剑桥四年级上英语Unit 3 教案

1、四年级（英语）上册Numbers教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder, cassette tape, cards.教学过程一、问：目标引领问题导学What's your favourite breakfast/lunch/din

2、ner?二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine二、探:合作探究点拨辅导:Howmany bananas do you think my friend eats?四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Unit 2 Numbers 1)I've got=I have got 2)He eats thirty-three

3、bananas for breakfast.3) That's ninety-nine bananas a day.4)He lives at LONDON ZOO. 教学反思四年级（英语）上册Numbers第 二课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌

4、曲的歌词。教学准备：recorder, cassette tape, cards.教学过程一、问：目标引领问题导学What's your favourite breakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine三、探:合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.Listen and sing the song fol

5、lowing the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Unit 2  NumbersLook for your money.                                     

6、0;     There is a hole in your pocket.教学反思四年级（英语）上册Numbers第 三课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder, cassette tape,

7、cards.教学过程一、问：目标引领问题导学What's your favourite breakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine三、探:合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.Listen and sing the song following the tape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Un

8、it 2 Numbers 1)I've got=I have got 2)He eats thirty-three bananas for breakfast.3)That's ninety-nine bananas a day.4)He lives at LONDON ZOO. 教学反思四年级（英语）上册Numbers第四 课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建

9、立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder, cassette tape, cards.教学过程一、问:目标引领问题导学What's your favourite breakfast/lunch/dinner?二.猜(读):联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine三、探:合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.Listen and sing the song following the tape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Unit