小学美术教学分析

1、    小学美术教学分析    王伟摘 要：在小学教学中，美术教学是一门基础课程，通过美术教学可以更好地促进学生审美能力的提升，更好地提升学生的综合素质，这也是素质教育的要求。但是，在实际小学教学中，小学美术教学还存在着一些问题，制约着美术教学水平的提高。下面本文从小学美术教学中存在的一些制约因素分析入手，就如何提高小学美术教学水平进行了论述。关键词：小学美术;制约因素;措施近年来，随着新课改的深入，再加上素质教育的推进，小学美术教学受到越来越多的关注，要如何更好地促进小学美术教学水平的提升，也成为我们美术教师所积极去探讨的一个重要问题。而要使得小学美术

2、教学得到有效地提升，那么就要对小学美术教学中的一些制约因素进行分析。一、小学美术教学中的制约因素随着素质教育的提出与深入，尽管人们对素质教育有了一定的认识，但是受到长期以来应试教育思想的影响，在小学教学中，或多或少的依然存在着重主科轻副科的观念，很多学校管理者、教师以及家长都认为学好文化课才是学生的主要任务，而美术课就是让学生得到一些放松而开设的课程。这种认识上的不重视，使得小学美术教学得不到应有的重视。而这种不重视，就使得小学美术的各项设备配置不完善，美术教学不能引起学生的兴趣。而长期以来的枯燥的美术教学模式，使得学生从心里上对美术产生的抵触，学生认识不到美术教学的重要性。另外，小学美术教学

3、中，师资力量不足的现象，也严重地制约了小学美术教学水平的提高。在小学教学中，很多美术教师不是美术专业毕业的，没有扎实的美术功底，对于美术知识也是一知半解，因此，对于美术课程的开展更是毫无乐趣可言。而即使有一些美术专业毕业的老师，但是他们往往只有美术专业知识，却缺乏实际小学教学经验，教育理论基础比较薄弱，从而不知道要如何去上好一节小学美术课。再加上，家长对美术教学认识的不正确，也对小学美术教学的提高起到了阻碍。二、提高小学美术教学水平的措施（一）加强对小学美术教学的重视要使得小学美术教学水平得到有效地提升，那么首先就要加强对小学美术教学的重视，从根本上改变传统的重主科轻副科的思想，从学校领导到教

4、师，都要清楚地认识到美术教学对学生审美能力提升、综合素质的提高所起到的重要作用，给予小学美术教学充分的重视。促进小学美术教学设备配置的完善，提高小学美术教师的地位，不断地引导学生正确认识美术教育。（二）加强对灵活的教学手段的运用提高小学美术教学水平，那么就要促进学生对美术学习兴趣的提高。对于小学生来说，他们生性好动，对新鲜事物有着强烈的好奇心，因此，在教学过程中，我们要加强对学生这一特点的把握，不断地去运用灵活的教学手段，使得学生真正认识到美术的独特之处。在美术教学中，要加强对教学内容的设计，结合学生的实际特点，开展美术教学。在教学中，可以加强对赏识教学的运用，更好地激发出小学生的表现欲望，促

5、进学生自我表现的培养。教师可以找一些简单的实物，与学生生活息息相关的实物，让学生照着去画，可以是画一个苹果，也可以去画一支铅笔，然后将学生画好的作品展示出来，并及时给予肯定与鼓励，从而以学生更多的信心，刺激学生的学习兴趣。另外，美术教学过程中，可以开展一些学生比较感兴趣的手工课，教学生去做一些简单的手工折纸，引导学生更加全面地去认识美术，从而激发出学生对美术学习的欲望。（三）在教学中以学生为主体，创造轻松的学习氛围新课改中提出，学生才是学习的主体，这也就对学生的主体地位进行了明确的确立。因此，在小学美术教学中，要以学生为主体，充分地促进学生个性的发展。对于美术教学不要拘于格式化，给学生更多的想

6、象空间，尊重学生的想法。对于小学生来说，他们的思想还很不成熟，对于一些事物的想法也不是我们大人所能理解的，因此，当学生对一些美术作品表现出不切实际的想法时，教师一定不能对其进行批评与指责，要耐心地去听学生的阐述，让学生去真正将自己内心的想法表达出来，为学生的学习营造一个更加轻松的学习氛围。（四）引导学生从生活中去发现美术对于一些抽象的美术专业知识，小学生很难对其进行理解，因此，在美术教学中，教师要尽量把抽象、复杂的事物具体化，将美术知识与学生的生活实际相结合，引导学生从生活实际中去发现美术，将生活中的美术与抽象的美术知识融汇，使得美术更加生活化。同时，引导学生在生活中去发现美术，也可以更好地促进学生对美术的认识，有利于学生审美能力的提高。另外，要促进小学美术教学水平的提升，那么就要加强对小学美术教师综合素质的提升，在小学美术教学中不断加大对美术专业教育人才的引进与培养，定期对美术教师进行培训、开展教研，不断加强对美术专业知识的培训。对于美术专业毕业的教师，要不断促进其实际教学能力的提升，使得美术专业知识真正地与实际教学进行有效地结合与统一，从而更好地提升小学美术教学水平，更好地促进