古诗《浪淘沙》教学设计

1、古诗浪淘沙教学设计教学目标知识目标：1、通过自学掌握生字，理解词意， 了解诗意； 体会诗人的意境及作者表达的思想感情。2、背诵并默写古诗浪淘沙。过程与方法1、能根据诗歌领悟古诗的意境。2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物， 情和理。情感态度与价值观体会诗人的意境及作者表达的思想感情。教学重点识字，朗读并背诵古诗浪淘沙；领会作者的思想感情。教学难点理解浪淘沙的内容，领悟诗歌的意境；感悟诗人刘禹锡的思想感情。教法与学法教法 ：点拨、指导法。学法 ：自读自悟，讨论交流法。1教具准备生字卡片；教学课件（含堂堂网资源）。教学过程一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。1

2、、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。2、适时介绍写作背景。3、课件出示作者，简介作者（课件出示）。刘禹锡， 字梦得，汉族，唐朝文学家、哲学家、著名诗人，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。二、指导学生朗读。1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。浪淘沙? 唐? 刘禹锡九曲 黄河 万里 沙，浪淘 风簸 自天涯。如今 直上 银河 去，同到 牵牛 织女 家。2、用堂堂网播放诗歌朗读两遍，学生认真听。23、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。（学生朗读时教师组间巡视指导）三、理解古诗中的重点词语。师：我们读

3、得差不多了,很好 !我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够 ,我们还要在理解的基础上掌握这首诗效果就会更好。 现在我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思？等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。（教师用课件出示）九曲：形容河流回环曲折。簸：上下颤动。天涯：天边。(小组讨论、交流,教师巡视）大家讨论了一下，就叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思吧!(指名一些小组回答,集体订正 ,教师并适时用课件展示 )四、学习古诗 ,领会诗句含义。1. 师：好 !诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一、二行诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？

4、先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会3再叫一个小组推荐一个同学来说说这两行诗的意思 ,好吧 ?（教师用课件出示）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(小组讨论、 交流 ,教师巡视 ) 大家讨论了一下， 就叫一个小组推荐一个同学来说说这两行诗的大概意思吧 ! ( 指名一个小组回答 ,师生集体订正 ,教师并适时用课件展示 )第一、二行诗的意思：曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。（并让学生在书上作上记号）这两行诗表达了作者对黄河雄伟气势的赞叹。2. 师：好 !第一句诗我们理解得差不多了 ,我们再看到第三、四行诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情？先齐读一下诗句，大

5、家再小组讨论交流一下 , 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。（教师用课件出示）如今直上银河去，同到牵牛织女家。(小组讨论、 交流 ,教师巡视 ) 大家讨论了一下， 就叫一个小组推荐一个同学来说说这两行诗的意思吧 ! ( 指名一个小组回答 ,师生集体订正 ,教师并适时用课件展示 )第三、四行的意思：现在沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！ （让学生在书上作上记号）4这两行诗是诗人的浪漫主义想象， 是虚写，表现了诗人不气馁，一往无前的豪迈情怀。五、再读古诗 ,体会思想感情。1. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么？表达了诗人怎样的思想感情？(教师并适时用课件出示)2.教师并适时用课件展示：这首诗描写了黄河泥沙历经风吹浪淘的艰苦历程，赞扬了泥沙的执着精神，也隐含了诗人对理想的执着追求。六、古诗音乐欣赏。师：我们学习这首诗心情显得有些沉重。好 !我们放松一下子 , 听听古诗音乐欣赏 ,同时也能加强我们对诗歌的背诵。 (教师用课件演示诗