体育部王冠11月部门必修课程总结

1、体育部王冠11月部门必修课程总结 体育部王冠11月部门必修课程总结 服务同学完善自我 11月部门必修课课程总结 为贯彻落实四川大学201*-201*届研究生会干部培养细则相关要求，提升体育部干部工作效率，促进研究生体育工作在下一阶段更加顺利地开展，研究生会体育部特于11月20日，在第二届“阳光体育系列之羽毛球联赛进行的同时，举办此次部门必修课。 本次课程已“阳光体育羽毛球联赛为载体，在实际工作中培训体育部干部的各项工作技能，包括赛事安排、医疗辅助、器材管理、人员调配、沟通联系、秩序维护等，使体育部全体成员能够通过此次课程，理论联系实际，充分学习到研究生会体育工作的精髓，为以后的各项赛事开展打下

2、优良的基础。 整个联赛就是一堂体育部每个人必须经历的必修课，可以说经过这次比赛，体育部每个成员都得到了一定程度的历练。在5天的联赛中，大家都起得比较早，因为每次我到的时候大家都已经到了，我真是感到非常的惭愧啊，在工作中，我看到了翟羽超、白皓辰等同学辛勤工作，为部门的事情尽心尽力，他们起的比我早，走的比我晚，跑得比我快，做得比我好，把自己份内的事情干得很好，他们就是全体体育部成员学习的榜样。可以看到，这次比赛是非常的成功的，大家都很努力，奖勤罚懒，我一定会改正陋俗，接受监督。 在这次比赛中，我们部门的同学们精诚合作，大家在工作中也有许多的交流，促进了我们的友谊，我认为这份友谊在今后的研究生生 地

3、址：四川大学研究生院3-118联系 务同学完善自我 活中将会起到重要的作用，我也和大家一起工作，我觉得很快乐，很友爱，付出就有收获，这是不假的。 “阳光体育羽毛球联赛又是一次对我的工作能力的检验，而他又一次证实了我的能力仍然需要提升。在体育部工作的这几个月中，我不断的进步，革除一些不良习惯，在这个集体中，学会了许多新的东西，比如团队合作、革新精神、与人相处的技巧等等，虽然进步缓慢，但是毕竟还是有所收获，我还是会积极的参加到我们部门的工作中去，多和其他的同学交流，从干活干的好的同学身上挖掘他们的优秀精神与技能，把他们好的方面学习过来，武装自己，以便在今后的工作中能够轻

4、松自如的应对。在积极参加咱们体育部的活动的同时，我也要好好的搞好学习，不能把参加部门活动作为放弃学习的理由，只有有效地协调两个方面的关系，才干更好地体现我参加部门的意义。总之，此次羽毛球赛的意义是非常庞大的。大话不多说，这就是我对此次比赛的总结，对此次部门必修课的总结。 体育部王冠201*年11月21日 地址：四川大学研究生院3-118联系 扩大阅读：山东省一般高中地理学科教学内容调整看法 山东省一般高中学科教学内容调整看法试 行 地理 地理1 一宇宙中的地球内容标准阐述太阳对地球的影响。调整看法“月球对地球的影响，不作教学要求。分析地球运动的地理意义。“地方时差，

5、掌握简单的地方时和区时计算即可。“地表水平运动物体发生偏转的成因，不作教学要求。“恒星日和太阳日的差异，不作教学要求。“正午太阳高度的计算，不作教学要求。“水圈、生物圈的主要特点，不作教学要求。说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。二自然环境中的物质运动和能量交换内容标准运用示意图说明地壳内部物质循环过程。调整看法“造岩矿物、地壳元素的组成，不作教学要求。先学“造成地表形态变化的内、外力因素，后学“岩石圈的物质循环过程。“岩浆活动、“变质作用，调整为阅读。“冰川、波浪等外力作用，调整为阅读。结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。运用图表说明大气受热过程。“大气对太阳辐射的散射作用，

6、不作教学要求。“逆温现象，不作教学要求。与热力环流有关的“等压面、“山谷风等内容，不作教学要求。近地面风向的“受力分析，不作教学要求。 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。“三圈环流的形成过程，调整为阅读。运用简易天气图，简要分析锋面、“锋面气旋，不作教学要求。低压、高压等天气系统的特点。运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。“潜水、“承压水，不作教学要求。“河流的补给类型，调整为阅读。运用地图，归纳世界洋流分布规“密度流、“补偿流等成因类型，不作教学律，说明洋流对地理环境的影响。要求。“厄尔尼诺现象、“拉尼娜现象，调整为阅

7、读。三自然环境的整体性和差异性 内容标准运用地图，分析地理环境的地域分异规律。调整看法“山地雪线，调整为阅读。四自然环境对人类活动的影响 内容标准以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。调整看法该内容整合到选修5“自然灾害与防治中，不作为必修模块的教学要求。地理2 一人口与城市内容标准运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。调整看法“城市内部空间结构模式，不作教学要求。举例说明人口迁移的主要原因。“二战以前的人口迁移，不作教学要求。联系城市地域结构的有关理论，选学。说明不同规模城市服务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。举例说明地域文化

8、对人口或城市的影响。内容标准分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 “城市的起源，调整为阅读。选学。二生产活动与地域联系调整看法“农业区位论，调整为阅读。仅限为水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业、混合农业四种农业地域类型。分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。“工业区位论，调整为阅读。“交通运输方式的选择，不作教学要求。地理3 一区域地理环境与人类活动 内容标准了解区域的含义。以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。调整看法“均质区、功能区，不作教学要求。“不同发展阶段地理环境对

9、生活方式的影响，调整为阅读。三地理信息技术的应用 内容标准结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。举例说明全球定位系统在定位导航中的应用。运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。了解数字地球的含义。调整看法“遥感、“全球定位系统、“地理信息系统、“数字地球的工作原理，不作教学要求。选修1宇宙与地球 一宇宙 内容标准简述“宇宙大爆炸假说的主要观点。依据图表，概括恒星演化的主要阶段及其特点。举例说出人类探究宇宙的历程、意义。运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置。运用星图进行星空观察，说出星空季节变化的基本规律。调整看法该假说所涉及的物理学知识，调整为阅读。不作教学要求。“

10、人类探究宇宙侧重20世纪50年代以来的历程。选用“第二赤道坐标系简图即可。“星空季节变化的基本规律，不作教学要求。二太阳系和地月系 内容标准了解太阳的圈层结构。简述月球概况及其运动特征。调整看法有关太阳活动及其对地球的影响，只要求了解相关现象，其成因不作教学要求。月球概况的相关数据，不作教学要求。分析月相图，说明月相变化规律，“潮汐周期性变化规律，调整为阅读。并解释月相变化与潮汐变化的关系。四地表形态的变化 内容标准读地表景观图片，说出河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型的主要特征。 调整看法仅要求从河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型中识别某些典型的、常见的表现形式。选修

11、2海洋地理 (一)海洋和海岸带 内容标准运用图表，分析“海气互相作用及其对全球水、热平衡的影响。简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。罗列海岸带开发利用的主要方式。调整看法“海气互相作用与水、热平衡原理，调整为阅读。调整为阅读。调整为阅读。海岸带开发利用方式，仅限于掌握滩涂养殖、港口建设、海洋旅游三个方面。(二)海洋开发 内容标准调整看法说出海水资源、海洋化学资源、“水资源资源开发利用，调整为阅读。海底矿产资源开发利用的特点和现状。说出潮汐能、波浪能等的特点，调整为阅读。以及海洋能的开发前景。选修3旅游地理 (一)旅游资源的类型与分

12、布 内容标准 调整看法在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。仅要求了解我国的“世界文化与自然遗产，说出山东省的“世界文化与自然遗产的重要价值。(二)旅游资源的综合评价 内容标准举例说明旅游景观的观赏方法。运用资料，描述假设干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。调整看法仅要求从位置、时机、景观特点、自然与人文和谐四方面说出旅游景观的观赏方法。“人文景观的形成原因，调整为阅读。(三)旅游规划与旅游活动制定 内容标准分析旅游景区的基本要素以及它们的互相影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划制定。调整看法旅游景区的基本要素，仅限于分析景点、交通

13、和服务设施。结合具体旅游景区的规划制定方案，对其景点、交通和服务设施进行初步的评价即可。(四)旅游与区域发展 内容标准阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。调整看法“旅游活动的发展阶段，调整为阅读。选修4城乡规划 (一)城乡发展与城市化 内容标准举例说明中外城市的形成和发展，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。举例说明城市环境问题的成因与治理对策。比较在不同地理环境中，乡村聚落的分布特点，并分析其形成原因。举例说明乡村集市的分布特点及其成因。调整看法以中国城市的形成和发展为例，说明古代、近代、现代城市的主要特征。整合到必修模块的相关内容，不作为选修模块的教学要求。调整为阅读。乡村集市分布的成

14、因，不作教学要求。(二)城乡分布 内容标准运用资料，分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势。调整看法景观特色不作教学要求；村镇只掌握空间形态。四城乡建设与生活环境 内容标准说出商业布局与人们生活的关系，以及不同商业部门布局的特点与功能。举例说明文化设施布局与人们生活的关系。不作教学要求。调整看法不作教学要求。选修5自然灾害与防治 (一)主要自然灾害的类型与分布 内容标准运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。调整看法仅要求说明世界环太平洋灾害带、北半球中纬度北纬20°50°之间灾害带的分布。(二)我国的主要自然灾害 内容标准分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的

15、形成原因。罗列虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。调整看法“影响我国的台风路径，调整为阅读。不作教学要求。(四)防灾与减灾 内容标准举例说明地理信息技术在自然灾害猜测、灾情监测和评估中的作用。举例说出中国防灾、减灾的主要成就。展望人类利用高科技趋利避害的远景。 调整看法地理信息技术在自然灾害猜测、监测和评估中的基本理论及操作过程，不作教学要求。选学。选学。选修6环境保护 (一)环境与环境问题 内容标准举例说明人类与环境的互相关系，形成正确的环境伦理观。调整看法“环境与生态系统的关系，不作教学要求。(二)资源问题与资源的利用、保护 内容标准结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及

16、保护、合理利用的成功经验。调整看法以两个相似地区的案例作对比说明；或以某一地区不同时期的变化为例来说明。(三)生态环境问题与生态环境保护 内容标准举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。调整看法主要的生态环境问题，仅限于水土流失、荒漠化、森林草地资源减少、生物多样性减少、湿地破坏。以水土流失和荒漠化为例，着重讲解问题形成的一般过程机制。(四)环境污染与防治 内容标准以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。调整看法以某一典型的或最近发生的环境污染事件为例分析说明。(五)环境管理 内容标准说出环境管理的基本内容和主要手段。举例说出当前全球环境问题的