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1、促进教师专业学习与发展的十 条原则促进教师专业学习与发展的十条原则海伦·蒂姆勃雷 （2009第8 期） 教育研究 摘要促进教师专业学习与发展的价值在于提高学生有价值的学业成 就水平。教师的教学内容与教学方式对于学生学业成就的影响， 远远 大于社会、 经济发展水平和家庭及所在社区的影响。 教师对于教学内 容和教学过程的取舍和把握， 涉及多方面因素的影响， 绝不能拘囿于 教材。这些因素包括教师对于教学重要性、 学生学习方式， 以及教师 如何引导学生的学习以利于他们获得学业成功等方面问题的认识。 应 当针对教师的学习方式创设有利条件， 包括了解他们对于世界的已有 认识，进一步获得对于世界更

2、为具体的、 理性的认识， 并藉此学习过 程帮助他们发展自身专业能力。关键词 教师；专业学习；专业发展作者简介 海伦·蒂姆勃雷，新西兰奥克兰大学教育学教授、博士 原则一： 聚焦有价值的学生学习成就。 此原则关注的是， 注重最有价 值的学生学习成就，意即教师的专业探究和知识建构的过程要从关注 学生学习的需求开始。 对于教师，尤为重要的， 则是他们始终坚持以 学生为中心。原则二： 学习有价值的内容。 此原则则是关注， 教师对于有价值的知 识和技能的学习，经过研究证实和广泛讨论认可的教学方法最有可能 对提高学生成就水平产生积极的影响。作为教师应有能力回答： “我 们作为教师需要具备什么样的知

3、识和技能， 才能确保学生缩短其现有 知识水平和我们所期待的学习成就之间的差异。 ”原则三：知识和技能的整合。教师应知晓整合理论与实践的重要价值。 在关注课程、 教学实践、评估知识为重点的专业学习过程中， 教师应 坚持理论与实践相结合的原则。 教学是一个复杂的活动过程好呢， 教 师在教学过程中所作的每一项决策都体现着他们教学价值观及其理 论水平。原则四： 对于教学专业研究的评估。 此原则重申， 评价作为教师专业 探究基础的必要性。 当学生的学习需求、 教师的专业学习需求与重要 的学习内容趋于一致的情况下，教师就应判明： “学生已经掌握了哪 些知识以及他们还有哪些学习潜力” ；“如何引导学生更为深

4、刻地， 而 非表面性地构建知识。 ” 原则五：提供学习与应用信息的多重机会。 此原则则介绍了再相互信 任同时具有挑战意义的氛围中，如何为教师提供多样化的学习机会， 以便他们进行有效地学习与实践。原则六：注重过程的学习方法。 此原则则强调了教师专业学习应当不 断适应新的学习方式的重要性。原则七：提供与同伴交流的机会。 此原则则主张为参与活动的教师提 供与同事讨论所学知识技能的机会的必要性。原则八：利用专业人员知识资源。 此原则则阐述了外部专业资源对于 提高教师学习效率所具有的重要作用。原则九： 实施积极主动的领导。 此原则强调， 在以学生成就作为标准 判断的最有效的教师专业学习活动中， 学校领导者常常是积极活跃的 参与者，他们的职责在于提供并维护有益于教师专业学习的机会。 即在有外界专家参与的情况下，领导者

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