燃烧爆炸实验创新

1、该实验在教育教学中所处的该实验在教育教学中所处的地位与作用地位与作用v“面粉爆炸实验”是九年级化学第七单元课题1燃烧和灭火中的实验7-2。这是一个与我们生活息息相关的实验。“爆炸”关系到人身安全和财产安全。对此实验的学习与了解能使学生充分认识爆炸的危险，增强学生的安全防范意识。初中化学粉尘爆炸的实验，教材中介绍的方法如下：v剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔（如下图的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔（如下图 ）。）。v连接好装置，在小塑料瓶中放入面粉，点燃蜡烛，用塑料连接好装置，在小塑料瓶中

2、放入面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐（如下图盖盖住罐（如下图）。）。v从橡皮管一端鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），从橡皮管一端鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐，遇到烛火瞬间燃烧而爆炸，把塑料盖炸起。使面粉充满罐，遇到烛火瞬间燃烧而爆炸，把塑料盖炸起。 教材爆炸实验动画演示教材实验不足之处：教材实验不足之处：（1 1）在密闭罐内鼓入大量空气，鼓入的空气会使罐内气压增）在密闭罐内鼓入大量空气，鼓入的空气会使罐内气压增大，达到一定气压时也有可能使罐盖掀起。大，达到一定气压时也有可能使罐盖掀起。（2 2）鼓入的空气和扬起的粉尘太多，可能会将烛火扑灭；而）鼓入的空气和扬起的粉尘太多

3、，可能会将烛火扑灭；而扬起的粉尘不够，又无法集聚爆发力。扬起的粉尘不够，又无法集聚爆发力。 （3 3）本实验主要是学生自制实验，要剪去空金属罐上部和打）本实验主要是学生自制实验，要剪去空金属罐上部和打孔，不利于制作，且破坏了罐体的完整性，不利于容器的密闭。孔，不利于制作，且破坏了罐体的完整性，不利于容器的密闭。（4 4）爆炸前，）爆炸前，蜡烛燃烧要一段时间，这段时间要消耗氧气。蜡烛燃烧要一段时间，这段时间要消耗氧气。罐内氧气有限，可能还没扬起粉尘，烛火就熄灭了。罐内氧气有限，可能还没扬起粉尘，烛火就熄灭了。创新设计思路主要是从下面两个方面进行创新：主要是从下面两个方面进行创新：1、保持罐体完好

4、，、保持罐体完好，2、通过、通过外界引燃来使罐内爆炸。为了解决这两个问题我是这样设计的：外界引燃来使罐内爆炸。为了解决这两个问题我是这样设计的：“ “放燃烧的蜡烛放燃烧的蜡烛”改为在罐内放火柴，在外面利用热传递引燃火改为在罐内放火柴，在外面利用热传递引燃火柴，进而引燃面粉而爆炸。柴，进而引燃面粉而爆炸。“面粉鼓气扬尘面粉鼓气扬尘”改为敲击落尘。即在罐口放一块纱布盖住罐改为敲击落尘。即在罐口放一块纱布盖住罐口，并用橡皮筋将纱布固定在罐上。再在纱布上放少量面粉，口，并用橡皮筋将纱布固定在罐上。再在纱布上放少量面粉，再盖好塑料盖，用木棒敲打塑料盖，让面粉慢慢飘下。（如下再盖好塑料盖，用木棒敲打塑料盖

5、，让面粉慢慢飘下。（如下图）。图）。（不需要打孔，保存了罐体的完好。先飘面粉后点燃，火燃即不需要打孔，保存了罐体的完好。先飘面粉后点燃，火燃即爆炸，可防止氧气过早被消耗。）爆炸，可防止氧气过早被消耗。）实验原理及装置说明 可燃物（面粉）在有限的空间（牛奶罐）内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 本装置只放火柴，经过多次试验不会爆炸，只有放入面粉，有粉尘后才爆炸。放好面粉后，最好在面粉上再加一块纱布，可阻挡面粉在爆炸时飞起，也可增加罐盖的紧密性。实验步骤：l 步骤一、 在牛奶罐中放入一、二根火柴，在罐口放一块纱布盖住罐口，并用橡皮筋将纱布固定在罐上。l 步骤

6、二、 在纱布上放少量面粉，再加一块纱布，再盖好塑料盖。l 步骤三、 再将奶粉罐放在三角架上用酒精灯加热，边加热边用木棒敲打塑料盖，让面粉慢慢飘下（金属罐加热5秒左右火柴就会燃烧起来，同时引燃罐内飘扬的面粉而爆炸）。 改进后的爆炸实验动画演示改进后的爆炸实验动画演示创新之处v1不需剪金属罐和打孔，保持了罐体完好，简化了制作。不需剪金属罐和打孔，保持了罐体完好，简化了制作。v2改变了扬尘方式。将鼓气扬尘变成敲击落尘；改变了扬尘方式。将鼓气扬尘变成敲击落尘；v3改用火柴引燃，避免了鼓气时蜡烛被冷空气吹灭的可能；改用火柴引燃，避免了鼓气时蜡烛被冷空气吹灭的可能； v4改用火柴引燃，不会在面粉飘出前就消耗氧气；改用火柴引燃，不会在面粉飘出前就消耗氧气； v5安全环保，爆炸完成之后粉尘不会四处飘扬；安全环保，爆炸