小学生三年级下册数学第一单元的测试题

1、小学生三年级下册数学第一单元的测试题小学生三年级下册数学第一单元的测试题一、在（）里填出八个方向人教版小学数学三年级下册第一单元检测试题二、按要求画图形，并填一填（10 分）人教版小学数学三年级下册第一单元检测试题1在五角星的东南面画三角形。2在五角星的西面画正方形。3在五角星的东北面画圆。4球在五角星的（）面，五角星在球的 （）面。三、口算35769 30904070244120202030058458 60900404078800700699639四、看路线图填空人教版小学数学三年级下册第一单元检测试题红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。从甜品屋出发，

2、向北走到（），再向（）走到电影院从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。五、选择题：1、小华站在操场上，面向东南方，他的背面是（）方。a、东北 b、西北 c、西南2、小刚放学回家时往西南方向走，那么他上学时该往（）方向走。a、东北 b、西北 c、东南3、商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500 米，学校离广场 200米，那么学校离商店（）米。a、300 米 b、500米 c、700米小学四年级数学下册四边形的分类最新说课稿 3 篇小学四年级数学下册四边形的分类说课稿一一、说教材本节课是建立在学生已经认识了四边形

3、的知识的基础上进行教学的。本节课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形，意图在于培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展学生的空间观念。教学目标：知识与技能方面：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，能把四边形按一定的标准进行分类。过程与方法方面：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。情感态度与价值观方面：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的

4、精神。教学重点：1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点：知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。二、说学情四年级学生处于从低年级向高年级的转化阶段，有着强烈的好奇心，大部分学生思维灵活、动手能力强。通过三年的学习，学生已具有了一定的空间观念，但几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形的特征和性质，对于四年级学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我努力为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“做中悟”，“悟中创”，给予学生充分的探究时间，通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进

5、行分类，概括出特征。三、说教法课程标准明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。根据中低年级学生的年龄特点和思维形式的由形象思维过渡到抽象思维的特点，本节课的教学我将运用直观的教具，调动学生多种感官参与知识的获取过程，将情景教学法、小组探究法、直观演示法和快乐教学法等有机地贯穿于教学的各个环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及密室闯关等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有

6、益、有效。四、说学法达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法论的知识。”这充分说明了教给学生学习方法，培养学生学习能力的重要性。在教学过程中，以学生的学习为主，通过师生交流、合作探究、生生交流等活动，给学生充分的时间和机会，指导学生运用动手操作法、小组合作法、观察比较法、交流法来学习知识，努力做到教法、学法的组合，使全体学生都能主动参与探究新知识的过程。五、说教具准备和学具准备课标强调：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理的运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合。”因此，为了体现这一理念，根据教学内容和学生实际，课堂教学中我主要采用多媒体课件辅助教学，增加了教学内容的直观性，突破

7、了难点，同时也提高了课堂效益。另外，根据本节课教学内容的要求和学生实际，我又准备了本节课所需要的 12 个图形、表示图形之间关系的集合图和学生练习环节所需的图形和剪刀，为教学过程的顺利进行做了充分的准备，提高了学生的学习水平。六、说教学过程课程标准指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”根据课标理念和学生特点，我将本节课的教学过程设计成“激趣导课探索新知巩固应用课堂总结”四个环节。具体教学过程如下：1、激趣导课多媒体显示四根不同长度的线段，问学生：用这四根线段你能围成一个什么图

8、形 ?从而引出四边形的概念。紧接着出示各种四边形，让学生说出各个图形的名称，并且指出，无论是平行四边形还是梯形，都是四边形。告诉学生在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，从而引导学生发现四边形的特点，让学生明白这节课咱们就根据四边形边的特点给它们分类。( 板书：四边形分类)这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索。2、探究新知(1) 观察课前准备好的12 个四边形。“观察 -比较”是现代科学探索中常用方法。让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了丰富的表象。(2) 小组合作。在独立思考的基础上，组织学

9、生进行合作交流。并分类摆放，再说一说你分类的依据是什么，这样让学生充分展示自己正确或错误的分类方法。(3) 反思评价。多媒体展示将12 个图形分为三类的方法，让学生仔细观察每一组图形的对边的特点，从而概括出平行四边形和梯形的定义，引导学生明白长方形和正方形是特殊的平行四边形。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点，让学生从中体验成功的喜悦。(4) 欣赏生活中的四边形，让学生从中感悟数学知识与日常生活的关系，培养学生的应用意识。3、巩固应用。为了巩固所学知识，发展学生的思维，我将练习环节与综艺节目“疯狂的麦咭”联系起来

10、，带领学生进入密室闯关，设计了“抢答密室”(问学生下面的图形哪个是平行四边形?哪个是梯形 ?); “拼图密室”(下面哪两个图形能拼成长方形?哪两个图形能拼成平行四边形?哪两个图形能拼成梯形 ?)和“魔术密室” (让学生用剪刀动手操作，只剪一刀，将告诉的三角形、平行四边形和长方形剪成不同的两个图形 )，这三个习题的设计，既巩固了本节课所学的知识，又培养了学生的动手、动脑能力，让不同层次的学生都有所收获，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展，人人都获得成功的体验”的理念。4、课堂总结这一环节我设计了两个问题：(1) 这节课你有什么收获 ?让学生总结本节课你所学到的知识。通过学生自主总结梳理知识，

11、充分发挥学生学习的主体作用。 (2) 你觉得自己这节课表现如何?让学生学会评价，激励学生各方面能力的提高，帮助学生认识自我，建立学习的信心。总之，本节课的设计能充分利用多媒体课件，开发并向学生提供丰富的学习资源，吧现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，激发学生学习的积极性，使学生乐意投入到探索性的数学活动中来，体现了学生才是学习的主体。七、说板书设计板书是一节课教学内容的体现，为了突出本节课的教学内容，我将标题四边形分类醒目的写在黑板上方的正中间，在标题的下方将平行四边形和梯形的定义准确的书写出来，并将四边形、平行四边形与梯形的关系用集合图的形式展示在定义的下面。整个板书的设计突出

12、了本节课的重点和难点，给人直观、醒目的感觉。小学四年级数学下册四边形的分类说课稿三一、教材分析本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对a组和 b组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。教学目标：1. 通过观察

13、、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2. 知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。3. 培养观察、比较和概括能力。教学重点：1. 通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平四行边形。2. 知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点：通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。二、教法、学法以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力。三、教学过程围绕以上总体思路，我设计了“激趣导课探索新知巩固应用课堂总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。1、激趣导课出示各种四边形：在四边形这个大家族

14、里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书：四边形分类 ) 这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索。2、探究新知(1) 观察课前准备好的四边形。“观察- 比较”是现代科学探索中常用方法。让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了丰富的表象。(2) 小组合作。在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放，再说一说你分类的依据是什么，这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法。(3) 反思评价。学生到前面黑板上演示分法，并说出每一组四边形的特点，再给每一组四边形起一个名

15、字。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点。最后让学生看课本，体验成功喜悦。3、巩固应用。为了巩固所学知识，发展学生思维，我设计了填一填、剪一剪、拼一拼、试一试四个练习题组，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同的发展。人人都获得成功的体验。4、课堂总结(1) 这节课你学到了什么 ?(2) 我们是通过什么方法来把四边形分类的?通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在课时的体现。总之，本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件

16、进行自主学习的过程中，学生们会体现出极大地热情，非常投入，获得强烈的感受。这是单纯靠书所达不到的。在这种学习过程中学生获得了更大的自主空间，不仅可以掌握相关的学习内容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多媒体形式学习知识的方法，最终形成一种信息素养。小学四年级数学下册四边形的分类说课稿四一、说教材1、教材分析本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的

17、三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对a组和 b组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。2、学情分析本班有学生 63 名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生通过动手、动脑、动口等多层次的感知

18、，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出平行四边形和梯形的特征。教学目标：1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类 ; 理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问题。3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学习，大部分学生掌握了平行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。教学重难点：在教学的过

19、程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点是让学生在“做”中，学会按边的特征给四边形分类。难点是区别掌握各类四边形的特征。本节课中，通过让学生动手操作“分一分”，发现每个四边形边的特征，进而根据边的特征为四边形分类。在学生展示的过程中，几个学生大概能说出他们的分类依据，只是还不够完整。虽然突出了教学重点，突破了难点，但是学生的语言概括能力还有待提高。二、教学用具教师课前准备：各种各样的四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、课件等。学生课前准备：自制各种各样的四边形图片、三角形、平行四边形、长方形、剪刀、胶棒、直尺。三、教法本节课设计理念为：1、课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是

20、知识成长的过程。2、学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。3、新课程改革中，要让学生成为学生的真正主人，教师要起到引导、指导的作用。基于以上理念，教学中，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教改思路，采用如下教学方法：(1) 引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。(2) 组织学生开展有意识的小组合作交流学习。四、说学法学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富

21、有个性的过程。五、说教学过程围绕以上总体思路，我设计了“复习导课探索新知巩固应用课堂总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：(一) 复习导课。通过三角形的分类，引入各种四边形，大屏幕显示主题情境图。师：你能把这些四边形分一分类吗?这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。 (揭示课题，板书课题：四边形分类) 通过复习三角形的分类和学习“四边形”的定义，为本节课铺垫了基础。让学生在三角形分类的基础上，进而来研究四边形的分类。(二) 探究新知(1) 分一分。观察课前准备好的四边形。“观察- 比较”是现代科学探索中常用方法。让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。(2

22、) 说一说。学生到前面黑板上演示分法，并说出每一组四边形的特点，再给每一组四边形起一个名字。(3) 议一议。为什么要把长方形和正方形分到平行四边形里面呢?(4) 用集合图来表示四边形、平行四边形、梯形、长方形和正方形之间的关系。在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放，再说一说你他们小组分类的依据是什么，这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点。但是学生在概括平行四边形和梯形的定义时，语言还不够准确、简练。所以学生的语言概括能力还有待提高。(三) 巩固应用。为了巩

23、固所学知识，发展学生思维，我设计了“火眼金晴( 分类”、“小小魔术师 (剪一剪)”、“谁是拼图高手 ( 拼一拼)”三个练习题组，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同的发展。人人都获得成功的体验。在进行“小小魔术师 (剪一剪)”中，由于时间的关系，这一块让学生说的太少，一味的让学生去剪，有部分学生并不知道为何要这样剪?所以在以后的教学中，我要不断提高自己组织教学的能力，能够很好的驾驭课堂。(四) 课堂总结(1) 这节课你学到了什么 ?(2) 我们是通过什么方法来把四边形分类的?通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发

24、展性教学目标在课时的体现。六、说板书设计四边形分类只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。用集合图展示几个图形的关系。小学三年级下册科学期末试题小学三年级下册科学期末试题一、填空题（ 36 分）1、拉笛是通过改变（）来改变音调高低的，是（）越长，音调越（）。2、（）使我们烦燥，有的甚至令我们身体受损。3、光是沿（）传播的。4、能发光的物体叫光源，光源分为（）和（）。5、未来通信将向（）、（）、（）的方向发展。6、“神舟五号”飞船上天后，需要和地面的人保持联系也就是需要（），那就得用到（）、（）、（）等通讯方式。7、每个磁铁都有两极。（）磁极相互排斥，（）磁极相

25、互吸引。8、世界上第一个电池是二百多年前，（）科学家（）发明的。9、声音能在（）、（）、（）中传播。10、日常生活中所用的材料可分为（）、（）、（）三类。二、判断题（ 18 分）1、磁铁可以吸引钢铁，也可以吸引不锈钢。（）2、电饭煲工作时，把电能转化为热能。（）3、天空中的闪电和家里的电灯光都是天然光源。（）4、只要阳光穿过透明玻璃，就可以得到七色光。（）5、汽车的反光镜是平面镜。（）6、声音在真空中也可以传播。（）三、选择题（ 18 分）1、钢琴发出的声音由（）产生的。a、琴弦的振动 b、空气的 . 振动2、透明与不透明的区分是（）a、能否让光线通过b、看哪个最薄 c、看哪个轻3、红色光和绿

26、色光混合在一起，会出现（）a、蓝光 b、黄光 c、白光4、雷雨天的闪电可以击坏物体，潮湿的空气是（）a、绝缘体 b、导体5、世界上最早的指南仪器叫（）a、司南 b、指南鱼 c、指南针 d、软盘6、对于我们正在上课的学生来说，最适合的通信形式是（）a报纸 b、书信 c、对话 d、电话四、连线题（ 12 分）a、用橡胶制成钳子柄的外套1、声音只能在介质中传播b、在月球上不能用无线电话通讯2、塑料是绝缘体c、古筝上长短不一的琴弦发音不同3、不透明的物体不能让光线通过d、用手挡住手电筒就看不到光了4、声音与发声的物体本身有关五、简答题（ 16 分）1、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为

27、什么？2、在组成简单的电路中，各元件的作用别是什么？答案一填空题1、空气柱长短空气柱低2、噪音 3、直线 4、天然光源人造光源5、更快捷更便利更准确6、传递信息雷达电脑电话7、同性异性8、意大利亚历山德罗 ?伏打 9、气体液体固体 10、透明物体半透明物体不透明物体二、判断题1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、错三、选择题1、a2、a3、b4、b5、a6、c四、连线题a2b1c4d 3小学二年级下册班主任工作计划一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。更应制定班级计划，欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注pincai 网。新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际

28、情况，制定如下班主任工作计划。一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我共有学生 28 人，其中男生 12 人，女生 16 人，男女人数基本均衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5 人，特殊家庭学生4 人。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪

29、律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。三、班级工作重点及目标班级教育工作重点：加强行为规范的养成教育，

30、培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：1、继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2

31、) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏 .(3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。四、常规管理措施1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：(1) 、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20 分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2) 、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才

32、能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1) 、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2) 、定期对学生进行道德行为的教育。(3) 、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够

33、认真仔细，为此我将采取以下措施：(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3) 每天由卫生委员检查个人卫生。(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优

34、秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。七、学生安全教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、每天早晨 8：00 准时

35、进教室，带领孩子早读。下午2：00 准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。3、课间要到教室里，等放学后再离开。八、家访、来访工作的开展由于二年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。总之在新的学期里能和学校、家长更好的配合，为了孩子的美好明天共同努力 !有人说: 一个好班主任就是一个好班集体. 如果说每个孩子都是一颗小星星 , 我愿用真诚 , 热情为他们撑起一片挚爱的晴空, 让他们各自闪烁出最灿烂 ,最动人的光辉 ! 为了

36、让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵 ,让他们得到全面的发展 , 也为了使新学期班级上能有更新的气息 , 特制定班主任计划如下 :一、班级概况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想二、指导思想：为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的思想工作，使工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人