中青年教师讲课比赛总结

1、中青年教师讲课比赛总结 中青年教师讲课比赛总结 中青年教师教学比赛总结 我校的中青年教师教学比赛活动已经圆满落下帷幕。这次中青年教师教学比赛在学校领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参加、认真准备下，取得圆满成功。经过一个星期的激烈角逐，一批优秀的青年教师脱颖而出：他们精心的教学制定、精炼的教学语言、精致的教学板书、出色的教学艺术无不彰显出教师的聪慧智慧与个人魅力，显示了他们庞大的可塑性。十几位青年教师对此次比赛高度重视，认真备课，学习课标，为我们浮现了一节节风格各异、亮点纷呈的课。下面主要从以下几个方面谈谈这次比赛带给我们的收获及启发：收获一：备课充分、制定用心。 老师们

2、在备课过程中，能深入钻研教材，做了大量充分的准备。注重把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生。善用多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。xx、xxx、xx等老师在讲授新课时，巧用形象的图片唤起了学生对旧知识的记忆，使学生印象深入。 收获二：教学理念革新独特。 课堂上打破了一问一答强制、封闭式的传统教学，基本能依据教学内容和学生的年龄特点及认知的规律，创设问题情境，特别是制定有探究性和开放性问题，进行开放式教学。如xx老师、xx老师的课中，老师努力体现“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人的教学原则，通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学，激发学生积极参加、合作交流，充

3、分发挥了学生的主体作用。收获三：学生活动参加度高。 没有活动的课堂，是死气沉沉的课堂，活动在课堂教学中具有举足轻重的作用。教学效果评价标准之一，就是要学生积极参加到课堂之中，通过巧妙的活动制定，让学生在活动中体验、发现、施行、探究。xx老师在课上努力创设贴近学生实际的活动，组织并开展活动教学，在一个个充满趣味的活动游戏中锻炼了学生的听说能力，提升 学生运用语言的能力。xxx老师的课体现让学生在小组活动中自主探究新知，学生在活动中、在合作学习中获得了成功的体验。收获四：注重情感激励教育。 中青年教师注重情感激励教育，诱发革新情感，很好的体现和贯彻新课标的精神，成为这次比赛课的又一亮点。在教学中，

4、教师做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。尊重每个学生，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。教师的激励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、革新不可缺乏的精神动力。收获五：教师素养优良。 通过这次比赛，我们欣喜地看到我校青年教师具备优良的教师基本素养。他们教态大方得体，语言清楚，具有较强的亲和力和应变能力，他们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和气的微笑，都给我们留下了深入的印象，深受学生的喜爱。 课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有看到不够才干不断进步，发现这些问题，正视这些问题，是我们落实课堂教学有效性的前提。下面我谈几点

5、老师们在教学中存在的问题和留给我们的一些启发。 启发一：在教学的准备过程中，有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够，对知识的储备不够。部分老师上课时，不能准确把握本节课的教学的重难点，教学思路比较陈旧。 启发二：多媒体的使用不可完全代替必要的板书。精要的板书可增加给学生视觉的滞留时间，便于加深印象和构建知识体系。多媒体教学是服务教学内容的辅助手段，过分的或不当的使用课件、图片会桎梏学生的理解能力和想象能力。 启发三：语文课中倡导的自主、合作、探究学习只停留于表面，小组合作虽然热热闹闹，但只重形式，不能特别体现教师的主导作用。 启发四：语文教学教师还应重视学生朗诵能力的培养，引导学生要

6、在读中整体感知，在读中有所心得，在读中培养语感，真正的发挥读的作用，提升学生的语言表达能力，从而圆满地完成语文教学任务。 扩大阅读：青年教师讲课比赛总结 李家山中学中青年教师讲课比赛总结 201*201*学年第一学期 为进一步推动教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立合适本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推举和自愿报名，教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。 本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参加、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有

7、18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推举的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能依据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在特别学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。 纵

8、观本次比赛，出现了许多的亮点，特别亮点：学案的利用充分；学生的参加面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和气可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思索，注意提升学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不够，教学中目标不够明确，重点不特别，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。 本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课

9、，本着共同探讨，共同提升公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委依据李家山中学课堂教学综合评价量表给每一位参赛教师打了分。 依据评委们的打分，按照平均分的凹凸，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示庆贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们持续努力，争取更大的进步。 通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积存了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要持续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。附：获奖状况一等奖： 高中理科组：康玉才高中文科组：康全财 初中组：杨生福、王占虎二等奖： 高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉