《关雎》教学设计

1、关雎教学设计 诗经关雎先秦 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右米之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 一、写作背景 诗经是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春 秋时期的诗歌3 0 5篇，又称“诗三百”，分为“风”、 “雅”、“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地 的歌谣。关雎出自诗经国风周南，是诗经的 首篇，它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和 追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它 是我国爱情诗之祖。不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情

2、 题材，还具有独到的艺术特色。关雎：篇名它是从诗篇 中第一句中摘取来的。 诗经 的篇名都是这样产生的。 诗经是我国第一部诗歌总集。 二、注音 雎(j u )鸠(ji 口)窈(y a o)窕(ti a o)好(h a o)逑(qi u) 荇(x i ng) 寤(wu )寐(me i)芼(ma o) 三、注释 关关：水鸟鸣叫的声音。雎 (j u )鸠(j 1 u): 一种水 鸟。 洲：水中的陆地。 窈窕 (yaotiao): 内心，外貌美好的样子。淑：好， 善。 君子：这里指女子对男子的尊称。逑 (qiu):配偶。 参差 (cenci) ：长短不齐的样子。荇 (xing) 菜：一 种多年生的水草，

3、叶子可以食用。 流：用作“求”，意思是求取，择取。 寤(wu ):睡醒。寐(me i):睡着。 思：语气助词，没有实义。服：思念。 悠：忧思的样子。 辗转：转动。反侧：翻来覆去。琴瑟：琴和瑟都 是古时的弦乐器。 (11)友：友好交往，亲近。 (12)毛：拔取。 四、词类活用 左右流之名词做状语，在左右两边。 钟鼓乐之名词用作动词，敲钟打鼓。 钟鼓乐之形容词的使动用法，使丿快乐。 琴瑟友之名词用作动词，表示友好、亲近。 琴瑟友之名词做状语，像琴瑟一样和谐。 五、译文 关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。善良美丽的姑 娘，好男儿的好配偶。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑 娘，醒来做梦都想

4、她。 思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意 切，翻来覆去难入眠。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑 娘，弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美丽的姑 娘，敲钟击鼓取悦她。 六、诗歌赏析 1 、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。 窈窕淑女 2 、用简洁的语言概括诗歌写了什么内容，表达了什 么样的情感？ 这首诗采用了比兴的手法，写一个青年男子对一个 女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。感情率真、淳 朴、真挚、健康，孔子评说“ 关雎乐而不淫，哀而不 伤。” 3 、描述自己看到了哪些画面？ 雎鸠和鸣图、少女采荇图、长夜难眠图、尽情狂欢 图 4 、诗歌开头运用什么

5、手法？作用如何？ 运用“兴”的手法，诗歌用“关关雎鸠，在河之洲” 来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟 雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶， 由听到雎鸠鸟清新 婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。 5 、说说下列诗句的作用。 （ 1）参差荇菜，左右流之：两句反复使用，既写出 了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，同时也增强了诗 歌的节奏感，反映了古代民歌的特色。 （2）悠哉悠哉，辗转反侧：这是思念情人的心理活 动的描写，极其生动逼真形象。“悠哉”连用，深刻地 表达了这个男子长夜不寐，绵绵不断的难耐的相思之苦。 （3）琴瑟友之，钟鼓乐之：既描写了君子和淑女结 为伉俪之好时那种载歌载舞，尽兴狂欢的场面，又把青 年人愿望实现后相处和谐，相亲相爱的欢乐感情深刻地 表现出来。但这并非是已然的事实，而是“君子”由 “寤寐思服”“辗转反侧”而生的幻想。 描绘这一美满 结合， 突出“君子”对“淑女”的爱慕思念之深。