信客优秀设计语文教案 优秀语文教案

1、信客优秀设计语文教案 优秀语文教案老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。下面就是小编给大家带来的信客语文教案，希望能帮助到大家!篇一：信客知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品格。策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。教学媒体：投影仪、录音机。一、导入 。请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的

2、?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。)那麽，我么今天要讲的信客，也正是这样一种职业。大家就来看一下，信客到底是做什麽的?二、整体感知。1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。)1)、信客信客就在一个信字;诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦;任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷;待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。2、从上

3、面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。(学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。口头语比较多一些。)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。4、可是，有个很奇怪的现象。为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德;就在一个信字，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的

4、信客。(这个问题，孩子的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。)5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折?回乡教书。7、他这一生正好验证了那一句话?好人有好报。社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常送些关怀与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起?因为信客理解

5、老信客，同情他，敬重他，感激他。9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。(这道题开放性很强。学生的回答也丰富多彩。)现摘抄几则如下：马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。王彬：我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱!徐云龙：村中之翼。嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春，却换来了无限的美好。于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。杨一帆：一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心

6、。光芒四射，蜡烛已尽。10、本文的语言有何特色?信客：质朴典雅;警辟而畅达。背影：朴素平实。台阶：十分口语化。原因：题材不同，作者个性气质语言习惯不同。三、作业 。1、把课后词语加意思写一遍，并且背过。2、把自己的墓志铭整理在本子上。课后记：虽然这是一篇描写信客的文章，大家都没有接触过信客。但是学生在理解起来还是不困难的。可是，有个别的地方还需要老师话语上的精彩引导篇二：信客一、课程目标知识与能力：归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。过程与方法：围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。情感态度与价值观：感受善良，体味人间各种爱。二、课时安排一课

7、时。三、课前准备布置学生阅读文章，思考下面问题：1.文章中的年轻信客为什么想从此不再做信客?找出原因，在文章中做适当的勾画、批注。2.年轻信客这类好人的困境折射出我们社会存在哪些问题?为什么好人难做?四、教学流程(一)导入新课提问：1.同学们，知道画面上的人物是谁吗?(介绍2005年十大感动中国人物获奖者王顺友。)2.王顺友的故事打动了全国的人民，他也赢得了全国人民的尊重。但是，余秋雨先生的散文;信客中的年轻信客，却突然不想再做信客了，这是为什么呢?(二)筛选归纳1.师：年轻信客是在文章第几段提出不想再做信客的?如果他想写一封信给老信客，说清不想做的原因，他应该如何写?请大家把该信要补充的原因

8、简要概括出来。尊敬的老信客：您好!我从此不再做信客了，因为我要承受 ，实在太 了。此致敬礼惭愧的年轻信客敬上××年×月×日提示：先读文章，然后将预习中所找到的不做信客的原因与同学交流，并在文章中勾画出重点词句;将所找原因概括整合，逐条分列。2.在全文阅读的基础上，以四人小组为单位活动，完成信件。每组推举一位发言人发言。3.随机抽四人小组代表发言，要求用简洁的语言把信客不想再做信客的具体原因概括出来，并从文章中找出依据。根据学生发言，先确定信件中实在太 中填苦，再要求学生尝试根据所找原因用一个两字词语概括出信客当时的

9、内心感受，并以××之苦的形式表述出来。学生可能回答的答案：身体所受之苦：奔波之苦、病痛之苦、贫穷之苦心灵所受之苦：蒙冤之苦、委屈之苦、责任之苦、孤独之苦4.教师根据板书小结要点。明确：做信客，要承受身心之苦，所以年轻信客不想再做信客。(三)品味感悟1.师：老信客收到了年轻信客的信，万分感慨，他深知做信客的艰难，也看到了年轻信客的未来，对俗世早已看透。于是想给信客回信，以安慰、赞扬这位年轻信客这二三十年来的辛勤工作。如果我们是老信客，这封信应该怎样写呢?年轻信客：你好!收到来信，感慨万分。你不做信客也可以，因为 。你是一个好信客，因为你具有 。你的品质是永

10、远不会消失的。虽然，如今做好人很难，因为现实社会中的人们往往 。但并不表示我们要放弃自己的信念，请你记住是可以 。此致敬礼老信客××年×月×日2.第一段可能答案：随着经信客教学设计(人教版八年级教案设计)济的发展，信客这种职业是会消失的。第二段可能答案：任劳任怨、待人宽容、诚实守信的品质。第三段可能答案：既需要你，又轻视你;既信任你，又怀疑你;势利;不宽容第四段可能答案：良知是可以点燃良知的;诚信是可以唤醒诚信的(四)总结提升总结：正是这种品质，这种信念的延续，才有王顺友这样的邮递员。因此，通过信客，通过这两封信，

11、我们明白了，做人就应当讲一个信字。篇三：信客教学目标：1.感知课文内容，用精炼的语言概括人物性格。2.结合自己的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。3.树立诚信为本的做人理念。教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。教学难点：揣摩典雅而有精辟的语言。课时安排：两课时。课前准备：预习：1.阅读课文，感知课文内容。2.识记字词，扫除阅读障碍。教学设计：一、导入新课大家看黑板，我写了一个信字，信是由人和言组成，人言为信，信的本意就是言语真实。20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文信客，来看看

12、信客是如何生活的。二、作者资讯出示课件，指名读出作者简介。三、认识新朋友课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗?(出示课件)唏嘘(x x ) 噩(è)耗 呵(h)斥 诘(jié)问伎俩(jì ling )颠沛(pèi ) 吊唁(yàn) 文绉绉(zhu zhu )连声诺(nuò)诺猝(cù)然 昏厥(jué )四、我读我知认识了这么多新朋友，大家肯定很高兴。那么，你们读了这篇文章有哪些收获呢?说出来，让大家一起分享

13、吧!(出示课件：上面有鼓励行文字：看，我有这么多收获，与我一起分享吧!并配有相应美丽图片为背景。)(生说出自己的收获。)五、我说我惑大家有这么多收获，看来读得很仔细很认真，那么在预习时有没有疑惑呢?说出来，也让大家与你一起分享吧!说不定，有的同学还能帮助你呢!( 出示课件：上面有鼓励行文字：我的疑惑是，快来帮帮我吧!并配有相应的精美图片。)(生说出自己的疑惑。)六、我行我秀(若学生所说的疑惑与教学目标相差较大，这时可预设几个问题。)老师我还有疑惑，大家想不想帮帮我?好!我思考，我能行!我说出，我一定是最优秀的!(同时出示课件：上面有鼓励行文字：只有学会思考，我才是一个有深度的人。只有敢于表达，

14、我才会是一个最优秀的人。)1.大家说，信客这个职业好不好?为什么?那他为什么还选择当信客?先自己考虑，后以四人为一组互相讨论，最后全班一块儿解决。2.本文的语言很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗?(对学生来说这可能有难度，师可先举一例，后让学生自主思考并说出。)词语如破烂灰暗、无穷的幽怨和紧迫的告急等既典雅又精炼，值得我们积累。句子如：这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。七、我思我写(教师激情地)信客走了，静静地走了。(稍顿)或许在许多年以后，人们已经把他忘记，但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中受到许多启发得到许多思考。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧!不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写;也可结合社会实际(我们现在的社会呼唤诚信这一点)来