幼儿园奥尔夫教师用全套教案

1、. . jz* 幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进展的潜能开发课程。其中包括音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典容。教师再也不用担忧如何去上奥尔夫课了。教案样本幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐动感地带 1音乐聆听游戏32 1.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进展分辨 ,利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来,培养孩子本能的音乐反响能力. 2.帮助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自己的生活

2、经历,培养自己对环境敏锐的观察力. 3.使孩子除了能对听到的声响作出反响外,还能找到一种恰当的语言表达方式 . 2音乐语言游戏32 1.针对孩子设计的极佳的启发性音乐语言活动2.帮助孩子发现自我,鼓励他们玩耍娱乐和自我表达,学习词汇与增进说话的能力3.通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词,增加他们的词汇积累4.音乐语言游戏可以帮助有语言障碍的幼儿逐渐克制语言障碍3音乐节奏快车32 1.让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏,培养孩子丰富的自我表达能力2.孩子通过尝试音乐中旋律的问与答,逐步提高对音乐旋律构造的把握 . 3.孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动作对节奏进展直接感受和体验 . 4音

3、乐小舞曲32 1.牵着手 ,一起动 ,专心听并随着音乐舞动,这种共同分享的音乐活动,为每一个人带来欢乐与愉悦,将孩子跟更大的“家庭联结起来2.孩子们以一种欢愉快乐的方式,在屡次重复的歌曲中配合动作,这对于听觉 ,肌肉与运动记忆的成长非常有帮助. . . jz* 3.孩子可以在歌唱游戏里,直接体会到节奏、旋律和音乐的构造. 幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐 “原始部落1音乐热身游戏32 1.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩子有时机意识这个部位的动作所产生的感觉2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立

4、信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作,如快慢 ,上下 ,伸曲等 ,以后可以延伸开展成为对音乐观念的理解. 2音乐歌唱游戏32 1.歌唱游戏特别适合幼儿学习歌唱的特点. 2.孩子会首先从简单、重复的旋律中跟随歌唱或模仿,带有问答形式的歌唱更会增加孩子与成人对唱的兴趣. 3.每一个孩子都有时机听见自己的声音,逐渐的他们也就学会如何调整自己的声音了3乐器玩玩看32 1.给予孩子时机,让他们可以抱着、拿者或实验各种适合他们的乐器,他们将会发现玩乐器的新方法,并且也会即兴“创作属于自己的音乐. 2.利用幼儿这段时期,趁者身体是用左手或是右手的侧边习惯还没有建立的时候,通过“玩乐器开展两

5、边的肌肉运动机能是非常重要的3.将来随着经历的积累,孩子便会开展出适应外界速度. . jz* 的能力4音乐律动游戏32 1.清楚说出身体不同部位的名称、并通过触摸和摆动身体部位 ,孩子得以了解身体的每一部位和意识到的感觉 . 2.通过探索和持续不断的尝试,让孩子的身体作出各种动作 ,可以让孩子逐渐尝试更复杂的肌肉动作. 3.孩子经过这样的音乐身体游戏之后,他们的自我意识,便会随着他们操控身体能力的进步而慢慢的变的更加明确了 . 幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐总发动 1音乐热身游戏12 1.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做

6、的动作,让孩子有时机意识这个部位的动作所产生的感觉2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作,如快慢 ,上下 ,伸曲等 ,以后可以延伸开展成为对音乐观念的理解. 1音乐回声游戏12 1.孩子在认真倾听的经历积累情况下,能够有节奏的模仿出各种上下快慢不同的音乐声音2.让孩子在音乐中能够充分发挥自己的声音想象力、创造力、模仿力.培养孩子对音乐声音及音乐节奏敏锐的分辨能力,促进孩子音乐感受力的提升3.孩子通过音乐的刺激可以自由的表达出自己的情绪和情感. . jz* 3乐器之歌12 1.孩子能够运用简单的乐器感知音乐的快与慢、强与弱、

7、高与低 ,并且逐渐尝试编造自己的音乐游戏. 2.孩子通过尝试打击乐器开场学会听辨、体验声音的不同色彩. 3.让孩子在乐器合奏中体验到集体观念、合作意识、正确处理人际关系的观念. 4欢乐音乐秀12 1.通过让孩子们自由的、亲自设计自己的音乐活动,挖掘和培养孩子的创造性能力. 2.孩子通过自己创造并参与的音乐活动可以在群体中学习与他人的合作. 3.即兴创造性的音乐体验不仅让孩子建立自信心,而且锻炼表现能力- - - word.zl-音乐动感地带 音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.粉刷匠 2 感受语词节奏，进展语词、动作创编2.王老先生有块地 2 体验短短短短长的节奏型感应旋律问与答3

8、.三只小鸭 2 声势、乐器和肢体动作感受音乐容和节拍4.乡下老鼠 2 肢体、乐器感应8 拍子乐句5.老鼠偷油 2 感应童谣说唱拍子肢体、乐器体验节奏6.虫儿飞 2 模仿各种虫儿飞的动作，感受四拍子音乐7.小小萤火虫 2 感应的节奏8.小兔乖乖 2 声势、乐器体验节奏肢体、乐器感应问与答的节奏9.小青蛙找家 2 声响、动作感应音乐中休止的存在10.一二三四五 2 听辨两种不同音色，进展问答练习学习数数目11.两只老虎 2 语言、声势感受音乐节奏，进展音乐语词创编12.扯大锯、拉大锯 2 培养幼儿参与音乐表演的兴趣感应节奏型13.小雨沙沙 2 语气词的发音练习及节奏体验14.花儿花儿我爱你 2 肢

9、体、乐器感应四拍子节奏15.两只小象 2 声势、乐器感受三拍子韵律及歌曲中的休止16.欢乐颂 2 名曲赏析，感应ab 曲式- - - word.zl-音乐“原始部落音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.小星星 2 音乐语词替换体验歌曲唱名旋律2.咏鹅 2 诗歌节奏朗读律动、乐器体验四拍子3.数蛤蟆 2 感应音乐中数量的对应关系4.洋娃娃和小熊跳舞 2 .声势、肢体、乐器感受音乐轻快的节拍语言、动作感受音乐语词创编5.拔萝卜 2 语言、 声势、 乐器感受音乐中出现的重复句嗨哟， 嗨哟 ，掌握角色出场的顺序掌握角色名称并创编角色动作6.泥娃娃 2 语言、声势感受xxxxxxx的节奏形式7

10、.雪绒花 2 律动、乐器感应三拍子8.新年好 2 声势体验节拍和节奏的关系9.春天来了 2 音乐肢体动作、造型的创编10.春之歌 2 各种步伐律动感受两大拍11.七步舞 2 动作、乐器感应音乐快慢变化12.放风筝 2 乐器进展顽固伴奏13.小蚂蚁 2 空间运动体验音乐语词的节拍14.三只小猪 2 声势、乐器感应儿谣的说唱节奏15.钟表店 2 体验 abc 三段式的曲式构造16.小小羊儿要回家 2 肢体动作、造型的即兴创编- - - word.zl-音乐总发动 音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.拾豆豆 2 声势、乐器感受音乐欢快的音乐节奏肢体创编体验拾豆豆的动作2.大鹿 2 体验音

11、乐中二拍子的韵律3.拉德斯基进展曲 2 感应音乐节拍和节奏进展顽固拍的伴奏4.狗狗运动操 2 各种音乐律动和造型的创编5.划船 2 肢体动作感受音乐快慢和强弱的变化6.幸福拍手歌 2 学习歌曲 幸福拍手歌 创编歌词进展歌表演7.杜鹃圆舞曲 2 各种行进步伐和队列的变化感应音乐曲式8.动物狂欢节 2 进展音乐剧角色扮演9.牧童短笛 2 认识乐器：钢琴和小提琴感受和体验音乐塑造的音乐形象10.四小天鹅 2 进展即兴节奏创作，培养节奏感和音乐记忆力11.暴风雨 2 了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象12.西班牙斗牛士 2 感受西班牙音乐的民族特点13.保护小羊 2 感受民歌的音乐特点14.老鹰之歌

12、2 开发肢体动作感受乐曲情绪15.森林狂想曲 2 区分乐曲各局部不同的音乐形象16.玩具兵进展曲 2 感受雄壮的音乐情绪 律动感应音乐旋律- - - word.zl-小班音乐活动一教师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。音乐活动环节一音乐活动名称：粉刷匠 二音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛2、声势、乐器感受粉刷匠 语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三音乐教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠 语词节奏四音乐教具准备：1.cd：蛙蛙快乐颂 、粉刷匠 、再

13、见歌 2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五音乐教学容：a音乐热身律动：蛙蛙快乐颂 5 分1.主班教师请小朋友站到自己的位置地板上贴好的标记2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就可以- - - word.zl-b音乐聆听游戏10 分1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：教师幼儿做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说 “哎“到“这儿等话回应2.音乐问候教师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如 :教师唱： 1

14、 23 45 5 43 21小朋友们好小朋友们好小朋友唱：1 23 45 5 43 21老师好老师好3.听粉刷匠 伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作教师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子- - - word.zl-c音乐语言游戏10 分1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了“

15、两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师：说说你们的小手能干什么2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。语词节奏型-教师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词d音乐节奏快车20 分1.动作节奏配音(教师

16、用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师配班是怎么给我的刷子配声音的？刷的长，配上唰 的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：-唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰- - - word.zl-请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音还可以用嚓、沙沙替换教师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和教师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动2.教师介绍乐器节奏棒，示操作方法，提出考前须知3.播放音乐，教师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏重复2 遍e音乐小舞曲10分1.音乐律动表演重复4 遍第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交

17、替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开变呀变了样时2.身体不同部位创编粉刷律动师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？手“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？胳膊、肩膀、后背、腿等我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“小朋友模仿教师分别随音乐做不同部位粉刷的动作f爱的叮咛4 分：教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸g再见歌 1 分：1.音乐中教师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节 :两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六 .爱婴提示：1.音乐语言游戏环节教师要求小

18、朋友一定要有节奏的朗读儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，防止伤害幼儿小班音乐活动二教师接待工作：- - - word.zl-课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。音乐环节一音乐活动名称：粉刷匠 二音乐教学目标：1.热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛2.音乐环境中锻炼小手精细动作，进展折、粘的动作训练3.进展语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识三音乐教学重点：1.进展语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识四音乐教具准备：1.cd：蛙蛙快乐颂 、粉刷匠 、再见歌 2.乐

19、器：砂球3.彩色纸箱、旧报纸假设干、双面胶五音乐教学容：a音乐热身律动：蛙蛙快乐颂 5 分1.主班教师请小朋友站到自己的位置地板上贴好的标记2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b音乐聆听游戏10 分1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应- - - word.zl-例如：教师幼儿做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说 “哎“到“这儿等话回应2.音乐问候教师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如 :教师唱： 1 23 45 5 43

20、21小朋友们好小朋友们好小朋友唱：1 23 45 5 43 21老师好老师好3.听听哪里不一样？教师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？放伴奏带我是一个粉刷匠，粉刷本领强。呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。呦!哎呀我的小鼻子，变呀变了样。呦！小朋友说出不一样的地方，并跟教师一起唱唱改编后的音乐语词c音乐语言游戏10 分1.音乐语词创编师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把“呦换成什么样的词呢？啊、噢、咦等2.教师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!哎呀我

21、的小鼻子，变呀变了样。啊！- - - word.zl-3.教师和小朋友分角色表演唱，教师唱歌曲，小朋友念语气词4.教师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词d音乐节奏快车10 分1.教师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏拍手、拍膝、跺脚等教师示，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!拍手我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!拍手刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!拍手哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！拍手2.教师介绍乐器砂球，示操作方法，提出考前须知3.教师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏教师示，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!摇奏我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!摇奏刷了房顶又刷

22、墙，刷子飞舞忙。啊!摇奏哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！摇奏4.教师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏不唱语气词教师示，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。摇奏我要把那新房子，刷的很漂亮。摇奏刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。摇奏- - - word.zl-哎呀我的小鼻子，变呀变了样。摇奏e音乐小制作20分(循环放 粉刷匠 歌曲 )1、巧手折刷子师：小朋友们，你们想和教师一样拥有一把自己的刷子吗(每人发一大小一样的旧报纸)2、教师教学生折刷子。3、动手折纸帽。4.用做好的道具纸帽、刷子进展装扮f音乐小舞曲10 分1.把用彩色的纸包好的纸箱摆成一幢幢小房子。(配班教师进展摆放)2.放粉刷匠 音乐，

23、小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作根据已有经历3.比一比哪一小组的“粉刷匠本领高g爱的叮咛4 分：教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸h再见歌 1 分：1.音乐中教师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节 :两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六 .爱婴提示：1.教师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢2.动手制作环节，教师要进展个别知道，尤其是根底较差的幼儿小班音乐活动三教师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。- - - word.zl-音乐环节一音乐活动名

24、称：王老先生有块地二音乐教学目标：1.热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛2.听辨和模仿各种小动物的叫声3.体验“伊呀伊呀哟的节奏三音乐教学重点：1.体验“伊呀伊呀哟的节奏四音乐教具准备：1.cd：蛙蛙快乐颂 、王老先生有块地、再见歌 2.乐器：圆舞板3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片五音乐教学容：a音乐热身律动：蛙蛙快乐颂 5 分1.主班教师请小朋友站到自己的位置地板上贴好的标记2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b音乐聆听游戏10 分1.唱名字教师依次用强弱不

25、同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：教师幼儿做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？- - - word.zl-或者说 “哎“到“这儿等话回应2.音乐问候教师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如 :教师唱： 1 23 45 5 43 21小朋友们好小朋友们好小朋友唱：1 23 45 5 43 21老师好老师好3.小动物的叫声教师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼c音乐语言游戏10 分1.讲故事导入师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？教师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知

26、道得意的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心！王老先生看着得意的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会快乐的唱起歌，他是这样唱的配班教师放音乐师：王老先生一快乐就会唱动听的歌，小动物们快乐起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一听2.歌唱问答游戏主班教师和配班教师先示例如教师问：小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼3.教师问，小朋友答d音乐节奏快车20 分- - - word.zl-1.教师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、

27、拍肚皮等形式拍出的节奏2.教师介绍乐器圆舞板，示操作方法，提出考前须知3.教师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿的节奏4.教师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏教师问，小朋友答5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏小朋友问，教师答e音乐小舞曲10分1.播放音乐，教师带着小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动其他音乐教师和小朋友原地叉腰左右扭屁股2.教师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股f爱的叮咛4 分：教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸h再见歌 1 分：1.音乐中教师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节 :两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六 .爱婴提示：1.音乐聆听的第三个环节，教师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知2.歌唱问答游戏时，教师要注意唱时节奏要放慢；根据小朋友情况可以互换角色附歌词王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；- - - word.