对说课的感想

1、对说课的感想简介第一篇：对说课的感想对说课的感想 一个多月以来，我们班每一位同学都进行了精彩的说课，对此我感受颇多。这是一种经历，也是一种财富。 对我个人而言，真是受益匪浅，让我学到了很多，同时也进步了许多。说课的过程中要重视作为一名教师的仪态，在这一方面是一种自然地流露，我已经在这一点有了不错的表现，但是仍然需要不断的学习和加强 除此之外，我认为说课是对整个过程的操作，因为同学们的设计过程. 思路基本上都是相似的，所以必须做到说课的连贯性以及配合性，这样才能把要表达的内容合理清晰地说给大家，这一点上我感觉自己把握的还可以。 同时，通过听其他同学的精彩说课，我也学到了许多丰富教材的方法以及新颖

2、的教学过程和讲解方法，我认为我应该加强自己的知识，丰富讲解方法，使自己的说课内容更具说服力和科学性。 但是在此次说课中，我有一点感觉比较遗憾，那就是最后却少了才艺展示，我也明 白这是我的一个缺点，这也使我明白了我应该努力的方向，我应该学习更多的东西来丰富自己，提高自己，努力使自己成为一个符合社会需要的人才，因此我应该在今后的这段时间积极的去学习，去努力提高。 一直以来，韩老师都是我特别尊敬的老师，您在教学过程中也特别照顾我，再次我深表感谢，谢谢您了！ 08化学教育班杨龙 第二篇：说课反思对说课的一些感想说课反思对说课的一些感想 高一a组 郑斌 很荣幸参加了这次龙岗区组织的青年教师说课比赛。从事

3、教师职业已经第三年，但我还是第一次参加说课比赛，对于说课的流程及要点，都不是十分了解。为了准备这次说课，我查阅大量资料，请教有经验的老教师。通过不断学习，终于对说课这种形式有了一定的认识，对我后来的说课比赛提供了很大的帮助。 我说课的内容是高中物理必修一第四章第六节的“超重和失重”。它是高一物理教材中牛顿第二定律应用的内容，也是后面圆周运动章节中有关卫星运动时卫星中的物体处于完全失重状态的基础知识，同时也是学生在学习高中物理过程中的应用规律分析现象的典型实例。学生学好这一节课意义不仅在于掌握知识，更重要的是学习物理学习的方法，增强自信心，为整个高中物理学习开一个好头。 高一学生在前几章的学习中

4、知道了研究物理问题的一般方法，本章又初步掌握了牛顿第二定律的内容，也学习了常见的利用牛顿第二定律处理问题的方法，具备了一定的知识基础，同时他们好奇心胜，求知欲强，学习物理兴趣浓厚，学习热情高涨，这些都是学习本节课的有利条件。但是学生毕竟学习物理时间不长，抽象思维能力比较弱，对现有知识的运用不熟练，尤其就本节而言：日常生活中对“重”的理解与超重和失重中的“重”的理解发生混淆。这是他们学习本节课的不利因素。 针对学生的上述特点，在说课时强调了这节课时采取教师引导与学生活动相结合，观察演示实验与分析过程并举的方法，这样使得教材规定的基本知识、基本技能落到实处，更重要的是让学生对科学研究的一般过程、方

5、法、原理等有所了解和体验，从而逐步发展他们主动地、创造性地获取知识的能力，充分发挥教学活动中学生这个教学主体的作用。 十分钟的说课时间显的如此的短暂，但由于准备还算充分，最后完成了所有准备内容的讲解。 经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此有领悟到一些经验，也总结到一些教训，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。 在这次说课中我主要有以下一些体会： 1、说课的处理还是要根据说课的步骤做，这样的话讲起来不乱，听起来也容易接受。 2、说课的时候要面对大家，尽量用自己的语言表达，而且语言一定要肯定、坚定。 3、说课时候让语调变化起来，重

6、点难点详细讲说，为什么是重点，为什么是难点，难点如何突破等等。其他可以略过，另外，在特色和创意的地方要重点指出。 4、说课的时候能够运用软件增加效果的就要使用。用相关的软件让说课过程更生动形象。 5、说课前一定要作好充分的准备，包括材料、方法等，准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。 第三篇：说课感想说课有感 学校领导为了让我们这些专业教师尽快进入教学角色，做好上课前的准备，要求教师进行说课，我被排在了第一位。刚开始我满脑子一片空白，就目前的情况来看，专业知识缺乏，教学设备没有到位，设计一堂完整的课真的很难，简直是“一穷二白”。但是如果想作为一名优秀的通用技术选修课程的教师，必须强迫自己

7、尽早进入角色，所以接到任务后我几乎每一分钟都在设计我的课堂，直到走上讲台的前几分钟我还在修改，在肖琳主任的指导下，我成功地设计了我第一堂课。为了设计好这堂课（90分钟），我前期做了大量的准备工作，从设计课堂中每个小细节到亲手设计每个教具，整整花了两周的时间。我从以下几个方面入手： 一、 研究课标教材 一切教学活动都是以课程标准为依据的，所以我又一次认真地学习了电子控制技术的课程标准，领悟了其中的教学宗旨的内涵，技术课堂一定要体现“创新意识”，注重“技术素养”的培养，防止过于专业化的教学。以此为目标，我仔细研究苏教版、河南版的教材的第一章内容以及必修2中与该模块紧密相关的知识，直至每句话都理解、

8、消化，用了整整一周的时间。研究完教材，我发现我们的课时很限，教材的内容又非常广泛，在有限的时间内把重点的内容传授给学生，只能把教材中的知识点抽取出来，再把知识点融入到我设计的具体可行的案例中，才能达到教学目标，并让学生真正地体会到电子控制技术的价值。所以在设计时，我完全打破了教材的内容的先后顺序及列举的案例，自己设计了环环相扣的教学环节。 二、大胆设计课堂 “没有做不到，只有想不到”。这句话一直以来都是我创造的力量源泉。在现有的条件下如何能很完美地设计一堂课呢？我认为中职的项目教学法很适合我们的技术课堂的教学， “做中学做中教”的思想对我的启发和帮助非常的大。我经过无数次的设计-推倒-设计的过

9、程，设计了以下环节：复习电子演播室联系实际大讨论典型案例分析我爱发明作品展示、评价小结作业几个环节。然后通过网络等手段收集教学资源并进行比较筛选，正是由于我的大胆设计，才使得我的教学设计走上了一个新台阶。 二、 自制教具学具 由于实验室的设备还没有到位，为了让教学达到良好的效果，我自制了“皮影”“下雨关窗”小房子、模块化的教具。这些教具不但环保、直观形象、更把学生置于真实的情境中，有利于学生对知识的理解和掌握。为了制作更真是的“皮影”，我通过网络了解皮影的历史、制作过程，用纸板、废弃的木棍等整整花了一天的时间制作。这些教具同时也给学生树立了榜样，让学生对这些小发明感兴趣。在制作教具的过程中也锻

10、炼了我的动手能力和创新意识，为今后的教学工作准备了素材。 三、 反复修改完善 为了让课堂更加完美，让学生在我的课堂上学有所成，我每天都在研究我的课堂设计的每个环节，比如：导入新课如何导，用哪个视频最合适？复习的环节放在什么位置最合适？再说课前，我至少写了4个版本的教学设计，通过多次的比较、揣摩。为了今后的课堂更完美，我还会不断地修改、完善我的教学设计。 四、 评课提高水平 说课完毕，由方振强老师带领所有的听课老师对我的课堂进行评价，我的收获颇多。每位老师对我的课堂设计都给予了肯定和认可，同时也提出了建设性的建议，比如：视频资料可以再前沿些、教师引导可以再给学生一些思考的空间这些宝贵的建议会使我

11、的课堂更加完美。 通过此次说课，我对电子控制技术的教材理解更深入了一层，通过设计课堂，使我的思路打开，形成了我自己的教学风格，为以后的内容的设计打下了良好的基础。同时搜集了大量的视频、自制的教具、学具等资料，为今后的教学做好了大量得教学资源。同时通过此次说课，使我更加地喜欢这个专业的教学工作，对自己能很好地上好这门课更加地有信心。 第四篇：对舞蹈课的感想对舞蹈课的感想 这学期如愿以偿的选修了舞蹈鉴赏这门课，能够在紧张的学习生活之余通过欣赏舞蹈来陶冶自己的情操，放松自己的心情，我认为这是个不错的主意。其实我也不知道什么是真正的舞蹈，在我的世界里，跳舞可以使我忘记一切烦恼，那种随心所舞的感觉是不能

12、用其他任何一种方式代替的。在我心中，舞蹈以人体为表现工具，通过有节奏，有组织和经过美化流动性动作来表达内心的感情。它是一种表情性的时空艺术。 老师在第一节课上就给我们讲述了什么是舞蹈，舞蹈就是能表达情感、有节奏的流动的人体造型艺术。舞蹈是时空表现艺术和动态造型艺术，它以艺术化的人体动作，即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、姿势、造型、动作组合和动作过程来表达内心情感，是人类审美意识和情感表达在人体动态形式中的对象化，是舞蹈艺术劳动的具体成果。他还说到，说到舞蹈就不能不提到黄豆豆这个传奇人物，当时我很困惑，我想大概没学过舞蹈的人应该都不知道这个人吧，让我长见识了，看了黄豆豆的醉鼓后，说实

13、话，我当时没有看出它所包含的重要意义。看清楚的就只有黄豆豆在那里抱着鼓醉醺醺的样子在那里左右摇摆。后来在老师的指引下似乎看出一点对于我来说有点懂有点意义的。看过这部古典舞后，我很清楚的记住的就是黄豆豆为了进舞蹈学校的奋斗史。由于他身高不够居然硬把自己吊那里长了几厘米。我想，这体现的的不仅仅是他的执著和毅力，而且还有他那热爱舞蹈艺术的信念。终于工夫不负有心人，他成功了。他不仅上了舞蹈学院，而且还充分的表现了他的艺术才能，被冠上“舞蹈王子”的称号。总体来说醉鼓是个借酒以醉、以醉借鼓表现一位民间艺术家执著追求事业，甘愿一身清贫，置坎坷于不顾，视艺术为生命的优秀作品。该舞蹈中，鼓是一个不可或缺的道具，

14、所有的思想灵魂都归在其身上。但是作者却没有将其表达在鼓的敲打与作乐上面。而是将其所有的感情都附在其上。如舞者抱起鼓凝视着、沉迷着的形态，似乎有万语千言要诉说，似乎又无心无端无叙意；是历经的甘苦太多，还是遭遇的坎坷太烈；要在煎熬中搏击而去，或在激流中奋进而为；仿佛是在颤抖，又像是在呐喊，这一腔难以言状的感叹，凝聚成嚎陶痛哭的舞段。他急速转动身躯，抱鼓飞跃跳起，左右展臂，忽卧忽起一切的一切都在无言中叙说。他没有通过太多的片段来述说，也就仅仅那么一段，但是他所包含的内容是十分广泛的。一段段，一个个简单的舞蹈动作都给予了无限生命的可能，也留给观众众多的想象，俗话说：只可意会不可言传。 在古典舞当中还有

15、一个我喜欢的是舞扇，那个舞蹈家精彩的表演让我又一次体验了舞蹈艺术的魅力与美的感受。扇子在舞者的手中似乎有了生命，她身体柔软，是舞又似武。柔中带刚，刚中又见柔，刚柔并济。那种一气呵成的感觉真是美妙极了。记得我看的时候真是被她的舞姿深深吸引住了，不敢转移一下视线，生怕错过了一点点精彩优美的瞬间。 老师在我们欣赏舞蹈的同时也给我们讲了一些关于舞蹈的理论知识，包括：舞蹈的特性，功能，种类，起源和发展等。在欣赏方面根据舞蹈风格特点的不同我们看了古典舞，民间舞，现代舞，新创舞；而根据舞蹈的形式不同舞蹈分为独舞，双人和三人舞；群舞，组舞和歌舞等不同的欣赏形式。 还有一位出色的舞蹈家必须要说的，那就是杨丽萍了

16、。杨丽萍是从在云南遥远的深山里走出来的舞蹈家，她没有进过任何舞蹈学校，却成为我国舞蹈界的代表人物。她的身上透着一股灵气与天资。 杨丽萍给人的感觉是一个极感性的女人。她的艺术感悟力也极强，独到的艺术思维方式和真实的生活体验，造就了这位个性独特的舞蹈家。从天地交合阴阳协调中获取灵性，致使她对于生命、爱情与死亡具有一种本能而浪漫的意识，从而使她的舞蹈艺术独辟蹊径，自成风格。她的月光真是太美了，杨丽萍一直以为女人就如同月光一样有形和无形，所以她用抽象和变形的肢体表现了她的感情和月光的圣洁。她的身段在幕后显得那样的婀娜多姿，舞姿时而柔美时而短促有力。我记得我们女生当时看的时候不止赞叹于她的曼妙舞姿，还有

17、的她的好身材，凹凸有致。 杨丽萍式的舞蹈风格，最大胆和成功之处在于，她将舞蹈中原本动态的艺术表现形式，转化为静态的。而且她的舞蹈风格，又大多源于自然和真实的生活。在杨丽萍的意识中，大自然是最美、最真实、最深刻的体现。通过感悟，她力争用自己朴实的语言，去构架人类最美的梦想。所有看杨丽萍舞蹈的人，都会进入她构架的如诗如画的意境，都会情不自禁被她所表现出来的美所动容。 所有的舞蹈艺术都是来源于现实生活的，他们都表达的是我们生活中的一些细腻的感情。虽然舞蹈不是我们所学的散文，或者是我们所看的电视剧，他们所表达的感情是很直观的。而舞蹈所表达的思想是相当的抽象的，它是通过一个个抽象的动作来表达自己的情感世

18、界的。我可以这么说它们就是我们生活中的艺术，生命受到震撼。 很高兴能选修这门课，它不仅陶冶了我的情操，放松了我的心情，更让我进一步加深了对舞蹈的认识，对舞者，舞蹈家在舞台上对生命的诠释，也让我更加为我的生命理想奋发向上。 第五篇：对篮球课的感想对篮球课的感想和对老师的建议 篮球本来就是我比较喜欢的一种运动，由于网球可的饱满就选了篮球，可以说是半自愿地进了篮球班。虽然我所在的班只有我一个进了这个篮球班，可是我也不觉得孤独。在篮球班认识了不少志同道合，兴趣相投的同学，同时也接触了各种篮球水平的人，有的是院队的，技术好打得帅帅的，有的被迫进入篮球班，打起球来感觉肢体不协调，动作怪异，参差不齐是这个班的最大特点。 经过一学期在篮球班对篮球的学习，感觉有进步了，运球的姿势动作比以前更加的规范，也比以前更加地稳，球感也比以前好了。令我兴奋的是终于学会了两部半上篮的动作，虽然还不是很熟练，还不能再实战中运用这个技术。可是我认为最大的收获还不这些技术上上的进步，而是团队合作精神的培养，克服了心理障碍和感受到了篮球带给我的快乐。在男女混打的三人篮球赛中，每个人都有上场的机会，而由于女生中球得分较高，男生乐于传球给女生，有些球队还会运用单档的战术，挡住敌队的女生，以便自己队的女生带球进篮低、投篮。而女生在遇到困难时，如被敌队女生挡住，男生会指导鼓励女生或者女生会传球给男生，形成了一种团队合作，培养了