三年级英语单元学案设计【DOC范文整理】

1、三年级英语单元学案设计Lessonl教学设计一、教学内容与分析justtal本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生 在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。justlearn学习动物的英文名称：cat,oneLet ' ssing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。二、课前准备将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印 或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将 活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡。三、教学步骤与建议热身/复习）课前播放歌曲Hello!活跃气

2、氛，引起学生兴趣。）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如P3,TV,taxi,E-ail,DVD,cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。新课导入）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello!练习问好。）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello,l '.借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主 要人物Liyan,Peter ，让学生进一步感知I '的含义。）让学生到讲台上来，戴上Liyan,Peter的面具说Hello,l '然后请学

3、生向老师进行真实的自我介绍。）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样 的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和 他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树 后的小动物提问：Loo,hat ' sthat?教师移动原本贴在树后 的动物图片，使学生能够识别出cat和oney,然后依次戴上 两种小动物的面具说：Hi,l ' oney.Hello,I ' cat.）听录音，展示justtal 和justlearn 部分的教学内容。 让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、 单词来认读， 力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。趣味操练

4、）分别将Liyan , Peter,oney,cat 的头饰戴在学生头上， 另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让 Liyan等四位学生中的一 个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说yes,I '.如果猜错，要说 No,l '.猜对得一分。）教师要注意学生的语音、语调，特别是I '的发音，防止丢首现象。）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转 圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并 进行自我介绍。）教唱歌曲Hello!学生学会后，可结合 TPR活动边唱边 做动作。课堂评价在教师指导下完成活动手册的内容。这是次做活动手册 的练习，因此，教师应全面

5、、细致地指导学生。）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也 可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练 习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖 励。教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元， 起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴 纸。）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的 图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。）让学生听录音完成练习。）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。课外活动）鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用 Hello!Hi!打招呼，分手时用 Goodbye!或

6、Bye-bye!道别。）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。Lesson2教学设计一、教学内容与分析justtal本部分通过情景会话，让学生学习用hat 'syournae?询问对方的姓名并回答。justlearn学习动物的英文名称：dog,duc3.Let ' ssing学唱歌曲hat ' syournae?巩固本课教学内容。二、课前准备制作小狗Dog和小鸭Duc的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议热身/复习）课前播放歌曲hat ' syournae?活跃课堂气氛。）唱 Hello 歌。）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：Hel

7、lo,I ' ary.Hello,I ' Peter.新课导入）教师指着自己的英文名字卡说Hello!l '还可以变换方式说ynae' s并重复几遍。接着以自然的方式问一名学 生：hat' syournae?边问边指他的英文名字卡，并用口型提 示他回答ynaeis用类似的方法在教室里与学生进行问答 练习，引导他们用ynaeis进行互相问答，注意nae 词的 发音。）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上 一节课的小动物名称。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog,cat。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello!l ' adog.ynaei

8、sDog.hat ' syournae?Hi!I ' aduc.ynaeisDuc.并 请同学们戴上小动物的头饰进行对话。）听录音，同时展示justtal 和justlearn 部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单 词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会 其英语句意。趣味操练）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比 一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句 运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找 朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互 相问候并询问姓名。）两个

9、学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲hat ' syournae?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生 都要问hat ' syournae?请他回答。）教唱歌曲 hat ' syournae?课堂评价在教师指导下完成活动手册中本课的内容。）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的 动物。）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。）指导学生进行自我评价。课外活动听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓 名。Lesson3教学设计一、教学内容与分析justtal本部分通过情景会话，让学生学习如

10、何用英语互相问早上好。justlearn学习有关动物的单词：panda,bearLet ' ssing学唱歌曲Goodoig!巩固本课教学内容。二、课前准备制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议热身/复习）课前播放歌曲 Goodorning!活跃课堂气氛。）唱歌曲 hat ' syournae?）做接龙游戏：A:ynaeisLiyan.hat' syournae?B:ynaeisPeter.hat ' syournae? c:ynaeisoney.hat ' syournae?新课导入）以自然的方式走向学生，逐一问候Go

11、odorning!建议教师配以恰当的简笔画便于学生更好地理解该短语，教师指图 领读单词、短语，然后引导学生用Goodorning!互致问候。）当学生们向老师问候 Goodorning!时，教师不失时机地 回答 Goodorning,boysandgirls! 为了便于学生理解 boy 和 girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys ，指着几个女同学说 girls ，然后再说 Goodorning,boysandgirls!）为了让学生学会说Goodorning,rZhang!教师可以先自我介绍 I ' ZhangLin.youaycallerZhang.让学生跟

12、读 r 这一缩略词，然后再说rZhang。教师可在黑板上画一位女教师的同时将简笔画并介绍ThisisLiuei.youaycallherissLiu.issLiu写在黑板上，为下课学习issLiu打下埋伏）借助挂图，复习上一节课的小动物。在巩固复习的基 础上引出新的单词 panda和bear。教师可以这样引导学生问 候小动物： Loo,that ' srPanda.Let ' ssay“ Goodorning,rPanda. ”然后让学生戴上小动物的面具进行 对话。）听录音，用投影展示 justtal 和justlearn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句

13、子和 单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体 会英语句意。趣味操练）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodorning,l 'hat 'syournae?）把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说：Goodorning,Panda!Goodorning,Bear!Goodorning,boys!Goodorning,girls!）学唱歌曲 Goodorning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。课堂评价在教师指导下完成活动手册中本课的

14、内容。）让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连 线。）让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相 同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“？”进行讨论，各抒己见。）指导学生进行自我评价。课外活动听录音，模仿会话，在实际情景中运用所学的内容。鼓 励学生每天用英语互致问候。Lesson4教学设计一、教学内容与分析justtal本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然运用。justlearn学习有关动物的单词：pig,rabbitLet ' schant学歌谣巩固复习前几课所学的动物名称。二、课前准备制作小猪Pig和兔子Rabbit的头饰以备表演时用

15、。三、教学步骤与建议热身/复习）课前播放歌曲Hello!师生对唱，并伴有拍手等动作。）师生互相问好。）鼓励学生使用自己的英文名字，分别表演前面几课 justtal 部分的对话内容。新课导入）通过简笔圆分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照， 区分 orning 和 afternoon ，教师加以介绍：It ' safternoon.）教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon!学生跟读、模仿Good际个afternoon!注意连读现象。）教学iss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂 图说 That' srZhang'notrZhang'iss

16、Zhang.然后再在 黑板上画一位女教师并介绍：Thisisn ' trZhang.ThisisissLiu.）借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新 的单词Rabbit和Pig，教师可以这样引导学生问候小动物： Loo,that'sissPig.Let'ssaytogether.Goodafternoon,issPig.）让学生到讲台上来，戴上Pig和Rabbit的面具说：以此达到在情景中Goodafternoon,issPig.ynaeisRabbit.练习会话的目的）听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录 音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认

17、读，力求做 到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。趣味操练）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转 圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并 互问姓名。）动物模仿秀：提前准备几张小纸条，上面写上学过的 动物单词。找几个学生上来根据单词提示，模仿小动物的动 作或声音，其他同学猜是什么动物。）举办“森林动物”聚会，请同学们分别戴上动物的头 饰，进行前几课书justtal 部分的会话练习。）听录音，模仿录音学习童谣。可以让学生边听边做相 应的动作，模仿说到的动物，也可以边说chant边指图中相应的小动物。课堂评价在教师指导下完成活动手册中本课的内容。）请学生观察图画，说出

18、他们认识的小动物名字。）听录音，根据录音顺序给小动物标上序号。）再放录音，让学生跟读、核对，并进行自我评价。课外活动）请学生下午与老师同学见面时用Goodafternoon!问候。）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。Lesson5教学设计一、教学内容与分析justtal本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然 运用。justlearn学习有关动物的单词：bird,ouseLet ' sact根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生 用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。二、课前准备准备一个小闹钟、爸爸用的烟斗

19、、妈妈用的围裙和女孩Lisa的头饰。准备小老鼠和小鸟的头饰。准备一盘有鼓点、节奏感强的录音带。三、教学步骤与建议热身/复习）将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物）请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。新课导入）通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩 子互致问候Goodevening!开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。运用简笔画和时钟设定傍晚的情 景，三人一组分别扮演爸爸、妈妈和孩子，练习Goodevening!）然后继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩

20、要睡 觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生canesay“Goodorning ” ?canesay “Goodevening ” ？在得到I学生们的 否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.然后请学生扮演爸爸、妈妈和孩子，富有表情地使用 Goodnight进行表演。）借助挂图，教师指着大树上的小动物提问： Loo,hat ' sthat?lsitadog/duc/bear？一连串的发问得到否定回答之后，教师指图介绍：It ' srBird.然后教师指向树下继续 发问：lsthisabird,too? 在得到学生的否定回答之后教师教 新单词ouse

21、,并结合挂图讲故事，请学生想一想小鸟和小老 鼠在这样的傍晚会怎样互致问候。）听录音，同时展示本课的学习内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。趣味操练）教师边说It ' sevening.边将各种小动物头饰戴在学生 头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学 生分别模仿所扮演的动物的叫声，让蒙住眼睛的同学猜，如 果猜中，要用 Goodevening!互致问候。）教师要指导学生注意语音、语调，特别是night的发音。）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转 圈，每当音乐停止时，教师说It 

22、9; seveningno.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight!）听录音学习 Let ' sact的内容。通过边听指令边做 动作来复习动物词汇。只要学生所做动作能体现所模仿动物 的特点即可鼓励，重点在于复现所学的词汇。学生熟悉内容 后，加大活动难度，改为一个说指令一个做动作的pairor形式。课堂评价在教师指导下完成活动手册中本课的内容。）让学生看图，猜猜图中人物的对话。）听录音，根据录音内容将图画与对应的文字匹配。）听录音，跟读，核对答案，指导学生进行自我评价。课外活动）晚上回家要对家人说 Goodevening!临睡觉前要说Goodnight!）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的语言表达形式。Lesson6教学设计一、教学内容与分析Funstor本部分内容通过生动有趣的故事，将本单元justtal 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。Let ' schec本单元的听力练习是让学生看着书上的图， 根据所听内容给图标序号。Let ' sthinLiyan上午八点给在纽约的朋友打电话，朋友电话中却问候她“晚上好”。让学生思考为什么。每个单元的这一栏目均