高考复习高考语文二轮复习专题三传记阅读课件

1、专题三专题三 传传 记记 阅阅 读读常见设问常见设问审题定向审题定向答题角度答题角度(1)本文主本文主要是从哪要是从哪几个角度几个角度来选材的？来选材的？ (2)本文在本文在组材方面组材方面给你的写给你的写作什么启作什么启示？示？(3)传主一传主一生事迹很生事迹很多多，作者作者为什么只为什么只选这些？选这些？(1)题干中题干中有有“材料材料”“”“事事迹迹”“”“贡献贡献”等字样等字样( (2)题干中有题干中有“组织组织”“选择选择”“选取选取”“选材选材”“组材组材”等字样等字样选材类题需要考虑以下方面：选材类题需要考虑以下方面：第一第一，人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代人物的时

2、代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物某领域较突出的人物第二第二，选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人来表现传主的人格特点格特点，有较强的说服力有较强的说服力第三第三，传记的材料可以是重大事件传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小也可以是日常生活小事事组材类题需要考虑以下方面：组材类题需要考虑以下方面：第一，从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清第一，从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握传主的生活经历及思想演变过

3、程文章脉络，把握传主的生活经历及思想演变过程第二，从详略方面思考。传记的组材是与主题密切相关的。第二，从详略方面思考。传记的组材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过常见设问常见设问审题定向审题定向答题角度答题角度(1)文章多处提到文章多处提到，这对写传这对写传主有什么作用？主有什么作用？请选一例作简要请选一例作简要分分析析( (2)本

4、文的传主是本文的传主是，为什么还为什么还要写另一人物要写另一人物？(3)“自传自传”顾名顾名思义应该写自己思义应该写自己，为什么还写其他为什么还写其他(同学、学生、国同学、学生、国际友人、西方际友人、西方)的的材料？材料？(1)题干中有题干中有“传主传主”“”“主主要写要写”等等字样字样(2)题干中有其题干中有其他人物他人物 (3)题干中有题干中有“为什为什么么”“”“作用作用”等字样等字样(1)内容方面：内容方面：从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人，但通过写与传主相关但通过写与传主相关的人、事、物的人、事、物，从侧面表现传主道德性格、特点、品

5、性等。可以使传记具从侧面表现传主道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性增强文章的真实性和可读性内容和情节的需要。不交代其他相关的人事物内容和情节的需要。不交代其他相关的人事物，内容情节就不完整内容情节就不完整，就就无法更好地表现传主。只有把无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者

6、的写作意图，丰富文章内容，增显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵；增强文章文化底蕴等强文章内涵；增强文章文化底蕴等由点及面由点及面，揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体一个大的群体，比如整个民族的某种品质比如整个民族的某种品质，光凭借传主一个人无法全面地光凭借传主一个人无法全面地展现展现，就必须拓展就必须拓展，除了写传主之外除了写传主之外，还写其他的人事物。这样传主再加还写其他的人事物。这样传主再加其他的其他的，点面结合点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题就可以更全面、更深

7、刻地表现主题(2)表达方面：表达方面：增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象的想象，发人深省发人深省，耐人寻味等耐人寻味等常见设问常见设问审题定向审题定向答题角度答题角度(1)本文追述传主本文追述传主往事时有几个细往事时有几个细节节，举例说说这举例说说这些细节的写法体些细节的写法体现了传记什么样现了传记什么样的特色的特色 (2)细节在刻细节在刻画传主形象中有画传主形象中有何作用？请分析何作用？请分析(3)传记一般要写传记一般要写大的事件大的事件，文中文中为什么写传主的为什么写传主的日常生活小事？日常

8、生活小事？(1)题干中有题干中有“细细节节”“”“小小”等字样等字样(2)题干中有题干中有“为什为什么么”“”“作用作用”“”“意意图图”“”“效果效果”等字样等字样(1)总的思考角度：总的思考角度：让传主形象更全面完整让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只只表现其伟大的一面表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面而不展现其普通的一面，人人物就不能立体化物就不能立体化让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人

9、物会让读者觉得真通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受实亲切，易于接受符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题( (2)具体答题：具体答题：如果是写人细节如果是写人细节，可以这样：可以这样：a.思维趋向：写人细节细节内容独特形思维趋向

10、：写人细节细节内容独特形象表现主题读者心理。象表现主题读者心理。b.答题句式：通过描写答题句式：通过描写细节细节，地刻画出地刻画出一一个个形象，突出形象，突出(主题思想主题思想) )，给读者，给读者感受感受如果是场面细节，可以这样：如果是场面细节，可以这样：a.思维趋向：场面细节细节内容读者感思维趋向：场面细节细节内容读者感受表现主题。受表现主题。b.b.答题句式：通过对答题句式：通过对的描写的描写，传神地写出在场人传神地写出在场人的心情的心情，烘托了一种烘托了一种的现场气氛的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中使读者仿佛置身于现场之中，产生产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了身

11、临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了表达了表达了的的情感倾向情感倾向常见设问常见设问审题定向审题定向答题角度答题角度(1)文中大量引文中大量引用了用了的诗的诗词文句词文句，有什么有什么表达效果？表达效果？(2)传记的最后传记的最后援引了援引了的的描述描述，这样写的这样写的作用是什么？作用是什么？(3)这篇评传中这篇评传中，作者多处引用作者多处引用书信中的书信中的原话和他人的评原话和他人的评语语，简要分析这简要分析这样引用的作用样引用的作用(1)题干有题干有“引引用用”“”“引引述述”“”“援引援引”等字样等字样(2)题干中有题干中有“为什为什么么”“”“意意义义”“”“作作用用”“”

12、“效果效果”等字样等字样(1)传主：使人物形象的塑造更加丰满传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌突出传主的精神面貌，增强作品历史增强作品历史深度和情感力度深度和情感力度(2)文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底雅性，增添文学底蕴蕴( (3)结构：照应结构：照应(呼应呼应)标题、设置悬念、埋下伏笔、对比衬托、总结上文、深标题、设置悬念、埋下伏笔、对比衬托、总结上文、深化主旨化主旨(4)读者：有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响读者：有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响(提升了传记的阅读提升了传记

13、的阅读价值价值)注意区分引用内容不同注意区分引用内容不同，其作用也不同：其作用也不同：在传记中在传记中，直接采用大量原始材料直接采用大量原始材料引用引用，可以增加作品真实性可以增加作品真实性，更好更好地突出人物的特点地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价对人物做出客观公正的评价。 引用诗词引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古使传记显现出一种古朴文雅的风格。朴文雅的风格。引用故事引用故事，可以增强文章的活泼度可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中引

14、用传主在书信、日记中的表白，可以印证作者的观点，也可以使传记具的表白，可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的评述有更为真实感人的力量。引用他人的评述( (话话) )：评述更加全面客观，真实：评述更加全面客观，真实可信；从侧面塑造传主的品质；与作者的详述相结合，有助于读者全面而深可信；从侧面塑造传主的品质；与作者的详述相结合，有助于读者全面而深刻的了解传主的精神和影响等刻的了解传主的精神和影响等列要点列要点找对应找对应传主传主 钱钱理群对林庚先生关于江青送花事件的评论突出林庚先生不关心政治理群对林庚先生关于江青送花事件的评论突出林庚先生不关心政治，不攀附不攀附权贵的品

15、质；而林庚晚年的隐居权贵的品质；而林庚晚年的隐居，被钱理群看作被钱理群看作“从根底上是自由的精神从根底上是自由的精神”“”“在做在做人上人上，他是成功的他是成功的”“”“相比一些在世时被推上高位相比一些在世时被推上高位，被别人供奉的人被别人供奉的人，林庚的结局林庚的结局是最美的是最美的”这突出林庚先生淡泊名利的结局完美这突出林庚先生淡泊名利的结局完美 张张鸣：鸣：“功利、名望功利、名望，仿佛已经完全从先生的心里消失仿佛已经完全从先生的心里消失”“”“对学生对学生，对年轻人对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期待林庚有一种超乎寻常的感情和期待”。又一次突显了林庚先生淡泊名利。又一次突显了林庚先生淡泊名利，却热爱事却热爱事业业，关心青年的品质关心青年的品质 袁行霈袁行霈至今记得先生的一句话：至今记得先生的一句话：“人走路要昂着头人走路要昂着头，我我一生都是昂着头的。一生都是昂着头的。”印证了作者的观点印证了作者的观点“他推崇不在权贵面前低头他推崇不在权贵面前低头” 三三人的评论都从侧面表现了林庚先生的品质人的评论都从侧面表现了林庚先生的品质文本文本 文本文本是对文章的内容来说的是对文章的内容来说的，三人与林庚先生的关