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1、小学英语一年级上期课程纲要学校名称航空港区外国语小学设计教师李伟伟日 期2014.08课程类型基础性课程适用年级一年级总课时36学情分析学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只

2、有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。课程目标内容安排一年级的英语课程内容生动、活泼，以口语表达为主，交际性较强，同时要求掌握的单词大都是身边常见的实物，很易于学生学习和记忆。1. 对英语有好奇心和求知欲，初步学习英语的同时提高学生的英语学习兴趣，喜欢听他人说英语。2. 能根据教师的简单指令做动作、做事情。如：Put your schoolbag under the chair. Look at my shirt.等，能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。3. 能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学

3、词语。能根据听到的单词识别图片，能模仿录音说英语，能互相交流个人信息。学习主题课时安排Unit1 School4课时Unit 2 Face4课时Unit 3 Animals4课时Revision 14课时Unit 4 Numbers4课时Unit 5 Colours4课时课程实施Unit 6 Fruit4课时Revision 24课时总复习4课时实施对策：1、让孩子们在玩中学：教师可采用游戏：如“闻一闻、摸一摸、尝一尝”等，让孩子们在亲身体验中去学校习、去探究，让学生体会成功的乐趣。这需要教师充分备好课，收集、准备当堂课的实物、资料等。2、建立小组学习模式。小组形成互帮互助，互相监督的气氛，互

4、相促进学习。新课程标准建议教师鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合语言技能，因此教师尽量创造条件，让学生能够通过合作学习，探究他们自己感兴趣的问题，并在教师的帮助下，自主解决问题。3、开展各种英语活动：如歌曲竞赛，作业展示等。课程评价（一）对学生英语学习态度与能力的评价1. 课堂观察学生的学习状态，作业中揣摩学习品质。2. 学习小组之间合作伙伴的互译。3. 积极参加英语学习活动，成绩显著，独立或合作创编英语小对话，有良好的成果展示。4. 与家长定期进行交流。（二）对学生基础知识和基本技能的评价1.书面测试：（1）认读单词（单词与图连线）（2）交际用语（找出相应的回答）。2.口头测试：（

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