至少一半高中生在“假努力”,家长在“假关心”学生和家长都该看看

1、至少一半高中生在“假努力”，家长在“假关心”！学生和家长都该看看人常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。但是，为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？因为，他们可能在假学习、假努力，有时候我们所谓的“努力”，不过是由自己的无知造成的。那 么如何改变，听听麻雪玲老师怎么说！壹大人和孩子，都可能在'假努力”今天跟大家探讨这个问题，其实我受了很多人的启发，最先启发我的是班里的一个小女孩，这个小 女孩坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚-至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成 绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找我私聊：“孩子平常很听

2、话，为什么成绩不理想呢？ ”我也觉 得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。”经过两周的观察，我们发现了这个孩子的问题：在学校上课吋，不管老师在讲课、展示ppt、提问这个小姑娘都在记笔记，甚至有吋候，老师翻 ppt比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把 白天每一科的笔记再眷写到这本子上，直到深夜。看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上， 由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。贰低质量勤奋掩盖下的真懒惰我们经常被一些

3、低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多吋候，低质量的勤奋掩盖下 的，才是真懒惰。在我14年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用 脑懒惰。肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试吋常常眼高手低；用脑懒惰的学生, 则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。上面我们说的小女孩，就是典型的“脑懒体勤”的学习者，我认为这样的孩子很可怜一一别人在玩 的时候，她在学习，但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到，又没学好，这样的“勤奋”， 是我们一定要避免的。我常见到这样一种孩子，他们在学习和生活上都表现得特别从容，简单地说就是一一玩也玩了，

4、学 也学了。这并不一定是因为他们更聪明，而是因为他们把上课的吋间利用得很“走心”，在有效的吋间 里，把该做的事情都完成了，自然有更多的时间去丰富自己的生活。巻什么是真正的勤奋仁在正确的时间做正确的事。该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。2. 善于思考，善于总结，善于发现问题并解决。有的孩子上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多吋候，“没问题”恰恰证明孩子没 有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不 能。所以，对于孩子，尤英是上了屮学的孩子，我们必须要引导他自己去思考，去发

5、现问题，这样才能 培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老 话说得那样“出工不出力，出力不出活。”3. 勤奋之前请先思考我的弱科和强科分别是我的弱科的溥弱之处出现在我的学习习惯哪些好，哪些不好我目前的学习屮存在哪些问题哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师4. 不要拿时间来衡量勤奋我们父母一定要避免一个误区，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋” 一一长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。长时间学习可能是在亳无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、 两遍、三遍地重复自己

6、的错误，这是很可怕的。长时间的学习可能是因为发呆，聊q,看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨 别勤奋的真伪。肆什么是有效的努力？2.明确先做哪件事合理分配精力 这一点是非常重要的，何谓“合理分配精力” ？就是选择在自己精力最旺盛的 吋候做最重要的事，实现吋间和精力的最佳匹配。很多吋候我们说“一日之计在于晨”，大多数人都是 在早上刚起床吋状态最好。但这也不是一概而论的，有的孩子可能在晚饭后，或九点、十点以后才会迎 来最佳学习状态。所以，在这里，我们没有整齐划一的吋间表，家长要充分了解观察孩子的最佳状态在 什么时候，要尊重孩子的身体规律，不能强加干涉，才可以做到事半功倍。每天回家

7、孩子们都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错,复习，预习有的孩子上来就开始背单词，背了一会，想起数学有练习题，就放下英语，写了一会数 学，又想起语文老师布置了预习亡了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里我的建议是，在每 天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。复习优先。回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆-遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点，明确方法。落实优先。不管做了什么样的计划，落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实，去做作业、做练习。纠错优先。总量一定的前提下，错的越来越少

8、，对的必然越来越多，重复犯错会养出错误的惯性思维，后患无穷。在纠错过程中，首先要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当, 还是综合能力欠缺？弄懂之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。还有，要及吋纠正记忆，抵 制惯性思维，不在同一个地方摔倒两次。3. 在正确的时间里做正确的事上课就要以听为主，以理解为主，以记为辅；-般情况下，老师会在课上的25分钟吋间里，讲授新知识，这是最黄金的25分钟，如果在这个吋 间里，孩子溜号了，那么他就失去了最佳的获収知识的渠道和时间。所以，孩子精力集屮的时间与老师 讲授精华知识的时间不匹配，听课效率一定不会高。听课效率不高，回家不会做题，必然要付出

9、更多时间成本，进行“再学习”，而很多孩子课后花大 量时间补习的根源，就在于课上错过了黄金25分钟。训练孩子注意力集屮的能力；其实，培养孩子注意力，应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段，导致上课的时候， 能集中注意力的时间过短，这就需要有意识地自我约朿和外力介入，一个班上四五十个学生，老师很难 面面俱到地提醉。那么孩子和家长要怎么做呢？从短到长训练。从五分钟开始，定一个闹钟，让自己在五分钟的时间内，全神贯注地做一道题、背 一首诗，慢慢延长这个吋间。不放让你分心的东西在身边。学习吋远离有共同语言的人。必要时家长陪伴、提醒。教会孩子如何记笔记。上课时，以听和理解为主，以记笔记为辅。并且，笔

10、记不可面面俱到，以重点和自我特点为主。切 忌一字不落地记下老师所有的话。要用自己的语言记笔记。老师在上课时可能会用到很多专业术语，真正会记笔记的孩子，会把老师 的专业术语转化为自己的语言。4. 有正确的方法方法错了，再多的努力也是无用功。因为我的专业是英语，所以我以英语为例, 来给大家讲一讲学习的方法：背单词错误的方法：整天抱看高考说明词汇表，永远背不完的a字头。正确的方法：单词先会读，再去背，化整为零。在理解情景的基础上背诵，触景生词。运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。练听力错误的方法:一天一套听力题正确的方法：且听且读，以读练听力。凡是听力不好的人，口语一定差，因为你读不准，所以你听不

11、出来磁带在说什么。我的主张是，练 听力，必须从练口语开始，通过大声朗读，改善自己的语咅面貌，当你的口语熟练了，能做到读得准， 读得快，学会连咅和吞咅吋，自然就能听懂。所以，正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录咅：校正自己的 发音，适应录音的语速，模仿英发音，争取做到无瑕疵听力。一套题反复听，注意情境特点，每词每句 都听懂。把一套材料用到极致，胜过浮光掠影地听一百套材料。5. 有超强的执行力前面讲的内容，可能让大家热血沸腾，但是光有热情还不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是 执行能力，送给大家六句话，希望你们明白，真正的强者，不是强在制定计划，而是强在执行力上：明

12、确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做；颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；学习能带给你最大的满足感和幸福感一一过程越痛苦，成功后的满足感就越大；学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神；高专注度和恒心是未来成功的法宝。伍家长怎么帮？仁用检查代替讯问和唠叨每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动 上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。我们要做的有：孩子写的文章读一读； 孩子的单词考一考； 孩子的卷子翻一翻；看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹；孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。2.钱要花在刀刃上孩子的学习，一定是需要花钱的。我最然是老师，但同吋也是家长。我一直认为，给孩子学习上花 的钱，不能算作消费，而应算作投资。在这个过程中，我们要做到一点一一把钱花在刀刃上。课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硕道理。一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课 效果的监控也很重要。及时与孩子