小学英语五年级上册教材介绍

1、pep五年级上册教材介绍本教材修订情况一、教材内容二、教材编排三、教材难度四、文化及评价板块五、单元内容一、教材内容（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度u1 ：体貌特征、性格特征、优良品质u2 ：星期、课程安排、周末活动、生活习惯u3 ：食品与饮料、饮食与健康u4 ：家务劳动、文体活动u5 ：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品u6 ：自然景观、环境保护（二）优化图文设计，增强教材的趣味性二、教材编排（一）调整语言知识体系，体现循序渐进1、语音板块：由选学到必学（a部分第3页）常见字母组合的音、形对应关系五年级上册语音教学内容安排2、读写板块：b部分第三页（read and write、

2、lets check、lets wrap it up.）3、从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索注重语言技能的培养：读、写两种技能结合，严格控制生词率和文本长度：55词体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等二、教材编排（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性主情景图（main scene）对话（lets talk）及听力板块（ lets try）语法知识小结（ lets wrap it up）主情景图由单页改为双页和a、b、c三部分的联系更为紧密听力及对话板块1、听力文本与对话文本相互联系2、对话文本更为情景化、趣味化语法知识小结1、培养学生的语法意识2、引导学生及时总结语法知识五上

3、语法小结板块的内容（四）适当增加读写活动的比重三、教材难度（一）各单元页数均有减少 学习单元由12页变为10页 复习单元由6页变为4页（二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率四、文化及评价板块（一）强化文化意识的培养删除了选学部分的good to know板块，把文化信息有机融入单元不同板块（二）板块评价活动涵盖的语言技能更为全面五上单元知识小结unit 1 whats he like?unit 2 my week unit 3 what would you like?unit 4 what can you do? unit 5 there is a big bedunit 6 in

4、a nature park b5 unit 1 whats he like? 话话 题：题：体貌特征、性格特征、优良品质优良品质 重点词汇：重点词汇：part a: old, young, funny, kind, strict partb: polite, hard-working, helpful, clever, shy 核心句型：核心句型：part a: -is he young/.? -yes, he is. / no, he isnt. part b: -whats she like? -shes kind/. 语语 法：法：人称代词与系动词的搭配 语语 音：音：-y: baby

5、happy windy sunny sorry 其其 它：它：ms wang will be our new chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。 情感态度：情感态度：能够看到他人身上的优点，正确评价别人，不以貌取人。b5 unit 2 my week 话话 题：题：星期、课程安排、周末活动、生活习惯周末活动、生活习惯 重点词汇：重点词汇：part a: monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, weekend part b: wash my c

6、lothes, watch tv, do homework, read books, play football 核心句型：核心句型：part a: - what do you have on thursdays? i have maths, . part b: - do you often read books in this park? - yes, i do. / no, i dont. 语语 法：法：简单合成词的构成 语语 音：音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat 其其 它：它：whos your music teacher? is he str

7、ict? 复现了前一单元的核心句型。 情感态度：情感态度：合理安排日常活动b5 unit 3 what would you like? 话话 题：题：食品与饮料、饮食与健康饮食与健康 重点词汇：重点词汇：part a: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea part b: fresh, healthy, delicious, hot, sweet 核心句型：核心句型：part a: - what would you like to eat/drink? -id like . part b: - whats your favourite food?

8、 -noodles/. 语语 法：法：名词的单复数变化 语语 音：音：ow: cow flower wow down/slow snow yellow window 其其 它：它：- what would you like to? - id like .交际用语曾经在四年级上册第五单元学习过，本单元在学习主要是强调to eat/to drink。 情感态度：情感态度：合理饮食，注意营养搭配 文化意识：文化意识：中西方不同的饮食文化，如早餐食品的不同、中国生日吃长寿面等。b5 unit 4 what can you do? 话话 题：题：家务劳动、文体活动文体活动 重点词汇：重点词汇：part

9、a: dance, sing english songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa part b: swim, speak english, cook, play basketball, play pingpong 核心句型：核心句型：part a: - what can you do for the party? i can sing english songs/. part b: - can you do any kung fu? - yes, i can. / no, i cant. 语语 法：法：定冠词the的简单用法 语语 音

10、：音：oo: book look football good/balloon food zoo noodles 其其 它：它：本单元can句型表示的是“能力”，与三上五单元学习的can i have some water, please? 中的can所表达的含义不一样。 情感态度：情感态度：能够认识自己和他人的能力，对他人所具备的能力表示赞赏。 文化意识：文化意识：do kung fu 渗透中国文化b5 unit 5 there is a big bed 话话 题：题：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品生活用品 重点词汇：重点词汇：part a:bike, clock, photo, pl

11、ant, water bottle part b: in front of, beside, between, behind,above 核心句型：核心句型：part a: there is a . part b: there are . 语语 法：法：there be结构的陈述句形式 语语 音：音：ai: rainy rainbow paint wait/ay: say way birthday monday 其其 它：它：theyre my grandmothers plants. 所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。 情感态度：情感态度：将房间物品摆放整齐，不乱放东西。 文化意识：文化意识：卧室文化，发达国家的小朋友会有自己的卧室。b5 unit 6 in a nature park 话话 题：题：自然景观、环境保护 重点词汇：重点词汇：part a: forest, hill, river, mountain, lake part b: house, tree, building, bridge, village 核心句型：核心句型：part a: - is there a river in the forest? -yes, there is. / no, there isnt. part b: - are