中学生心理发展常见问题班主任

1、专题一：班主任是心育的主力军专题一：班主任是心育的主力军 1.1.接触学生的机会多接触学生的机会多 2.2.便于营造良性环境便于营造良性环境 3.3.保证辅导系统性保证辅导系统性 4.4.具备实施可行性具备实施可行性常见误区常见误区 2.2.将心理健康教育等同于德育将心理健康教育等同于德育 3.3.心理健康教育主要由心理教师负责心理健康教育主要由心理教师负责班主任开展心辅工作的特点班主任开展心辅工作的特点 2.2.不同于专业人员提供的不同于专业人员提供的心理辅导心理辅导（及时（及时转借转借） 3.3.宜使用简单、易学、好操作的方法（宜使用简单、易学、好操作的方法（团团辅班会辅班会） 4.4.对

2、相关知识与技能的要求不很高（对相关知识与技能的要求不很高（鉴别鉴别能力能力） 专题二：中学生常见心理问题专题二：中学生常见心理问题 背景知识：背景知识：心理健康的标准心理健康的标准 1.认知认知正常正常 2.基本的基本的自我认识自我认识能力能力 3.人格人格健全协调健全协调 4.情绪情绪情感乐观，有效调控情感乐观，有效调控 5.自主自主独立独立 6.人际关系人际关系和谐和谐 7.生活生活适应适应能力，行为稳定能力，行为稳定 8.心理成熟心理成熟水平与年龄一致水平与年龄一致。中学生常见心理问题表中学生常见心理问题表 1.1.学习类问题学习类问题 “学源性学源性”心理问题普遍存在。心理问题普遍存在

3、。 【辅导要点【辅导要点】 科学的学习方法科学的学习方法 时间管理策略、计划性时间管理策略、计划性 能力倾向性分析与学业成就预期能力倾向性分析与学业成就预期 高考成败与未来的关联高考成败与未来的关联 应试指导应试指导2.2.情绪问题情绪问题 喜怒无常，情绪忽高忽低，两级化喜怒无常，情绪忽高忽低，两级化 情感淡漠、情感单一情感淡漠、情感单一 抑郁、焦虑倾向抑郁、焦虑倾向 情绪情感表达偏差情绪情感表达偏差3.3.自我认识与人际关系问题自我认识与人际关系问题喜欢争论和怀疑，自控能力有所欠缺喜欢争论和怀疑，自控能力有所欠缺容易因固执己见出现矛盾和冲突容易因固执己见出现矛盾和冲突自尊心过强，在意他人看法

4、自尊心过强，在意他人看法理想主义、完美主义、超现实理想主义、完美主义、超现实【辅导要点】：【辅导要点】： 尽可能提供充分表达意见的机会，尽可能提供充分表达意见的机会， 平等交换意见，对事不对人平等交换意见，对事不对人 适当的自尊与自信是健康成长的基础适当的自尊与自信是健康成长的基础 建立合理职业理想建立合理职业理想 非理性观念的检出与讨论非理性观念的检出与讨论 了解和理解社会生活的真实状态了解和理解社会生活的真实状态 专题三：班主任心理辅导工作专题三：班主任心理辅导工作 要点重申要点重申 新生适应性辅导新生适应性辅导 理顺师生关系理顺师生关系 帮助学生树立切合实际的人生目标帮助学生树立切合实际

5、的人生目标 学习适应性的分析与指导学习适应性的分析与指导 关注青春期心理变化，予以适当的帮助与指导关注青春期心理变化，予以适当的帮助与指导 中小学生常见不良心理品质 1.依赖 2.自负 3.偏狭 4.自卑 5.压抑 6.沉默 7.焦虑 8.胆小怯懦 9.逆反易怒 10.嫉妒多疑发展性发展性心理问题的特点心理问题的特点 1.1.症状的呈现笼统、含糊、不特殊。症状的呈现笼统、含糊、不特殊。 2.2.多以躯体化或行动化的方式表现。多以躯体化或行动化的方式表现。 3.3.情绪或行为的反应剧烈但往往是一时情绪或行为的反应剧烈但往往是一时性的。性的。 4.4.适应和发展问题并存。适应和发展问题并存。心理心理辅导辅导的种类的种类 按辅导活动的目标可分为：按辅导活动的目标可分为： 治疗治疗性辅导性辅导 预防