三年级下册第七单元导学案

1、25太阳是大家的姓名： _本周习惯养成：我会倾听和朗诵。课前预习 ：1、自由大声地朗读。圈出生字、新词，读准字音。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考诗歌每一节写的什么内容。词语解释：红彤彤：我还知道 abb式的词语有：_ 第一课时学习目标：1. 会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，读懂诗歌内容。导入：学习了 21 课太阳后，你们知道了太阳的什么特点？以及太阳在哪些方面与我们有关系？新知探究1、师徒两人齐读诗歌，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍，争取把诗歌读通，读懂。2、abc小组读词语 : 红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦彤霞陪趁3、我想提醒大家难记和容易写错的

2、字4、我会写的字5、我能把课文熟练的读出来，并能与小组同学合作读好这首诗歌。6、朗读了诗歌之后，我知道诗歌讲的主要内容是：这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、做好事，告诉我们：太阳是 _ 。当堂检测：学法大视野一、二题。第二课时学习目标： 1 、试着背诵诗歌。 2 、体会诗歌拟人化的写法，体会各国儿童的团结友爱。新知探究：1、朗读第一小节，你仿佛看到了怎样的景象？我仿佛看到了（借助文中的关键词说一说）2、自由地读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？从“洒”“拔” “陪” “看”这些词中我体会到诗歌运用了_ 的修辞手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得多么亲切！展开想

3、象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。一天中太阳做了多少好事：她让小草她使动物她3、 组内合作读三、四小节(注意：把感叹句和问句的语气读出来。）专题提升 1 、太阳马上就要去别的国家，你有什么话想对别的国家的小朋友说？赶快说出来，让太阳帮我们带去吧！ 2 、试着背诵这首诗歌。当堂检测完成学法大视野第四题家庭作业1、把诗歌有感情地朗读给爸爸妈妈听，并背下来。 2、把自己最感兴趣的诗句抄下来。板演提示： 题号前有则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。方法指导 ：边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。我想对别的国家里的小朋友说:_ 。 26 一面五星红旗本周习惯养

4、成：多动脑，勤思考。课前预习 ：1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字音，标出自然段的序号。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。词语解释：趔趔趄趄：荒无人烟：无影无踪：处境：无奈：凝视：筏子：漂流：激流：第一课时学习目标：1. 会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。导入：你知道我们国家的国旗叫什么吗？你喜欢它吗？我们的五星红旗是世界上最美最美的国旗。这一课让我们学习一个与国旗有关的动人故事吧！新知探究1、师徒两人齐读课文，标上自然段，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍，争取把课文读通，读顺。2、abc小组读词语

5、: 假日 背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 竖起 费用 心爱窄 脖 段 漆胆 踪 镇 摊 鼻 犹 换 摔 竖3、我想提醒大家难记和容易写错的字4、我会写的字5、我能把课文熟练的读出来，读了这篇课文，课文主要讲了这样一件事：在基督的困境中， “我”拒绝了用国旗换的要求，以自己的维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了的尊重。6、我要把课文再次默读一遍，并标记好我不懂的地方对学讨论。当堂检测：学法大视野一、二题。第二课时学习目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，受到爱国主义教育。 2 、通过对关键词句的理解，从人物动作、语言，

6、感悟人物内心情变化。导入： 上节课，我们初步学习了课文一面红旗，对课文内容有了大致的了解。这节课，我们将继续走进文本，与文本对话，感悟人物情感变化。新知探究：1、自由读课文 1-3 自然段，感知故事的背景。通过读我明白了事情发生的背景是： “我”在票流时落入中处境十分艰难， 一无所有，只留下了脖子上的。2、听课文 11、12 段，明确故事的结果。思考：是谁把“我”送进了医院，并付了医药费？（）3、感悟人物情感变化，品读故事经过。分角色朗读课文4-10 段， （学生读描写“我”的句子；教师读描写老板的句子） a: 听老师的读的句子，我找到了描写面包店老板的一些词语：说明老板（不想 / 想）帮“我

7、”，他只想我交换我手中的。 b: 面对老板的要求“我”同意了吗？找出相关的句子划上波浪线，体会“我”当时的心情。读完这些句子你认为文中的小伙子“我”是一个的人。面包店的老板也被他感动了，所以帮小伙子付了医药费。专题提升1、学完了这篇课文，你一定被小伙子感动了吧！请你再次有感情地把课文读一读（注意读出文章停顿、 人物情感的变化【重点词语】！2、这是怎样的一个小伙子！ 用自己的话来夸夸他！（答案写在旁边）板演提示： 题号前有则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。方法指导 ：边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。小伙子，我来夸夸你：27、卖木雕的少年本周习惯养成：多动脑，勤思考。

8、课前预习 ：1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字音，标出自然段。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思词语解释 ：游人如织：琳琅满目：栩栩如生：给多音字注音：模：模样（）模范（）区别形近字：卖出买进辨别辩论掏钱淘气想一想： 我们用什么方法记住它呢？第一课时学习目标：1、会认会写本课生字。2、正确、流利地朗读课文，读懂课文主要内容。导入：在美丽的非洲，不仅风光迷人，而且物产丰富。非洲人民勤劳、善良、智慧，他们创造了灿烂的文明。非洲人民和中国人民的友谊源远流长。今天我们就来学习一个发生在非洲和中国人民之间的美丽的动人的故事。一、基础知识：1、师徒两人齐读课文，标上自然段，圈出生字，

9、遇到读不准的字多读几遍，争取把课文读通，读顺。2、abc小组读词语和生字：游览 莫西奥图尼亚大瀑布驮着名不虚传游人如织壮观构思新奇卷鼻大耳象出售 五官端正观赏 掏钱清晰可辨一模一样 游览陈列摊点 付钱 标准沉甸甸的卖售 驮 构 端 掏 馆饭 辨 堆 模 付标齿3、我会写的字我想提醒大家难记和容易写错的字（3 个）4、组内分角色读课文。【一人读非洲少年说的话，一人读“我”说的话，其它人读作者的描写的句子】5、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。 “我”到非洲旅行 时 ， 想 买 一 个 （） 做 纪 念 ， 又 担 心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为

10、了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（） 。简而言之就是送“我”的故事。当堂检测：语文学法大视野第一、二题。第二课时学习目标：1通过读及填空的形式积累运用四字词语。2 抓住描写人物动作和语言的句子反复朗读，会读出人物的内心活动。3体会卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。课前抽测课文主要讲了一件什么事？导入：素不相识的非洲少年， 为什么会送 “我”一个木雕小象墩呢？这节课我们就一起来探究学习，体会非洲少年的美好品质。新知探究1、分组有感情朗读课文。2、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。默读课文3-4 段，请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。形容多的词有

11、：形容美的词语有：3、当“我”在挑选木雕时，一位买木雕的少年出现在我, 这是一位怎样的少年？精读课文4-15 段从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，划上“”并用一个词表达出他当时的想法（批注在画线句子旁边）。句子一：（）段（ ）句句子二：（）段（ ）句句子三：（）段（ ）句句子二：（）段（ ）句4、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了他是一个怎样的人？专题提升1、生活在世界各地的人虽然肤色不同，语言不通，但是大家都有一个共同的愿望：让世界充满爱，让大家都成为朋友！请你再次方法指导 ：边读边勾画出句子，根据句子中的关键词体会人物的想法。通 过 本 课 的学习些我的收获是( 特 别 是 你 从

12、非洲少年身上学到了什么？）有感情地把课文读一读（注意读出文章停顿、以及人物的内心想法) 2、同学们，在这节课的学习中，你一定有不少收获吧！把你的收获写写吧！（答案写在旁边）当堂检测：1、积累文中的四字词语。 2 说说非洲少年是一个怎样的人？28*中国国际救援队，真棒本周习惯养成：多动脑，勤思考。学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能读懂课文内容， 了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。3、 我能在读悟重点段落、 重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒” 。课前抽测： 小组开火车读一段课文。新知探究1、自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。2、我能

13、和我的学习对子读准下列词语：阿尔及利亚布迈尔代斯房倒屋塌腐烂臭气呈 “叠饼状”搜索缝隙纵横交错废墟搜索犬属于范围狂吠不止挣扎闻名遐迩任务载誉协助3、小组内朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。4、大展示：我知道课文的主要内容：本文写的是（）年（） 月 （） 日 （） 时 （） 分，非洲国家（）发生（） ，中国派出了（）帮助（）的事。综合提升1、默读课文：我从课文第（）自然段，了解救援队所面临的处境。2、我从课文第（）自然段，体会救援队的“真棒” ：画出相关的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读3、我从（ ）页的第（）自然段的第 ( )话的可以看出中国对受灾国家的帮助。知识梳理是啊，通

14、过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹。当堂检测按课文内容填空。 2003年_月_日 19 时 45 分，_北部地区发生里氏6.2级_，中国政府立即派出由30 人组成的_ 。这件事表现了我国人民的_ 精神，对其他国家人民的 _。家庭作业把你搜集到的地震安全自救的有关知识说出来，与爸爸妈妈交流。语文园地七个备、反思课题：语文园地七本周习惯养成：多动脑，勤思考。第 1 课时学习目标：搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。课前准备：搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。新知探究明确口语交际要求1、自读丰富多彩的世界 ，理一理本次

15、口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。2、说说交际要求。合作交流 1、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 2、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息。（讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。 ）展示提升1、各组汇报本组评出的“最佳发言人” 。2、挑选几名“最佳发言人”，全班交流， 共同评议讲述情况。（可从这几个方面进行评议：仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。）第 2、3课时学习目标：自由写一篇习作，培养习作兴趣。新知探究：我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物

16、让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不已；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么。1、自读习作提示，明确习作要求。写什么？怎么写？ 2、小组交流：你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。 3、全班交流：说说写什么，打算怎样写。4、自拟题目题目是文章的眼睛，我给作文起的题目是_ 5、写法提示： 写事情，要写清楚事情的起因、经过和结果。 写景物，要理清顺序。 写人物，要写出这个人的外貌性格特点。 写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。6、自主习作。综合提升 1、组内交流自己写的作文。2、每组推荐一篇作文，在班内交流。家庭作业修改并誊写习作。第 4 课时学习目标 1 、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 2 、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。学习过程一、我的发现 1 、各自轻读词语。（读不准的字可以借助拼音或向组内同学请教。） 2 、读了这些词语之后，你有什么发现？ 3 、联想发现：根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？二、日积月累读读认认 1 、轻声读每组词语。 2 、题中每一组字有什么共同之处？ 3 、我能借助拼音，读准生字条中的12个生字。 4 、说说你还有哪些学习汉字的方法？读读背背