初中物理教学中学生创新能力培养探讨_3

1、    初中物理教学中学生创新能力培养探讨    吴鼎沛【摘要】 在我国传统物理教学过程中，比较注重知识的传授，来适应升学考试的需要，因此，在这种情况下就会对学生的创新能力造成影响，基于此，本文分析了初中物理教学的创新能力分析。【关键词】 初中物理 教学 创新能力g633.7 a 1992-7711（2017）06-100-010在目前的初中物理教学中，传统思维影响较大，与现实需求不相适应，创新理念不強。在新课题的环境下，要注重学生动手能力的培养，开拓逻辑思维，积极推动物理课堂教学效率的提升，实现理论与实际的积极结合，拓宽学生的思维和观念，在根本上提升教

2、学效率，增强学生的综合素养。1.对初中物理课堂教学不足之处的分析1.1课堂教学理念单一，无法有效调动学生的积极性在当前的初中物理教学中，教师重视的是物理知识的传递，而对知识的实际应用效果则并不重视。在短暂的课堂教学中，教师都在进行理论知识的讲解，课堂学习效率不高，加之教师教学形式的枯燥性，教学模式的灵活性不强，教师重视书本知识的一一讲解，很难切实提升学生的学习热情和积极性，使得学生对物理课堂兴趣不浓，注意力很难集中，学习效率不高，不利于学生对知识的理解和消化。1.2课堂实验教学存在严重的形式化问题初中物理教学的根本目的是促使学生能够加深对物理基础知识的理解，增强动手操作能力，提高教学效果，借助

3、实验，实现对课本知识的检验。但是，在当前的教学中，一味进行知识的讲解，物理实验被忽视，其自身的教学目标很难实现，甚至实验课的时间被理论课占据。同时，实验手段过于单一，很难借助实验课来调动学生的参与性与积极性，课堂效率不高，课堂吸引力不足。2.如何做好初中物理教学创新能力的培养2.1更新实验教学的思路课程的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”。物理就是以实验为基础的学科，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中。实验对提高学生的综合素质以及培养能力发挥着重要的作用。实验的过程就是获取知识的过程。在新课程理念下，实验在教学中起着更重要的作用。实验教学不仅包括演示实验、学

4、生实验，还包括学生的小实验、小制作以及学生的课外探索性实验。实验教学可以在课上进行，也可以在课下进行；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品。用学生身边的物品进行实验，将更贴近生活实际，能激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解物理知识。如用铅笔和小刀探究“压强的大小与哪些因素有关”实验；用饮料瓶探究“液体压强与深度的关系”实验；用小药瓶探究“物体的浮沉”实验；用乒乓球从地上弹起探究“动能、重力势能、弹性势能之间的转化”实验；用跷跷板模型来研究“杠杆的平衡条件”等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。2.2构建多

5、元化的评价体系每一位学生都希望得到教师和同学的肯定，在中学阶段，学生的自尊心更强，他们一旦在物理学习中受到挫折，学习热情会逐渐下降，甚至会产生厌学情绪，这对学生创新教育的顺利开展和教育效果的提高形成了严重的阻碍。所以，在实际的物理教学工作中，教师应充分与学生进行思想交流，通过构建多元化的评价体系对学生进行表扬、鼓励，保持学生学习物理的热情，善于发现学生身上的闪光点，使学生在物理学习和创新方面得到进步，让学生在物理学习过程中体会到成就感和认同感。2.3组织实践活动培养学生的创新能力初中物理教师可以利用物理教材当中所给出的资料和实验来组织学生进行实践操作活动。例如，以初中物理课堂当中所学的理论知识

6、为依据，让学生利用日常生活当中经常接触的物品制作实验器材，并进行物理实验。这样既能够锻炼学生的动手能力，又能够有效地培养学生的创造能力。2.4以课堂教学实际为基础，采用更加灵活的教学方式初中物理教学中，教师需要注重学生学习主动性和积极性的调动，发挥学生学习的主动性，明确学生学习的主体性地位。作为初中物理教师，需要发挥引领者的作用，在教学中，结合学生的兴趣，进行教学方案的合理调整。同时，要充分考虑学生的掌握能力，重视实践的延展性，吸引学生注意力，激发学习兴趣，科学合理地应用多媒体资源，实现教学模式和课堂形式的积极调整。2.5积极开展教师培训，切实提升教师水平对于初中物理教学而言，教师的专业能力和自身素养作用重大，为此，要重视对教师进行积极培训，强化经验分享。借助培训和经验分享，教师能够实现教学效率的提升和学生学习热情的提升。借助专业的培训和交流，丰富了教学方式，提升了自身水平。3.结语对学生的创新能力进行培养是素质教育的基本要求，这就需要初中物理课堂教学具备较高的趣味性和探究性，能够充分地吸引学生的注意力，从而调动起学生对物理学科的兴趣，让学生能够自主地在学习当中发现、思考和解答问题。 参 考 文 献 1陈思勤.对初中物理教学的反思与创新j.学周刊，2016，09：34-35