前的准备1、与老师沟通，了解教育内容，准备所需物品2、保证材料的安全性与充足二、活动中的配合在活动中要协助教师维持教学活动的秩序，关注幼儿的注意力及情绪。在遇到特殊情况出现时（如个别幼儿情绪异常激动、影响活动秩序、与小朋友出现争执等），要运用恰当的方式，对幼儿进行教育，切忌大声叫名字。在活动中，注意不要在教室中走来走去，不要打扫卫生，更不要打断教师的话，以保活动的顺利进行。三、活动后的整理1、整理使用后色材料，桌椅放好2、活动后清洁活动时遗留的物品。区域游戏中的保育一、活动前的准备1、熟悉区域设置、检查区域材料，如有破损、缺

2、失应及时修整、添加材料要安全、卫生、具有教育性2、材料按类摆放、剪刀、铅笔要头朝下放3、了解自己负责区的各种材料、功能、操作方式4、指导方法：角色指导、语言指导、示范指导、材料指导。二、活动中的配合1、关注幼儿活动、了解幼儿游戏水平2、 幼儿遇到困难时给予一定的帮助与指导，不能代替或包办，可以以角色的身份参与到游戏中，以推动游戏的进行发现为题，及时反馈给教师3、语言指导要轻、活动中的位置要恰当、观察要勤、指导要及时三、活动后整理1、指导幼儿放回教玩具2 、做好卫生清洁工作，玩具、材料每周清洁消毒一次。体育活动中的保育一、活动前：场地准备安全检查和场地布置。材料准备玩具和器械。服装准备检查孩子的

3、衣服和鞋子。二、活动中：1、和教师一起根据动作的强、弱共同指导动作，关注：胆小的、孤僻的、活泼的孩子。2、根据突发事件指导：幼儿之间出现的问题、玩具材料出现的问题。三、活动后：整理玩具器械，与教师一起组织幼儿回班。大型玩具游戏中的保育一、活动前，1、检查幼儿着装。2、快速冲刷厕所、消毒，整理盥洗室和活动室，开窗通风，带好户外玩具、纸巾、毛巾跟随幼儿户外。二、活动中1、检查场地、玩具、器械是否安全。2、参与活动，关注特殊儿童、个别指导、照顾体弱儿。3、负责带幼儿如厕、擦汗、换衣、擦鼻涕、提醒喝水等。三、活动后1、把带出去的物品带回来2、每人一条毛巾擦汗。3、检查孩子的出汗情况，要求出汗的孩子更换

4、衣服技能比赛内容每学期进行一次技能比赛，上学期：故事比赛，下学期：手工比赛1.讲故事比赛、比赛时间:、比赛地点：、比赛要求：内容（20分）1、主题突出、鲜明，健康、向上，能使幼儿从中受到教育；2、结构合理，有故事情节。口才（30分）：1、脱稿讲述。2、普通话准确、流畅，有道具展示、表情生动、情感饱满四、故事评比表姓名故事名称得分情况主题（10分）结构（10分）普通话（10分）技巧（10分）表现力（10分）总分2.手工比赛比赛规则：统一提供材料或自备部分材料，在 30分钟内制作一件作品'、内容姓名用提供的废旧材料制10分作品有观赏性10分自己创作10分有一定难度20分保育老师观察记录表1

5、 .小班幼儿发展情况检核表幼儿姓名： 班级: 观察教师:日期;行为指标做得很好基本可以做不到没看到1.在提醒下能自然坐直、站直。2.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。3.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安5逐渐平 静卜来。4.能熟练地用勺子吃饭5.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。6.在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜 食品。7.愿意饮用白开水，不黄喝饮料。8.不用脏手揉眼睛。9.在帮助下能交脱衣服或鞋袜。10.能将玩具和图书放回原处。11.在提醒下能注意安全，不做危险的事。12.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。13.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。2 .中班幼儿发展情况检核表幼儿姓名： 班级: 观察教师:日期;行为指标做得很好基本可以做不到没看到1.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。2.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。3.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下 来。4.会用筷子吃饭。5.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。6.不偏食挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜 食品。7.常喝白开水，不贪喝饮料。8.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。9.能自己身脱衣服、鞋袜、扣钮扣。10.能整理自己的物