聋儿、弱智儿康复语训详解

1、聋儿、弱智儿康复语训详解 聋儿、弱智儿康复语训详解 言语构语障碍儿童医教结合康复训练操作详解 华东师大0九级“言语听觉康复科学研究生课程班 安徽省泗县特别教育学校卢灿勇编写201*-9-10 前言 言语障碍儿童大多伴有呼吸、发声、共鸣和构音功能等方面的问题。在对患儿开展功能评估的基础上，可以准确地找出问题所在并提出科学的康复建议。康复方案的落实就是康复训练的计划内容，它是患儿整个康复训练的核心部分，应该遵照如下规定操作程序：a、正式康复训练规程： 第一步：发音器官的矫治(医学康复)1、呼吸学习：时间10-15分钟 做呼吸调整； 发a的最长时间学习。2、唇部按摩：要求：双手应戴上一次性手套。 做

2、上唇左右外展按摩。20次做下唇左右外展按摩。20次做上下唇向中间捏运动。20次做两嘴角向两边推运动。20次 3、舌的刺激：要求：先对压舌板及矫正器材进行消毒。由里向外轻刮舌面10次；有里向外轻刮舌左边缘10次；有里向外轻刮舌右边缘10次； 用压舌板顶住舌尖向里推舌尖，做舌尖抵抗运动10次；伸舌尖用力添上下唇并用压舌板做按压。各10次。4、休息20分钟。此为一节课 第二步：构音器官的技能康复训练技能康复1、呼吸训练：时间5-10分钟 主要是进行吹气球、吹蜡烛、吹纸片学习。2、唇部运动训练：时间10-15分钟做圆唇学习10次；做展唇学习10次； 做圆、展交替学习并发ouei音，发音时可借助双手推拉

3、嘴唇，以达到收放唇部的效果。3、舌部训练：前后运动10次；上下运动10次；左右运动10次；旋转运动10次；最后抖动舌头放松。第三步：语言康复教育康复1、发音训练；时间10-15分钟 1 【声母发音学习。】 可以参照音位习得表从低到高地逐级取音位对表中的最小音位对进行发音训练。提示：发音训练时，要随时注意发音改正并造好错音的记录及分析它的错误走向。以便下次训练时作为矫正参照。2、词语训练：时间10-15分钟提示：采纳识字挂图或识字卡片进行有目的性的训练。每次5-10组词语即可。3、词组训练：时间10-15分钟 提示：主要是选取动宾词组进行训练。比如：打××看×

4、15;拿××穿××等等。每次选取5-10组词即可。4、对话训练：时间10-15分钟 提示：采用一问一答的形式进行对话学习。如：你叫什么名字？ 你今年几岁了？ 爸爸叫什么名字？等等 b、家庭巩固康复训练指导说明 孩子在康复中心接受专业训练必按时间有限，一天中有三分之二的时间在家中度过。为了充分利用好在家的大量时间，开展巩固性训练促进孩子尽快康复，希望家长在家多对孩子进行训练。1、呼吸训练： 发a最长声时训练。家长和孩子同时伸出大拇指在面前，随着发a的音并慢慢向右边滑动。目的是学习发a的长音，调整肺活量以利发音清楚。2、唇部按摩：要求：双手应戴上一次性手套。 做上唇左右外展按摩。20次做下唇左右外展按摩。20次做上下唇向中间捏运动。20次做两嘴角向两边推运动。20次 3、舌的刺激：做添食物游戏。如用舌头添大块棒棒糖、添冰激凌。做发“lalala的游戏。 做抖舌发“嘟嘟嘟的游戏。 2 扩大阅读：多重障碍·多重干预康复施行理论 “多重障碍多重干预康